一個霸道的孩子

李躍兒

你就得聽我的

“你給我放下，你再不給我放下，我就用手抓你臉了，你就得聽我的！”我去班里巡視環(huán)境，還未進門，就聽到一個具有威懾力的命令聲傳了出來！我趕緊進門，發(fā)現(xiàn)對人發(fā)號施令的是一個僅有3歲的小男孩，但他表現(xiàn)出來的氣勢卻活脫脫像一個小大人。

他對一個個子比他高很多的男孩說：“這是我的車，你不能拿！他也不能拿，你們都不能拿！”他一邊說著一邊用手指著所有人。

這個霸道的男孩叫大寶，平時在班里就喜歡霸占著玩具，不讓別人玩，很多小朋友都不喜歡他。

中午吃飯時，大寶在飯桌上炫耀：“我們家什么都有，有好多車，誰聽話，我就讓誰去我家！”

另一個男孩說：“我們家也有車，你們也可以去我家玩！”

大寶指著那個男孩說：“只有我可以邀請大家玩！”接著他又對其他人說道，“我讓你去，你也去，就是不讓他去！”

男孩不屑一顧：“我才不想去你家呢，因為你老是說別人！”

到盛飯時，大寶霸占著土豆燉牛肉那道菜的公勺不放。一個女孩說道：“你不能霸占著勺子！”大寶說：“我就是要吃這道菜，誰都不許盛！”女孩不同意：“本來應(yīng)該大家一起吃！”大寶這時突然伸出另一只手，迅速在女孩臉上劃了三道指甲印，女孩“哇”地哭了起來。

我立即上前檢查女孩傷口，并告訴大寶：“我剛才看到你抓傷她的臉，現(xiàn)在她受傷了，你需要道歉！”大寶說：“我就抓她！”

不管我說什么，大寶都一副無所謂的樣子，我覺得應(yīng)該讓大寶意識到自己的行為是不可取的。孩子若常以命令口吻與人溝通，用強硬方式讓別人服從，不考慮他人感受不會分享，久而久之就會遭到群體的排擠。于是，我決定去孩子家，了解下大寶為什么會這么強勢。

兩種極端的教育方式養(yǎng)成了“小皇帝”

當天下午，我來到大寶家中。大寶媽媽很熱情地招呼我坐下。大寶爸爸在蹺著二郎腿玩手機，見到我來了，對大寶媽命令說：“你沒看見來客人了嗎？還不趕緊去倒茶！”

大寶媽臉色一僵，眼睛45度角朝地上看，低著頭，鼓著氣。這個表情實在太熟悉了，我想到了大寶生氣時就是這個表情。

我趕緊說：“不用了，我就坐一會兒！”大寶媽被我叫住了，大寶爸卻似乎對大寶媽很不滿：“客人說不用，你就不倒了？你有沒有腦子？還不快去！”爸爸完全不介意在我這個外人面前“號令”自己的妻子，看來他平時基本上都是這樣和妻子說話。這種說話方式不跟大寶命令別人時一模一樣嗎？

大寶媽端來一杯茶，我說：“謝謝！今天我主要是想分享一件事，希望得到你們的幫助！”“是不是大寶怎么啦？”大寶媽急切地問道。我分享了上午大寶與別的孩子的沖突，聽完后，拿著茶杯的爸爸顯得很激動，不敢相信地看著我：“我們家孩子怎么會被排擠，交不到朋友呢？”

我用手指著他大聲喊道：“你把茶杯給我放下！”大寶爸一愣，捏緊了杯子，氣憤地說：“還沒有人敢這么跟我說話！我尊重你是我孩子的老師，你怎么能這么沒禮貌呢？！”

我緩緩地說：“真是抱歉，看來這種說話方式是讓人受不了。換作您的孩子對您說這樣的話，您是不是會打他了？”“孩子他媽都不敢，他哪敢這么和我說話！”“他現(xiàn)在是不敢，因為力量不夠，不代表他將來長大了不敢！”大寶爸明顯愣了一下。我加重語氣說：“這樣的說話方式，成人都忍受不了，更何況孩子，這就不難說明為什么您的孩子被別的孩子排擠?！?/p>

父親恍然大悟，把蹺著的二郞腿放了下來：“那我該怎么做？”“先改變你自己的語言方式，包括對妻子、對孩子的態(tài)度?！蔽艺f。

“我這人就是急脾氣，孩子不聽話，我語氣就硬了點?！备赣H的態(tài)度緩和了一點，但依然不能深刻認識到自己的問題。

看來只能從媽媽身上下手?！按髮殝?，大寶平時聽話嗎？”大寶媽看了大寶爸一眼說道：“孩子在家什么都指著我，他爸也不幫他，一急起來就大吼！”“那你是怎么做的呢？”大寶媽說：“那能怎么辦呢，他嚷嚷幾聲，我就幫他全做了，這不得趕著上學嗎？”“你幫大寶全做了，那他做什么呢？”大寶的一切，媽媽都替他全盤包辦，孩子會覺得這是理所應(yīng)當?shù)氖?，不懂感恩，加上學會了爸爸命令的口氣，久而久之就成為一個霸道的“小皇帝”。

讓孩子養(yǎng)成獨立自主的生活習慣

我對大寶媽媽說：“從今天開始，你應(yīng)該培養(yǎng)大寶的自理能力了，有些事情是孩子自己能完成的，就盡量不要插手，比如讓他自己穿衣服?！?/p>

第二天，大寶賴在床上，沖媽媽喊：“媽媽你幫我穿衣服！”大寶媽說：“你長大了，可以自己穿！”大寶不依：“不，我就要你幫我穿，你必須幫我穿！”大寶媽把衣服鋪開，放在床上：“我們一起穿好不好？把胳膊伸進來，火車進山洞嘍，嗚……”大寶來了興致，開始試著用手往里面鉆。

穿到一半，大寶又開始耍賴：“媽，你給我穿！”大寶媽為他鼓勁：“加油，大寶，你一定可以的，就差一點了?！笔艿焦膭畹拇髮毩ⅠR變得不一樣了，鼓足干勁，終于穿好了衣服。大寶媽欣喜地說：“大寶，你看，你可以自己穿衣服了，真棒！”這句發(fā)自內(nèi)心的話感染到了孩子，大寶又得到了力量，開始理袖子：“你看我都可以自己穿衣服了！”

接下來的刷牙洗臉，大寶竟然也主動要求自己做，而且做得很好！

大寶媽打電話給我：“大李老師，我永遠忘不了，當我說‘大寶你可以’這句話時，大寶那放光的眼睛?！贝髮殝尣挥勺灾鞯乜蘖似饋?，“我從來沒想到，他竟然因為一句話就能這么開心，以前都是我錯了！”“能意識到問題就好，重點是找對方法并且堅持下去。”大寶媽說：“以前都是我太縱容孩子了，孩子是好孩子，都是我的錯。”

原來，大寶媽媽就是被父母罵大的，特別憎恨這種教育方式，因此有了孩子后，看到大寶爸罵孩子，她就特別不忍心，想給大寶更多的彌補，結(jié)果卻害了他。

我說：“或許你只是想盡辦法，將你的童年陰影在孩子身上得到彌補！”大寶媽又一次頓悟：“謝謝大李老師指點，我會努力修復(fù)自己，繼續(xù)按照你的方法去做的。”

為孩子樹立好的榜樣

每天早上必定因為孩子遲到怒吼的父親，看到孩子在短短一天里變化如此之大，內(nèi)心深受觸動。

他決心試著改變自己對家人非打即吼的溝通方式。于是他拿出本子和筆，伸出滿是厚繭的手，一筆一畫記錄下自己平日的言行。他分成了兩欄，在過去那一欄，寫下了他所有不適合的言辭，比如：“你再不給我過來，我就走了！”在未來這一欄，寫下了與之對應(yīng)的合適措辭，比如：“請你過來，你需要快一點！”一連寫了整整一本，對于這個大男人來說確實不是件容易的事。

大寶爸絞盡腦汁記錄了他從早到晚生活中的全部言行，尤其到了未來這一欄，大寶爸查了不少資料，翻了不少書，甚至拉下臉求教大寶媽。夫妻倆共同規(guī)劃未來，這一刻是他們有孩子后最和諧的一刻。寫完后，大寶爸將本子掛在墻上，反復(fù)練習。

第三天一大早，大寶爸和大寶媽共同實踐他寫的內(nèi)容：“大寶早上好，請你自己穿衣服，我們一起來……”這個早上一切都進行得特別順利！

快放學時，大寶爸拉著我的手說：“大李老師，我發(fā)現(xiàn)你說的是對的。這父母改變了吧，孩子也跟著改變！從今天起，我保證注意自己說話的方式，多陪孩子。我這人說話一諾必踐！”我笑著點頭：“相信孩子一定會越來越好的。”教育任何時候都不晚，如果一個人意識到自己的問題，下決心去改變，一定能獲得成功。