高職公共英語分級教學(xué)考試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

薛 陽 高 巍 沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 110045

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高職公共英語分級教學(xué)考試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

薛 陽 高 巍 沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 110045

【文章摘要】

隨著高等職業(yè)教育公共英語分級教學(xué)在眾多院校的普及，如何能夠客觀、準確地考核公共英語分級教學(xué)對象學(xué)習(xí)成績已然成為越來越多高等職業(yè)教育一線公共英語教師必須面對的一項至關(guān)重要的課題。本文基于沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共英語分級教學(xué)考試系統(tǒng)近三年應(yīng)用實踐對高等職業(yè)教育公共英語課程分級教學(xué)考核方式展開分析，并對該系統(tǒng)的主要功能進行介紹與分析，最后結(jié)合運用該系統(tǒng)的實踐經(jīng)驗對其未來功能改進方向提出展望。

【關(guān)鍵詞】

高職教育；公共英語分級教學(xué) 考試系統(tǒng)

1　應(yīng)用高職公共英語分級教學(xué)考試系統(tǒng)的必要性

上世紀末，高等職業(yè)教育隨著教育部擴招計劃的實施如雨后春筍般發(fā)展與壯大；然而面對諸多高等職業(yè)院校日趨擴大的招生規(guī)模與高職學(xué)苗良莠不齊的英語水平，遼沈地區(qū)眾多高等職業(yè)院校于本世紀初陸續(xù)開展了公共英語分級教學(xué)以應(yīng)對不同英語基礎(chǔ)高職教學(xué)對象多樣化的英語學(xué)習(xí)需求。

然而，在已經(jīng)采用公共英語分級教學(xué)的諸多高等職業(yè)院校之中，依然存在一定數(shù)量的高職院校仍舊依賴傳統(tǒng)紙質(zhì)卷紙的考核方式；上述高職院校僅僅將原有一套AB卷改為面對A、B、C三等分級教學(xué)班的三套AB卷。此種對應(yīng)公共英語分級教學(xué)的考核方式可謂淺嘗輒止。依賴傳統(tǒng)紙質(zhì)卷紙考核方式至少存在下列三種弊端。

1.1篇幅有限，授課知識點覆蓋面有限

受紙質(zhì)試卷出題篇幅的影響，幾張紙質(zhì)試卷難以覆蓋教材全面知識點。所謂能夠達到全面覆蓋授課知識點的試卷也無非采用相似授課知識點多選一，或是減少某些授課知識點的出題量以達到將整個教材授課知識點壓縮在幾張期末試卷上的目的。

1.2手工判卷失誤與龐大的教師判卷工作量

面對高職公共英語授課對象數(shù)量龐大、一線英語教師數(shù)量相對較少、學(xué)期期末判卷時間緊張等諸多因素的影響，盡管存在復(fù)核等把關(guān)環(huán)節(jié)，但是根據(jù)作者多年一線高職英語教學(xué)期末判卷的經(jīng)驗發(fā)生手工判卷失誤的情況雖然數(shù)量很少，但畢竟在所難免，而且這一期間英語教師的工作量也的確十分繁重。

1.3大量耗紙，破壞環(huán)境

以一所年招生三千學(xué)生的高職院校計算，期末試卷伍張，答題紙壹張；在不計算備用卷紙和答案的情況下，至少要消耗A3紙張壹萬捌仟張。按照一顆貳拾歲的大樹造出壹仟伍佰張A3紙計算，一學(xué)期至少需要砍伐12顆貳拾歲的大樹，一學(xué)年年下來就消耗24顆；上述計算不含二考因素消耗的紙質(zhì)試卷，可見如此數(shù)量的紙質(zhì)紙張消耗是對國家環(huán)境保護工作的嚴重影響。

2　高職公共英語分級教學(xué)考試系統(tǒng)主要功能介紹與分析

2.1用戶管理模塊

該公共英語考試系統(tǒng)用戶管理模塊采用三個分類的級別進行用戶管理，首先是管理員，用戶名admin，初始密碼設(shè)置為123456，在系統(tǒng)投入使用時已經(jīng)進行修改。該級用戶（即系統(tǒng)管理員）擁有添加或刪除用戶、設(shè)置不同級別用戶系統(tǒng)使用權(quán)限、編輯題型、設(shè)置或修改各題型分值、期末考試時間等最高等級權(quán)限。

其次，公共英語系統(tǒng)設(shè)置有教師用戶權(quán)限，格式為用戶名的全拼，初始密碼為000000；以本文作者薛陽為例，用戶名為xueyang，登錄系統(tǒng)后可以由教師本人自行修改。此級別的用戶權(quán)限較低，此級主要為沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院外國語學(xué)院一線英語教師，負責(zé)期末考試前對考試試題的錄入與修改，開考之前以測試員身份進入系統(tǒng)，對已錄入試題進行文本校驗并根據(jù)自身答題情況測試系統(tǒng)核分是否準確無誤。

最后，公共英語考試系統(tǒng)設(shè)置有考生用戶，該級別用戶為應(yīng)該參加本次期末考試的正考考生以及往屆因為重修、缺考、不及格等原因參加考試的二考考生。此級用戶的用戶名為學(xué)生學(xué)號，密碼均設(shè)置為123456。此級用戶權(quán)限最低且單一，只能在規(guī)定的時間內(nèi)參加管理員設(shè)定的期末考試，時間為90分鐘，90分鐘內(nèi)考生可以自行交卷；90分鐘截止時刻，系統(tǒng)自動為該考生交卷。

2.2計算機判卷核分模塊

在考生完成試卷題目后，試卷信息會被傳送到系統(tǒng)的評分系統(tǒng)，系統(tǒng)會根據(jù)試題答案對試卷各個題目進行評分，針對傳統(tǒng)考核方式存在手工判卷、核分等失誤現(xiàn)象，該公共英語考試系統(tǒng)采用計算機判卷、核分，從源頭杜絕誤判、誤核算等手工失誤現(xiàn)象。

評分主要分為以下兩部分，一般題型為標準化題型，類似于選擇題、填空題、閱讀理解題型等等，這類題型的答案也為標準答案，評分流程并不復(fù)雜。只要根據(jù)考生答案和標準答案進行文本比對，既可以進行評分。此外，對于主觀性考題，類似于翻譯題、寫作題等題型，這類試題要求任課教師在試題錄入時設(shè)置該題型為選擇題即可；判卷原理同標準化題型。

2.3題庫模塊

建立針對教材的試題庫，全面覆蓋公共英語教學(xué)知識點；任課教師于每次考試前采用自身賬號進行登錄并錄入試題，每名教師負責(zé)一個題型；以此保證期末考試每一相同的題型中具有大量不同試題，以便達到對于參加同一場次考試的學(xué)生雖然彼此物理距離較近，但是卻無法通過窺視他人試卷而填寫自己試卷的效果；因為具有相同題型的試卷由計算機隨機抽取題庫中的不同試題；這一舉措從源頭杜絕考前漏題事件的發(fā)生，同時也采取了科學(xué)手段避免了考場中相鄰學(xué)生之間窺視他人試卷的舞弊行為。

3　高職公共英語分級教學(xué)考試系統(tǒng)功能升級展望

隨著高等職業(yè)教育公共英語教學(xué)考試系統(tǒng)的逐步推進，在未來的應(yīng)用中規(guī)劃加入口語考試與核分模塊，該模塊涵蓋口語測試、音頻記錄、音頻分析與考核功能；同時并入現(xiàn)有計算機判卷核分模塊，錄入音頻口語考試分值與現(xiàn)有筆試考試分值后綜合生成學(xué)生的總成績。同時面對在二十一世紀高等職業(yè)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)移動終端數(shù)量不斷提高的現(xiàn)狀并兼顧口語考試的時間非共用性，該模塊計劃開發(fā)IOS6.0至9.2版本以及ANDROID 4.0至6.0版本，以滿足學(xué)生的多樣化英語口語考試需求。

【參考文獻】

［1］陳堅林. 計算機網(wǎng)絡(luò)與外語教學(xué)整合研究［D］.上海外國語大學(xué)，2011

［2］徐誠. 淺論局域網(wǎng)安全管理［J］.信息與電腦：理論版，2010（1）