出版強國戰(zhàn)略引導下的國際化出版人才培養(yǎng)
——跨界、創(chuàng)新、融合之路

于秀梅 田 雪

出版強國戰(zhàn)略引導下的國際化出版人才培養(yǎng)
——跨界、創(chuàng)新、融合之路

于秀梅 田 雪

在明確出版強國概念的基礎上，深入分析、探討我國國際化出版人才在出版強國戰(zhàn)略引導下應具備的基本素養(yǎng)，以及對這類人才的培養(yǎng)模式，為打造我國自己的世界知名品牌圖書、提升跨國經(jīng)營水平、實行海外并購、傳播中國文化、培育世界知名的出版企業(yè)提供理論支持。采用綜合—分析方法，以跨界、創(chuàng)新、融合來定義國際化人才的培養(yǎng)路徑。提出在出版強國戰(zhàn)略引導下，培養(yǎng)跨界的國際化出版人才是目標，創(chuàng)新國際化出版人才的引進、培養(yǎng)和使用機制是關鍵，融合是未來出版行業(yè)發(fā)展的趨勢。在國際出版業(yè)激烈的競爭中，誰擁有一流的國際化出版人才隊伍，誰就擁有一流的產(chǎn)品，因此一定要重視和加強國際化出版人才的培養(yǎng)，為我國出版業(yè)的繁榮服務。

出版強國；國際化出版人才；跨界；創(chuàng)新培養(yǎng)模式；融合

[作 者]于秀梅、田雪，中國科學技術大學出版社。

2010年，新聞出版總署提出到2020年將我國建設成為新聞出版強國的戰(zhàn)略目標。中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山2016年8月24日在參觀第23屆北京國際圖書博覽會時強調(diào)，要深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，堅持社會主義先進文化前進方向，堅定文化自信、大力改革創(chuàng)新、多出精品力作，加快實現(xiàn)我國由出版大國向出版強國邁進。那么什么是出版強國？出版強國是一個國際化的概念，是國與國比較的結果；出版強國是一個綜合實力的衡量標準和指標體系[1]；出版強國是文化產(chǎn)品影響力和傳播力的統(tǒng)一。從資源層面來說，出版強國就是出版基礎、出版行業(yè)規(guī)模、出版創(chuàng)新、出版效益、出版吸引力、出版影響力、出版競爭力和可持續(xù)發(fā)展力的綜合體現(xiàn)[2]。我國已通過多種方式提高可中國出版的影響力，諸如2009年成功舉辦的法蘭克福國際書展中國擔任主賓國等，但是這些還遠遠不夠，打造出版強國還要靠一流的國際化出版人才。

國際化是中國出版企業(yè)提升核心競爭力的迫切需要，而要想打造中國具有自主知識產(chǎn)權和核心競爭力的國際知名出版企業(yè)和品牌圖書、提升跨國經(jīng)營水平、實行海外并購，就需要加大人才隊伍建設的力度，為建設新聞出版強國提供全面的人才支撐。目前我國國際化人才培養(yǎng)體系尚不健全，傳統(tǒng)培養(yǎng)方式及流動機制無法滿足出版強國戰(zhàn)略和“一帶一路”戰(zhàn)略實施對國際化、復合型人才的要求。歸根結底，就是要培養(yǎng)一支能實現(xiàn)上述目標的國際化出版人才隊伍。

一、對出版強國戰(zhàn)略引導下的國際出版人才培養(yǎng)，跨界才是硬道理

在這個跨界的時代，運動員跨界娛樂圈、演員跨界做導演等現(xiàn)象屢見不鮮，讓我們明白在一個行業(yè)做得好的人同樣也具備其他技能。在當今社會只有一技之長是很難有長足的發(fā)展，因為社會競爭激烈，要想比別人更好地完成一件事，需要同時具備其他多種技能。在國際出版貿(mào)易中，出版知識和外語知識兼?zhèn)涞娜瞬?，其工作業(yè)績會比只具備其中一項知識的工作人員高很多。作為一個選題編輯，更要具備多種能力，從最初的選題策劃，到圖書出版，再到圖書營銷都需要做好；既要同作者打交道，也要同讀者打交道，而在現(xiàn)今多渠道營銷的時代，還要和自媒體經(jīng)營者打交道，如“大V”、有影響力的微信公眾號創(chuàng)始人、網(wǎng)店店主等。

（一）國際化出版人才的定義

什么是國際化出版人才？國際化出版人才首先必須要有出版的專業(yè)背景，其次要具備使用外語溝通的技能，再次要具有開展國際出版業(yè)務的相關技能。換句話說，國際化出版人才是復合型人才，既要懂得出版知識，又能熟練使用外語進行交流，同時還要對國際經(jīng)濟貿(mào)易有所了解且懂得國際市場營銷、國際經(jīng)營企業(yè)管理和相關法律知識。

國際化出版人才不僅僅是針對中國的出版人才，還有國外的出版人才，要努力使本土人才國際化和國際人才本土化[3]。在國際圖書貿(mào)易中要大膽地使用當?shù)氐某霭嫒瞬艦椤拔摇彼?，以減少選題策劃成本，但是對其進行有效的培訓是前提。

（二）跨界是對國際化出版人才的要求

國際化出版人才跨界是出版業(yè)進一步發(fā)展的要求，也是發(fā)展的難點。出版行業(yè)的進一步發(fā)展離不開傳統(tǒng)出版人才的支持，但是為了順應國際化和“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展傳統(tǒng)人才還需通過跨界，努力學習各種技能，如國際合作出版、版權代理、互聯(lián)網(wǎng)思維與傳統(tǒng)經(jīng)營思維相結合。中國科學技術大學出版社2016年1月引進出版的《寶寶物理學》一套書，共6本，在短短半年里售出11萬套，除本書獨具特色外，互聯(lián)網(wǎng)營銷也是一個很重要的方面。該套書編輯選擇擁有大批媽媽粉絲的育兒公眾號推銷童書，這樣童書較易于被目標讀者接受，且購買幾率高；同時，還將該套書的其他國家語言的版權買斷，這樣一來就成為該套書在全球范圍內(nèi)的版權代理人，獲得了更多的商機。此外，有的編輯為了營銷圖書還辦起自媒體，擁有自己的公眾號、讀者群，通過書來聚集國內(nèi)外讀者，然后基于讀者再推新書，從而形成一個良性循環(huán)。因此，國際化出版人才跨界才是硬道理，是現(xiàn)階段出版業(yè)發(fā)展的要求。國際化出版人才只有具備多方面的技能，才能更好地服務出版工作。

二、對出版強國戰(zhàn)略引導下的國際化出版人才培養(yǎng)，創(chuàng)新才是關鍵

在明確了國際化出版人才的培養(yǎng)是復合型人才的培養(yǎng)、跨界人才的培養(yǎng)后，下面我們就國際化出版人才的培養(yǎng)模式進行探索。

每個出版企業(yè)的國際化戰(zhàn)略不同，需要的出版人才也不同。如果只是版權引進或輸出，那么需要培養(yǎng)既懂得出版知識又懂得國際貿(mào)易的國際化出版人才；如果是進一步的國際合作出版，那么需要培養(yǎng)除具備上述能力外還具有國際出版和相關法律知識及國際市場營銷的國際化出版人才；如果是想實行海外并購，那么需要培養(yǎng)具有國際資本運營和企業(yè)管理能力的國際化出版人才……不管現(xiàn)階段各個出版企業(yè)的國際化戰(zhàn)略如何，終極目標一定是想將自己打造為世界知名品牌圖書，而要實現(xiàn)這一目標，對跨界人才的培養(yǎng)是第一步。

（一）要創(chuàng)新國際化出版人才的引進機制

現(xiàn)階段，由于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，傳統(tǒng)出版人才由于專業(yè)上的限制，在某一方面精通，對其他領域可能不太熟悉，那么就需要先引進一批能輔助國際出版業(yè)務的人才。這些人才并不一定是出版專業(yè)的，可能是國際貿(mào)易等其他專業(yè)的。我們要根據(jù)工作的性質(zhì)和特點選擇最佳的人選，把引人和借智結合起來，通過團隊合作，取長補短，發(fā)揮各自的所長，共同完成一項任務。在我國出版業(yè)大發(fā)展的時期，還特別需要引進一批既懂管理、懂出版、懂經(jīng)營的通才，這類人才上手快。但是這種有經(jīng)驗的高層次人才畢竟有限，不容易被引進，且引進成本高，所以也不能忽視對新人的培養(yǎng)。

（二）要創(chuàng)新國際化出版人才的培養(yǎng)機制

通過各種方式創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加快培養(yǎng)一批國際化的編輯，培養(yǎng)一批精通國際傳播規(guī)則和實務的人才，培養(yǎng)一批懂內(nèi)容、懂傳播、懂經(jīng)營管理的復合型人才[4]。

從前端控制來說，要通過校企合作培養(yǎng)定制版的國際化出版人才。面對“一帶一路”戰(zhàn)略帶來的機遇和挑戰(zhàn)，需要及時調(diào)整高等教育的使命，培養(yǎng)服務于“一帶一路”的國際化出版人才。學校和出版企業(yè)共同培養(yǎng)國際化出版人才。高校通過與出版企業(yè)常規(guī)性的溝通了解現(xiàn)在需要的國際化出版人才應該具備哪些素質(zhì)，然后據(jù)此革新專業(yè)和課程、提高師資力量；出版企業(yè)為高校學生提供實習的機會。這樣的校企合作的人才培養(yǎng)模式具有針對性和可操作性，既能增強學生的專業(yè)功底，還能讓學生真正體驗出版全過程，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以完善。從中端控制來說，出版企業(yè)可以實施管培生計劃，這在很多跨國企業(yè)已經(jīng)很成熟，出版企業(yè)可以借鑒他們的優(yōu)秀經(jīng)驗。美國吉列公司有一個“國際畢業(yè)生培訓計劃”培養(yǎng)全球化媒介人才，即每年從各國最著名的大學中挑選優(yōu)秀畢業(yè)生，然后對這些畢業(yè)生進行18個月的培訓，最后篩選出一批培訓后的合格生入職。[5]從終端控制來說，要對已入職的員工進行在職培訓。在職培訓的內(nèi)容要根據(jù)出版社的需求確定，因人而異。從適應出版行業(yè)發(fā)展所需的知識和技能出發(fā)，有針對性地對國際化出版人才進行培養(yǎng)，查缺補漏。在職培訓要具有系統(tǒng)性、計劃性、針對性和實用性?？v觀國際知名企業(yè)，無不對在職人員的培訓很重視。

（三）要創(chuàng)新國際化出版人才的使用機制

培養(yǎng)國際化出版人才，最終的落腳點在使用。美國著名企業(yè)家Lee Iacoca說：“企業(yè)管理無非就是調(diào)動員工的積極性?！币匾暰駥用娴募?，為人才發(fā)展提供平臺。[5]出版社的人才層次比較高，都希望獲得滿滿的成就感，出版社應該為人才提供展現(xiàn)才能的平臺和機會，為各類人才設計不同的職業(yè)生涯規(guī)劃，堅持以人為本的原則。

三、對出版強國戰(zhàn)略引導下的國際化出版人才培養(yǎng)，融合才有出路

培養(yǎng)跨界的國際化出版人才是目標，創(chuàng)新國際化出版人才引進、培養(yǎng)和使用是關鍵，那么融合就是未來出版行業(yè)發(fā)展的趨勢。相比跨界和創(chuàng)新，融合之路更為艱難，因為融合涉及不同的行業(yè)、不同的領域、不同的利益主體?，F(xiàn)在出版界融合的趨勢已顯現(xiàn)，地域化的出版集團已經(jīng)出現(xiàn)，強強聯(lián)合趨勢明顯；出版集團跨行業(yè)經(jīng)營廣泛，涉及多個行業(yè)。出版行業(yè)未來的發(fā)展方向一定是融合，通過與各個行業(yè)、各個國家出版社的合作為客戶提供不同的產(chǎn)品和服務，滿足客戶的需求、提升客戶的體驗。例如，現(xiàn)階段的讀者已經(jīng)不僅僅滿足于對于圖書的閱讀體驗了，還需要各方面的體驗。讀者的這些多樣需求僅僅靠出版社自身有時很難滿足，需要同不同的行業(yè)進行合作才能實現(xiàn)。例如，對于一套書可以配相關的手工制作材料、音頻視頻資料、微課，更有甚者，配其他行業(yè)提供的服務。不管融合的方式如何，目標是一致的，那就是滿足客戶的需求、提升客戶的體驗。那么基于此，對國際化出版人才的培養(yǎng)應考慮到如上提出的各個方面。例如，如何跨地域與國外出版社合作，如何設計與圖書配套的衍生產(chǎn)品，如何讓紙媒更好地數(shù)字化、更易于為讀者所接受，等等。

四、結語

現(xiàn)階段， 我國出版走向世界的步伐不斷加快，“走出去”道路也越來越寬廣。通過參加國際書展擔當主賓國、開展圖書進出口貿(mào)易、中外合作出版、中外文化交流、出版企業(yè)跨國兼并、國際發(fā)行網(wǎng)絡建設等多種形式，加快推動中國出版走向世界。目前我國已經(jīng)在許多國家和地區(qū)開展圖書貿(mào)易，包括圖書、報刊銷售和開展館藏配業(yè)務等；在多個國家建立了中國出版企業(yè)。以上這些是我國出版業(yè)取得的巨大成績，令人欣慰；但我們不能滿足現(xiàn)狀，因為我們現(xiàn)在只是一個出版大國，還不是一個出版強國。中國出版業(yè)正處于由出版大國走向出版強國的進程中，急需國際化出版人才[6]。因此，有效培養(yǎng)國際化出版人才是未來中國出版業(yè)取得成功的關鍵，是重中之重。在國際出版業(yè)激烈的競爭中，誰擁有一流的國際化出版人才隊伍，誰就擁有一流的產(chǎn)品，因此一定要重視和加強國際化出版人才的培養(yǎng)，為我國出版業(yè)的繁榮服務。

[1]周炳然.關于建設新聞出版強國的幾點認識[J].中國報業(yè)，2012（18）：166-168.

[2]楊慶國.出版強國軟實力評價指標體系構建及其評價方法[J].中國出版，2010（24）：3-8.

[3]張志成.本土人才國際化與國際人才本土化：談出版走出去與出版人才培養(yǎng)[J].中國出版，2013（4）：25-27.

[4]劉曉凱.深入探索新聞出版發(fā)展規(guī)律 努力實現(xiàn)新聞出版強國目標[J].中國編輯，2010（2）：147-149.

[5]馬玉潔.我國出版業(yè)人才培養(yǎng)與管理研究[D].開封：河南大學，2007.

[6]閆松.外文出版社社長：中國非常缺少出版國際化交流人才[N].中國新聞出版報，2012-02-22.