趙恒平

“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”托物言志，寄情于物，是中國(guó)詩(shī)歌的古老傳統(tǒng)。西方詩(shī)歌也概莫例外，他們把象征手法使用到嫻熟，大聲疾呼“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”。當(dāng)東西方詩(shī)歌洪流突破各自的界限匯流后，詠物這種古老手法的生命力就更加旺盛。讓我們默念古人，發(fā)出新聲，靜觀物象里的詩(shī)人探戈。

蚌

□詹清和

柔軟里摟著一顆小石粒

含著它會(huì)疼，抱著它會(huì)疼

海水拍進(jìn)來(lái)會(huì)疼，雨水滴進(jìn)來(lái)會(huì)疼

想放棄的時(shí)候，卻開(kāi)不了口

（2015全球華語(yǔ)大學(xué)生短詩(shī)大賽獲獎(jiǎng)作品）

【微導(dǎo)讀】一個(gè)物象：蚌；一組生命印記：小石粒、海水、雨水；一段成長(zhǎng)傷痕：疼。這就把蚌育珍珠的艱辛歷程展示出來(lái)。三個(gè)“疼”字，是對(duì)三段成長(zhǎng)畫(huà)面的描摹，也在點(diǎn)的描摹中將其連綴呈現(xiàn)，將美好的孕育過(guò)程揭示出來(lái)。繪點(diǎn)思線，連線想面，巨大留白，給讀者無(wú)限遐想空間。沒(méi)說(shuō)出的堅(jiān)硬與美好，更讓讀者浮想聯(lián)翩。

【高考作文對(duì)接】2015年上海卷“堅(jiān)硬與柔軟”、2013年遼寧卷“沙子與珍珠”。

【金筆示范】成功的花兒，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，卻忘卻了她當(dāng)初奮斗的淚泉。珍珠，耀眼而美麗?？烧l(shuí)知道，是蚌，用自己柔軟的肉身，把刺進(jìn)生命的傷痕，把那塊頑石厚厚包裹，用柔軟的身軀，承受所有摧心裂肺的生命疼痛，承受海水的拍打，忍受雨滴的摧毀，最終用盡生命的全部力量，培育一塊堅(jiān)硬耀眼的珍珠。

蘆花

□隨處春山

我唯一能接受的只有枯萎，

交出身體的最后一滴水。

交出所有，

我愿意和你一樣越來(lái)越輕。

【微導(dǎo)讀】“你有你的銅枝鐵干”，“我有我紅碩的花朵”，舒婷如是說(shuō)。生命的美好在于：“我們一樣，就敢挽起朝暉，踩著鮮花，走向死亡！”蘆花、蘆葦：本是一種生命對(duì)另一種生命的依附，可蘆花不愿意，它用并肩而立的姿態(tài)，與生命的源泉共同接受死亡的挑戰(zhàn)而無(wú)怨無(wú)悔。其實(shí)這背后，是蘆葦曾經(jīng)給予蘆花的美。

【高考作文對(duì)接】2015年天津卷“范兒”、2013年湖南卷“我愿意”。

【金筆示范】如果我只能夠依附你而活，但請(qǐng)不要忘記，我依然想做與你并立的紅碩花朵，即使我只能夠在你的枝頭搖曳，我也不忘與你共赴死地。當(dāng)你的生命枯萎，我也不愿獨(dú)自存活在這個(gè)無(wú)聊的世界，唯有你，才讓我找到存活的意義。如果某一天你的生命枯萎，請(qǐng)不要忘記，我依然要和你在一起，用我的生命來(lái)報(bào)答你的厚意。

鳥(niǎo)

□伏櫪齋

一只鳥(niǎo)飛回來(lái)又飛走

透過(guò)每一個(gè)清晨的窗臺(tái)

我看看它，它偶爾也看看我

很久很久了，我們卻都不知道彼此的名字

（此詩(shī)榮獲2013屆徐志摩微詩(shī)歌大賽二等獎(jiǎng)）

【微導(dǎo)讀】?jī)蓚€(gè)意象：我、鳥(niǎo)；生命交匯記憶：每一個(gè)早晨；生命不對(duì)稱(chēng)：偶爾。最后結(jié)局，我們都不知道彼此的名字。詩(shī)歌的張力就在不知道里拓展：很久很久不知道，說(shuō)明我們不過(guò)是熟悉的路人甲乙，彼此依然是陌生；雖然我們不知道彼此的名字，但是這又有什么關(guān)系，名字只不過(guò)是一個(gè)符號(hào)，我們都是對(duì)方最好的記憶。

【高考作文對(duì)接】2015年山東卷“絲瓜藤蔓和肉豆莖須的不同”、2014年江蘇卷“什么是不朽”。

【金筆示范】生命的美好記憶有許多，有些隨著時(shí)間的流逝被我們慢慢忘卻，有些在當(dāng)時(shí)就模糊不清。就如天天在我窗前飛過(guò)的那只鳥(niǎo)兒，我們每天都會(huì)對(duì)視，我甚至還聽(tīng)到它對(duì)我的招呼聲，可是我們從來(lái)都不知道對(duì)方的名字，其實(shí)這又有什么關(guān)系呢？只要我們存在對(duì)方的記憶里即可。所以，何須勞心費(fèi)神去區(qū)分藤蔓和莖須呢？

梯田

□北辰

田野多難啊 裸露出

一道道蜿蜒游走的

傷 分明還生長(zhǎng)著

母親的幽怨 父親的蒼涼

仿佛誰(shuí) 輕輕一扯

大地就皺了

（此詩(shī)榮獲2014—2015年度莊逢時(shí)海內(nèi)外微文學(xué)獎(jiǎng)微詩(shī)歌組佳作獎(jiǎng)）

【微導(dǎo)讀】蜿蜒、皺：梯田的物質(zhì)形象；游走：梯田的動(dòng)態(tài)形象；生長(zhǎng)：梯田的人格化形象。生命的蒼涼印記，在蜿蜒行走里被重重烙上。生命的艱難，在“傷”里慢慢發(fā)酵。“母親”、“父親”：生命縱深的刻痕印記。梯田與農(nóng)人，互相依偎著，一起慢慢老去。歲月吹干了風(fēng)，吹走時(shí)間，卻吹不走時(shí)間和歲月雕刻的生命皺紋。

【高考作文對(duì)接】2015年江蘇卷“智慧”、2014年福建卷“空谷”。

【金筆示范】時(shí)間的風(fēng)吹干歲月的痕跡，所有鮮活最終化成一串沉重的呼吸，梯田依然以自己的姿態(tài)靜臥大地。它的額頭寫(xiě)滿生命的印記，閱讀那縷縷印記，你可以讀出生命的沉重嘆息；閱讀那縷縷印記，你可以讀到那生命的傲然挺立。時(shí)間把它雕琢成了現(xiàn)在這種模樣，但依然不影響我們從它哪里汲取生命的智慧，獲得前行的動(dòng)力。

新月

□南腔北釣

亮一彎小鐮

為流浪的云

收割鄉(xiāng)愁

（此詩(shī)榮獲2015年徐志摩微詩(shī)歌大賽二等獎(jiǎng)）

【微導(dǎo)讀】月：相思；新月：起點(diǎn)和開(kāi)始。小鐮：新月的形象化摹寫(xiě)。月寄思戀，中國(guó)古而有之。作者在我們把月亮說(shuō)成礦物質(zhì)的時(shí)代，依然用新音抒發(fā)古韻，把愁緒從古代拉到現(xiàn)在，把現(xiàn)在和古代的愁連綴起來(lái)，時(shí)間延續(xù)，拓展了鄉(xiāng)愁的長(zhǎng)度，化抽象為具體。新月，本是開(kāi)始和希望，可也只能收割鄉(xiāng)愁，愁緒之多，可見(jiàn)一斑。

【高考作文對(duì)接】2015年廣東卷“自然的遠(yuǎn)和近”、2014年廣東卷“膠片與數(shù)碼時(shí)代”。

【金筆示范】那彎新月來(lái)自遙遠(yuǎn)的《詩(shī)經(jīng)》，越過(guò)漢武帝的皇宮，走進(jìn)過(guò)李白的深夜，當(dāng)時(shí)間把這些都化成了記憶，唯有它依然高懸在天際。古人不曾見(jiàn)今月，今月曾經(jīng)照古人。今夜，我仰望夜空，凝望那彎彎的新月，看著它走近，走進(jìn)我的記憶，走進(jìn)我的心里，我，品讀宮女的思念，拜讀李白的鄉(xiāng)愁。今夜，古人與我，在一起。

（編輯：于智博）