■海軍工程大學(xué)幼兒園 劉曉頤

主題活動(dòng)設(shè)計(jì)：同桌的你（5～6歲，重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)）

■海軍工程大學(xué)幼兒園 劉曉頤

一、設(shè)計(jì)意圖

《3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“人際關(guān)系良好的兒童往往表現(xiàn)出積極、樂(lè)觀、自信的個(gè)性特征和更多的親社會(huì)行為。應(yīng)鼓勵(lì)幼兒結(jié)交新朋友……”本活動(dòng)以幼兒進(jìn)入小學(xué)后會(huì)結(jié)交的第一個(gè)朋友——“同桌”這一角度切入，探討幼兒對(duì)小學(xué)生活所擔(dān)憂的有關(guān)同學(xué)、朋友的交往問(wèn)題。讓幼兒通過(guò)模擬的“小學(xué)課堂”體驗(yàn)平臺(tái)，建構(gòu)“認(rèn)識(shí)新朋友——喜歡新朋友——如何與朋友交往”的過(guò)程，使孩子體會(huì)友誼建立的方式和朋友間交往的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)模擬、討論小學(xué)生活感興趣，體驗(yàn)快樂(lè)的同桌之旅。

2.習(xí)得與同桌（同學(xué)）交往的多種方式。

3.能與同桌（同學(xué)）友好相處，共同面對(duì)小學(xué)生活。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

（1）幼兒已經(jīng)對(duì)小學(xué)有了一定的認(rèn)知，好奇和向往小學(xué)生活。

（2）教師已與小學(xué)教師針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和交往情形有過(guò)溝通。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備

（1）配樂(lè)PPT《同桌的你》、小學(xué)生發(fā)生矛盾的視頻。

（2）桌子按小學(xué)教室的要求擺放，椅子16把、講臺(tái)一個(gè)。

（3）座位小卡片一套、塑料卡牌16個(gè)、筆袋16個(gè)、書包16個(gè)、紙杯若干。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.走近小學(xué)生活，充分調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于小學(xué)各方面認(rèn)識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小學(xué)生活與幼兒園生活有什么不一樣的地方。根據(jù)與幼兒的談話內(nèi)容，教師進(jìn)行提煉和總結(jié)。

2.遇見(jiàn)同桌的你，迅速熟悉新的環(huán)境和朋友。

（1）在幼兒談到座位問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)場(chǎng)座位的安排。

（2）抽簽確定自己的位置，并能迅速找到位置坐好。

（3）教師介紹“同桌”的概念，幼兒簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)感受新的座位和同伴。

組織幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)新的座位有什么不同的感受，引導(dǎo)幼兒感受環(huán)境變化的“新”和“趣”。

教師出示“同桌”卡片，請(qǐng)幼兒解讀“同桌”的含義，教師進(jìn)行最后的定義。請(qǐng)幼兒和同桌打招呼，簡(jiǎn)單地互相認(rèn)識(shí)。當(dāng)幼兒出現(xiàn)好的交往技巧時(shí)，教師適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和總結(jié)。

3.體驗(yàn)同桌之旅，通過(guò)游戲、討論、互助等多種形式習(xí)得與同桌交往的基本方法。

（1）師幼進(jìn)入小學(xué)課堂，開始“上課”。

通過(guò)建立小學(xué)課堂的氛圍，使幼兒產(chǎn)生自己是一名“準(zhǔn)小學(xué)生”的自豪感和自律意識(shí)。

（2）同桌體驗(yàn)活動(dòng)：制作名字牌。

教師鼓勵(lì)幼兒自己處理意外事件，以情境促使幼兒與同伴互相幫助解決問(wèn)題。教師提出制作時(shí)發(fā)生的事件，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约菏窃趺醋龅?？為什么要這樣做？

（3）同桌協(xié)作游戲：搭杯子。

幼兒嘗試與同桌通過(guò)協(xié)商與合作完成任務(wù)，自然習(xí)得同伴間協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)兩次合作完成任務(wù)，整合與同桌協(xié)商的方式，并感受合作成功帶來(lái)的喜悅。

（4）同桌討論活動(dòng)：發(fā)生矛盾怎么辦？

播放小學(xué)生發(fā)生矛盾的視頻，請(qǐng)幼兒談?wù)勁c同桌發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)如何處理。整合提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，再次播放視頻，請(qǐng)幼兒即時(shí)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行勸說(shuō)。

（5）師幼簡(jiǎn)單討論今天和同桌一起的收獲與感受后，教師宣布下課。

教師對(duì)三個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，進(jìn)一步提煉幼兒今天獲得的與同伴交往的方式。

鼓勵(lì)幼兒在“課間十分鐘”與同桌一起活動(dòng)。打下課鈴時(shí)，教師要和幼兒互相行禮，使小學(xué)課堂氛圍貫穿活動(dòng)始終。

（6）教師播放小學(xué)同桌的校園生活照片集錦，在音樂(lè)中自然結(jié)束活動(dòng)。

換個(gè)角度感受同桌之間的親密與快樂(lè)，使幼兒產(chǎn)生繼續(xù)與同桌相處、期盼自己的新同桌等情感。

五、活動(dòng)延伸

1.繼續(xù)開展《我要上小學(xué)了》主題活動(dòng)，組織幼兒去小學(xué)參觀，更加深入直觀地了解小學(xué)生活。

2.開展相關(guān)區(qū)域活動(dòng)，增加“我的教室”特色活動(dòng)區(qū)，將黑板和條桌投入?yún)^(qū)域，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域里扮演老師和同桌，繼續(xù)玩模仿小學(xué)課堂上課的游戲。

3.開展親子活動(dòng)，請(qǐng)幼兒回家向家長(zhǎng)介紹自己今天交到的新朋友。

責(zé)任編輯廖林