王佳怡

新學(xué)期伊始，同學(xué)們因?yàn)榫脛e重逢，這兒蹦一蹦，那兒跳一跳，顯得特別興奮，難免有人受傷。醫(yī)務(wù)室只有一位醫(yī)生，沒(méi)辦法一下子處理太多傷員。于是，學(xué)校就給每個(gè)班一個(gè)“小小醫(yī)救員”的名額。我們班選出的醫(yī)救員是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、做事一絲不茍的黃嘉亮同學(xué)。他不僅接受過(guò)專業(yè)的急救培訓(xùn)，而且認(rèn)真負(fù)責(zé)。

但是開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了，小黃同學(xué)的工作成了“浮云”，班里的同學(xué)連一點(diǎn)小小的擦傷都沒(méi)有。小黃同學(xué)似乎一直盼著“病號(hào)”出現(xiàn)，好施展他“高超”的醫(yī)術(shù)?？赏瑢W(xué)們好像更仔細(xì)了，誰(shuí)都不敢輕易受傷。

那天體育課上，我不小心摔倒了，左胳膊擦破了一點(diǎn)兒皮，上面有繁星似的血點(diǎn)，我想到教室拿創(chuàng)可貼。還沒(méi)進(jìn)教室門呢，小黃同學(xué)就興致勃勃地拎著急救包朝我奔來(lái)。他迅速打開(kāi)急救包，我簡(jiǎn)直嚇壞了，這急救包里可都是專業(yè)的醫(yī)療用具——繃帶、消毒棉球、大瓶碘酒、止血帶，甚至連手術(shù)刀都是全套的，看得我眼花繚亂。他這簡(jiǎn)直是要把我包扎包扎送往醫(yī)院的陣仗啊。我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，顫抖著對(duì)他說(shuō)：“我只是想……拿創(chuàng)可貼……”小黃同學(xué)卻用專業(yè)的醫(yī)療用語(yǔ)說(shuō)：“傷口容易感染，還是消一下毒比較保險(xiǎn)。”我只好乖乖地伸出胳膊。他用鑷子夾起消毒棉球，緊張又興奮地在我的傷口上涂抹著，光是這用過(guò)的消毒棉球都丟了一地。我無(wú)可奈何地看著大汗淋漓的他。接著，他鄭重地拿出繃帶要給我包扎，包扎可是他的拿手絕活。我發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，急忙調(diào)轉(zhuǎn)身體想往外跑。小黃同學(xué)眼疾手快，已經(jīng)在我的胳膊上用繃帶纏了一層，直接把我揪了回來(lái)。小黃同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地包扎起來(lái)，終于在上課之前包扎好了。他雖然包扎得很整齊，可是多了這層障礙物，我的胳膊好像“與世隔絕”，直接不能打彎了。

同學(xué)們見(jiàn)我這副樣子都哈哈大笑起來(lái)，連老師也笑得合不攏嘴。我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，這都是小黃同學(xué)的“杰作”。真是“傷”不起啊！

放學(xué)后，媽媽看見(jiàn)我左胳膊纏著厚厚的繃帶，嚇了一大跳，還以為我骨折了呢。無(wú)論我怎么跟媽媽解釋，她就是不相信，覺(jué)得我在胡言亂語(yǔ)，不知事態(tài)的嚴(yán)重。媽媽拿起剪刀，左三層右三層地剪著繃帶，我再三說(shuō)著“沒(méi)事”，她卻沒(méi)有停下手中動(dòng)作的意思。歷盡“千辛萬(wàn)苦”，我的左胳膊終于解放了，媽媽仔細(xì)檢查了我的傷口，終于松了一口氣，又哭笑不得，因?yàn)槲业淖蟾觳采现挥杏矌糯笮〉囊惶幉羵?/p>

雖然小黃同學(xué)小題大做，但又真心佩服他這個(gè)稱職的“小小醫(yī)救員”。