任鴻偉 哈爾濱職業(yè)技術學院 150081

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卡通角色模型制作的課程分析與改進

任鴻偉 哈爾濱職業(yè)技術學院 150081

【文章摘要】

隨著科技的飛速發(fā)展，動漫產(chǎn)業(yè)在21世紀迅速崛起，作為知識經(jīng)濟的核心生產(chǎn)力之一，動漫產(chǎn)業(yè)有著文化傳播、知識獲取、信息傳遞的多方面作用，也是日常青少年獲取信息的一個重要途徑，因此動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展極為重要。本文將立足卡通角色模型制作，對目前動畫課程現(xiàn)像進行分析和改進。

【關鍵詞】

三維卡通角色；角色模型；課程分析

作為重要的知識經(jīng)濟的傳播主體之一，動畫產(chǎn)業(yè)有著對經(jīng)濟知識傳播舉足輕重的作用，但如今的高校動畫課程面臨很多的問題，教學理念過于陳舊，教學方法刻板，教學目標意識不強，為了求近求快忽視學生能力的培養(yǎng)和技術的實際操作水平等現(xiàn)象突出，因此動畫課程改革迫在眉睫。

1　卡通角色模型

動畫卡通角色模型在動畫制作上扮演者核心的重要角色，對于動畫的效果和影響都有重要作用。目前隨著科技的發(fā)展和技術軟件的不斷更新，卡通動畫角色逐漸從以前的二維平面為主導變?yōu)槿S動畫設計的引入，由于其細節(jié)處理和立體多變的效果，并在多個領域上有重要應用的特點，三維建模逐漸成為卡通角色模型制作的主導。對于卡通角色模型三維建模的制作上，要求學生具備藝術審美、人物特點把控、聲音制作分析、和燈光效果、陰影調(diào)試等多方面的能力。若想建模一個好的角色模型，學生在細節(jié)制作方面的能力要求極高，具體角色的人物外形細節(jié)，口型運動細節(jié)，動作流暢細節(jié)和內(nèi)部肌肉運動原理都要有極好的掌握，才能對于人物的流暢的做到提高，使角色模型真正做到生動逼真。三維建模的具體流程是從最開始的原畫稿設計，進行設定人物性格，分析角色特點，進行大體模型的初建，然后通過技術上的應用，用建模軟件進行骨骼的動畫制作，通過展開UVW和繪制貼圖賦予模型材質(zhì)，在燈光上進行調(diào)整渲染參數(shù)，最后虛擬攝影機鏡頭的運動效果，同時加入聲音特效和背景音樂等，輸出角色模型完成建模。這一系列的建模過程考驗學生在技術、繪畫基礎、人體結構等多方面的知識，因此正確的教學引導會使學生的建模更加完善，發(fā)揮其重要的角色作用。

2　模型制作課程教學現(xiàn)狀及問題

2.1對于角色模型的結構組成概念了解片面

一個好的角色模型，其在各方面的要求是多樣而均衡的，從學生的基本素養(yǎng)來講，角色三維建模包含了對于美術人物的基本結構的了解，人體的動作結構、肌肉紋理和性格特點都要有一定的了解和分析，對于人物美感的培養(yǎng)也十分的重要，一個好的角色模型建成之后能否受到動畫行業(yè)的運用和認可都和基礎的美感培養(yǎng)有重要的作用。而目前教學只注重技術的了解和掌握，對軟件的應用的教學，沒有基礎的美術素養(yǎng)教學，從另一角度實際應用上來講，目前的教學對于人物細節(jié)原理上的培養(yǎng)較為忽視，這樣使得角色產(chǎn)品的質(zhì)量和視覺效果變差，無法吸引受眾，產(chǎn)生眾多良莠不齊的產(chǎn)品。

2.2對于三維繪圖工具的掌握薄弱

學生對于三維繪圖的工具掌握度也不夠，由于技術的飛速發(fā)展，三維建模的軟件應用要求也越來越大，很多工具都需要多方面的技術掌握。產(chǎn)生原因，一方面是教學的工具和基礎設施的落后，另一方面在教學工具上，目前多數(shù)高校都在機房中進行教學，教師大多只是演示操作方式，對于軟件的具體理解和融會貫通方面有欠缺。在教學方式上，教學死板單一，以強硬灌輸?shù)姆绞竭M行教學，最終導致學生繪圖工具掌握不佳，達不到做出產(chǎn)品與國際接軌的效果。

2.3教學目標重點不夠完善

如今的動畫產(chǎn)業(yè)教學對學生的軟件應用較為重視，由于科技的發(fā)展，軟件更新速度加快，對于技術的應用如三維建模所應用的MAYA、3DSMAX多成為了教學的重點，而忽視了對學生設計和藝術的培養(yǎng)，這樣培養(yǎng)出的人才創(chuàng)新能力不高，無法適應需有高度創(chuàng)新要求的社會需求，對于企業(yè)的對接力也不強，不能適應時代的發(fā)展需求。這種現(xiàn)象背后的主要原因是教學目標的重點偏差問題，也是對于人才培養(yǎng)不夠明確的具體表現(xiàn)。教學目標是教學的主導，如教學目標有誤，無法正確分析當代的市場形勢，產(chǎn)生不符合時代發(fā)展的落后理念，則對學生產(chǎn)生一定的誤導。對于動畫產(chǎn)業(yè)，藝術和美感的培養(yǎng)、設計的創(chuàng)新意識還有對于角色創(chuàng)作的深刻理解都是角色制作的關鍵，教學重點應該是對學生的整體能力的培養(yǎng)，而不是單純只學會技術。因此教學目標的明確是學生進行學習的一個重點環(huán)節(jié)。

3　對于模型制作課程問題的改進措施

面對學生產(chǎn)生的一些突出問題，要從教學上重點著手，以培養(yǎng)學生的各方面能力，完善學生的整體素質(zhì)，讓學生達到適合時代發(fā)展需求的適應性人才，尤其是對于面向受眾的動畫產(chǎn)業(yè)，受眾的導向作用起著重要的作用，因此為了不被時代所淘汰，要從學生的藝術能力，學生的應用技能和學生的創(chuàng)新能力上進行培養(yǎng)和重視。每一環(huán)節(jié)都非常重要，不能忽視。首先要多對學生進行審美和藝術的培養(yǎng)，從細節(jié)放大到整體，全面的了解動畫制作的內(nèi)涵和角色的個性特點。與此同時調(diào)動學生的主觀能動性，多進行獨立任務的分配布置，讓學生自己探索并挖掘其自身潛能，提高學生的自主創(chuàng)新能力。其次對整體的教學體系進行系統(tǒng)的改革和完善，強化每一個教學環(huán)節(jié)，以學生的學習能力培養(yǎng)為主要能力，在上課教學中加入新鮮的元素，引入當代主流的藝術前沿，進行學生學習系統(tǒng)的培養(yǎng)，對學生的知識體系進行全方面的完善，減少偏重技術等現(xiàn)象的發(fā)生。最終培養(yǎng)學生的全面發(fā)展能力。最后為了使學生的技能能夠適應社會的發(fā)展需求，與企業(yè)接軌。要培養(yǎng)學生的實踐能力，進入動畫公司進行實習培訓，提高整體素養(yǎng)。

4　結語

動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展日新月異，動畫角色的構建離不開三維建模等實際應用軟件的技術投入，但是目前的教學模式過于對學生的技術水平進行強調(diào)，忽視了藝術素養(yǎng)的提高，學生的自主創(chuàng)新能力也不強，這就需要高效在教學模式上進行教學方法的改進和教學理念的調(diào)整。為使學生更好的適應社會，完成和時代的接軌，需要各方面能力的革新，最終達到中國動畫產(chǎn)業(yè)的進步。

【參考文獻】

［1］劉娟，三維動畫設計課程的教學與研究［J］.文教資料.2011（02）.

［2］黃銳.劉建華，高職動漫專業(yè)三維動畫教學改革研究［J］.福建電腦.2010（02）.