云計(jì)算環(huán)境中的網(wǎng)絡(luò)安全在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

高 森 惠城職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東惠州 516000

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云計(jì)算環(huán)境中的網(wǎng)絡(luò)安全在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

高 森 惠城職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東惠州 516000

【文章摘要】

隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，云計(jì)算作為新型的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛應(yīng)用于人們的日常生活和學(xué)習(xí)中。云計(jì)算雖在一定程度上改變?nèi)藗兊纳詈蜕a(chǎn)方式，提升其生產(chǎn)效率和生活便利性，但也帶來黑客攻擊、網(wǎng)絡(luò)病毒等不安全因素，為生產(chǎn)和生活帶來不同程度的困擾。文中從云計(jì)算的特征入手，深入分析云計(jì)算中網(wǎng)絡(luò)安全常見的問題，提出改革傳統(tǒng)教學(xué)方法、改革考核方式等策略。

【關(guān)鍵詞】

云計(jì)算；網(wǎng)絡(luò)安全；中職計(jì)算機(jī)教學(xué)；應(yīng)用

二十一世紀(jì)是數(shù)字化、信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)的使用慢慢進(jìn)入大眾生活的各個(gè)方面，且成為其必不可少的內(nèi)容。在中職教育中計(jì)算機(jī)是其必須掌握的技能。因此，如何滿足新時(shí)期社會對高水平人才的需求，對計(jì)算機(jī)教學(xué)提出新的要求。網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)是中職計(jì)算機(jī)教學(xué)體系中的主要板塊之一，也是中職生日后工作中應(yīng)用最多的技能。針對目前中職生課程學(xué)習(xí)中的情況，提升一系列中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)高效率的方法。

1　簡述云計(jì)算的主要特征

云計(jì)算是近些年新興的一種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式，其是基于internet上一種新的計(jì)算方式。利用這種計(jì)算方法，可根據(jù)所需的內(nèi)容為計(jì)算機(jī)或其他設(shè)備提供各項(xiàng)資源和信息，從而實(shí)現(xiàn)資源共享的效果。同時(shí)，使用者能夠依據(jù)不同需求懂得改變訪問資源的數(shù)量及范圍。云計(jì)算主要包括狹義和廣義兩個(gè)方面的理解，狹義是指IT基礎(chǔ)設(shè)施的使用模式，廣義就是服務(wù)的交付及使用模式，后者可以把IT、軟件、互聯(lián)網(wǎng)相互關(guān)聯(lián)，其具有超大規(guī)模、安全可靠、虛擬化等優(yōu)點(diǎn)。它的云儲存、虛擬化技術(shù)很能有效降低成本，為用戶提供更加便利利化的網(wǎng)絡(luò)生活。云計(jì)算主要特點(diǎn)如下∶⑴具有安全性較高的的數(shù)據(jù)儲存中心；⑵用戶獲取信息方便快捷，能夠隨時(shí)采用量化的方式購買資源；⑶無限擴(kuò)展性能，云計(jì)算為各個(gè)地域的不同用戶提供使用網(wǎng)絡(luò)的無限可能性；⑷云計(jì)算各個(gè)設(shè)備之間的數(shù)據(jù)與音樂能夠共享。基于云計(jì)算發(fā)展背景下，防止因意外及人為因素導(dǎo)致計(jì)算機(jī)軟件硬件數(shù)據(jù)遭受竊取、篡改、惡意損壞，確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全性和完整性。但是，對全球開放的互聯(lián)網(wǎng)依然導(dǎo)致計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全性有一定程度的降低，因此，通過合理的對策提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全是有必要的。

2　分析云計(jì)算中網(wǎng)絡(luò)安全存在的問題

2.1數(shù)據(jù)通信安全存在漏洞

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有共享數(shù)據(jù)、傳遞信息的功能，其中，數(shù)據(jù)通信是其重要的環(huán)節(jié)之一。云計(jì)算環(huán)境下，主要有以下因素影響網(wǎng)絡(luò)安全：有人在短時(shí)間內(nèi)頻繁發(fā)出服務(wù)請求，利用通信堵塞通道，致使正常用戶發(fā)出的服務(wù)請求無法及時(shí)受理；蓄意侵入系統(tǒng)、刪除或篡改數(shù)據(jù)；黑客入侵用戶的服務(wù)器中，對數(shù)據(jù)實(shí)施破壞性改變；有些數(shù)據(jù)在傳輸過程中實(shí)施監(jiān)聽，以達(dá)到竊取他人信息的目的。

2.2網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)自身不足

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)自身存在漏洞，有些黑客會運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)渠道，對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實(shí)施攻擊，導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的保密性、完整性受到巨大沖擊。例如：電子郵件內(nèi)出現(xiàn)漏洞，直接威脅存儲信息的安全性。在傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境內(nèi)，部分?jǐn)?shù)據(jù)雖也可以共享，但部分?jǐn)?shù)據(jù)依然保持單機(jī)存儲模式，信息安全主要依賴單個(gè)計(jì)算機(jī)自身系統(tǒng)的安全?；谠朴?jì)算環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)出現(xiàn)身份認(rèn)證的缺陷，此時(shí)，身份認(rèn)證也是黑客攻擊的主要目標(biāo)。黑客利用入侵云平臺管理器，非法竊取其他用戶的資料和密碼等資源信息，或通過網(wǎng)絡(luò)通道植入相應(yīng)的病毒，從而達(dá)到竊取用戶信息的目的。

3　云時(shí)代的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題

中職計(jì)算機(jī)教育必須跟隨時(shí)代發(fā)展部分，由于云計(jì)算為日常教學(xué)提供廣闊的平臺和服務(wù)，提高其獲取、處理信息的速度，為中職教學(xué)提供前所未有的發(fā)展良機(jī)。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間、考核方式也具有網(wǎng)絡(luò)性特點(diǎn)，視頻點(diǎn)播、自主學(xué)習(xí)、在線課堂等得到普及。因云計(jì)算提供海量豐富資源，整個(gè)學(xué)習(xí)變得輕松、自在，學(xué)習(xí)能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行。傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容存在重視理論，如何將計(jì)算機(jī)理論融入實(shí)踐教學(xué)中，會在一定程度上提升學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，傳授講授方法通常是板書+講解，計(jì)算機(jī)課程是一種實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性比較強(qiáng)的課程，如果缺乏直觀、清晰的演示模式，教學(xué)內(nèi)容更加枯燥、乏味，學(xué)生在課堂中逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果不佳。部分中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)與普通課程一樣，多數(shù)時(shí)間老師一直在講臺上長篇大論，這些看似簡單的東西對學(xué)生來說猶如聽天書，學(xué)生無法真正理解、掌握所需的知識。

4　云計(jì)算環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的策略

網(wǎng)絡(luò)安全作為中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的主要課題，其涵蓋豐富的內(nèi)同，主要涉及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、密碼學(xué)、通信技術(shù)等多學(xué)科領(lǐng)域。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益發(fā)展，課程內(nèi)容處于不斷更新之中。如何在云計(jì)算環(huán)境中利用短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力，成為網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)急需解決的問題。針對上述問題，依據(jù)中職人才培養(yǎng)目標(biāo)可教學(xué)特點(diǎn)，從教學(xué)形式、方法等方法進(jìn)行改革。

4.1改革傳統(tǒng)純理論教學(xué)方法

在網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段演示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多的知識和技能。例如：講授隱藏技術(shù)過程中，學(xué)生對這種網(wǎng)絡(luò)攻擊手段并不了解，運(yùn)用實(shí)時(shí)操作演示跳板技術(shù)，制作一級、二級等跳板，組建一個(gè)整體的跳板網(wǎng)絡(luò)，這種方式促使入侵者攻擊對方時(shí)極易隱藏起來。教師演示時(shí)，可攻擊某臺有漏洞的計(jì)算機(jī)并成功對其實(shí)施遠(yuǎn)程控制，學(xué)生自然認(rèn)識到這種攻擊方式的危害性。

4.2改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，部分老師一直重視增加技能、設(shè)計(jì)類的教學(xué)內(nèi)容，通過循序漸進(jìn)的模式展開教學(xué)。例如：在密碼學(xué)教學(xué)過程中，要求學(xué)生能夠用一種語言編寫簡單的密碼算法。通過對簡單密碼技術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)間之手，再讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)DES、RSA等復(fù)雜密碼算法，隨之各自設(shè)計(jì)一種能夠?qū)崿F(xiàn)這種密碼技術(shù)的方案，上述設(shè)計(jì)訓(xùn)練有利于學(xué)生掌握復(fù)雜密碼技術(shù)的原理，更好地學(xué)習(xí)密碼教學(xué)的內(nèi)容。

4.3推行師生互動的教學(xué)方法

任意課堂教學(xué)均設(shè)置有主體，緊緊圍繞這個(gè)課題展開討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如：講解網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽這節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師向?qū)W生提出以下討論問題：“網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽與生活監(jiān)聽的區(qū)別之處？你們?nèi)绾慰创W(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽？一場激烈的討論后，采用Sniffer演示獲取密碼的全過程。學(xué)生發(fā)現(xiàn)其認(rèn)為黑客才能夠做到的事情，原來并不那么復(fù)雜。師生之間的互動教學(xué)不單讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽原理，也能加強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的自我保護(hù)意識。

4.4改革傳統(tǒng)的考核方法

網(wǎng)絡(luò)課程對以往理論考試實(shí)施大膽的改革，具體操作如下：學(xué)生日常成績得分占總成績的25%，主要包含出勤、作業(yè)、課堂問答、實(shí)訓(xùn)等完成情況；筆試重點(diǎn)考試?yán)碚撝R：知識和部分專業(yè)能力占學(xué)生總成績的25%（包含密碼技術(shù)、木馬技術(shù)等）；課程設(shè)計(jì)占總體成績25%（密碼程序編寫、木馬四項(xiàng)、安全設(shè)計(jì)）；答辯占總成績25%（主要由編寫程序自評、解決問題等、網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)例等）。運(yùn)用上述多個(gè)角度的考核方法，多數(shù)學(xué)生改變過去懶散、 抱佛腳的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分學(xué)生改革只重視理論學(xué)習(xí)，不注重提升學(xué)生實(shí)踐能力，全面檢查學(xué)生改革方面的素質(zhì)，防止出現(xiàn)高分低能的情況。

5　結(jié)論

總之，通過深入探索云計(jì)算環(huán)境下中職網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)實(shí)踐，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使用靈活多樣的教學(xué)方式，利用教學(xué)改革、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，真正意義上提升學(xué)生的整體素質(zhì)和實(shí)踐能力，對培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有積極的作用，也為提升學(xué)生專業(yè)技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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