淺議如何實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)的創(chuàng)新探索

淺議如何實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)的創(chuàng)新探索

隨著新課程理念的推行以及 “體育強(qiáng)國夢”思想的盛行，高中體育教學(xué)逐漸被重視起來，開展新形式的高中體育教學(xué)，是當(dāng)前教育工作者關(guān)注的重點(diǎn)。

高中體育；創(chuàng)新探索；主體性；信息技術(shù)

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，高中體育的重要性毫無體現(xiàn)。高中教學(xué)在追求升學(xué)率的狹窄胡同中緩慢進(jìn)行，高中體育教師的非科班出身、高中體育教師兼職學(xué)校各項(xiàng)繁瑣工作、高中體育課被隨意占課等問題接連不斷。隨著新課程理念的推行以及“體育強(qiáng)國夢”思想的盛行，高中體育教學(xué)逐漸被重視起來，開展新形式的高中體育教學(xué)，是當(dāng)前教育工作者關(guān)注的重點(diǎn)。本文旨在對新課程理念盛行下的高中體育教學(xué)所采取的教學(xué)模式進(jìn)行解析，以期對今后有關(guān)該問題的研究做出淺薄的貢獻(xiàn)。

1　充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生在課堂上處于被動的地位，教師掌控著整個(gè)課堂的教學(xué)活動。教師制定教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生則按照計(jì)劃開展活動。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生的創(chuàng)造力受到了限制，不利于學(xué)生未來的發(fā)展。新形勢下，教師應(yīng)當(dāng)改變自己的灌輸式教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動構(gòu)架知識并提升自己的體育能力。比如在練習(xí)體育長跑這一項(xiàng)目時(shí)，教師可以告訴學(xué)生長跑的規(guī)則以及長跑中應(yīng)當(dāng)如何用氣等技巧，之后可以讓學(xué)生自行練習(xí)，并在自己的練習(xí)中加深對長跑知識的記憶。

2　重視信息技術(shù)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用

信息技術(shù)在高中課程教學(xué)中的運(yùn)用已經(jīng)成為一種趨勢，將信息技術(shù)應(yīng)用到高中體育教學(xué)中可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣、可以提高學(xué)生解決問題和分析問題的能力等，因此高中體育教師應(yīng)當(dāng)重視信息技術(shù)的運(yùn)用。在此還以跑步運(yùn)動為例，該運(yùn)動所包括的項(xiàng)目較多，有100米短跑、200米短跑、1 000米長跑、5 000米長跑等，這些項(xiàng)目的要求各不相同，教師需要一一講解。但瑣碎復(fù)雜的講解很容易引起學(xué)生的反感，使學(xué)生喪失興趣。這時(shí)教師可以信息技術(shù)進(jìn)行體育知識的講解，讓學(xué)生從直觀的畫面中了解體育知識。

3　重視學(xué)生的實(shí)踐活動

體育是一門具有很強(qiáng)實(shí)踐性的課程，教師的知識講解只是讓學(xué)生了解知識體系，而學(xué)生對這些知識的融會貫通則需要其不斷的實(shí)踐。例如在田徑比賽中，教師可以給學(xué)生講解一些賽場規(guī)則，學(xué)生在起跑時(shí)的注意事項(xiàng)，跑步過程中應(yīng)該如何換氣等知識，學(xué)生記住了這些知識也并不意味著他們掌握了這些知識，在跑步中身體和精神都處于一種緊繃的狀態(tài)，學(xué)生如果沒有多次的練習(xí)，那么很容易在賽場上忘記。因此，加強(qiáng)學(xué)生的體育實(shí)踐至關(guān)重要。

[1]孫東方.以現(xiàn)代信息技術(shù)輔助高中體育教學(xué)[J].中國教育技術(shù)裝備，2016(5)：40～41.

[2]李學(xué)深.高中體育教學(xué)中學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀研究 [J].當(dāng)代體育科技，2016(7)：70，72.

[3]周士鋒.新課改背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維解析 [J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016(4)：377.

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