攜手德國(guó)企業(yè)共育高技能人才

杭梅　周會(huì)達(dá)

南京江寧中等專業(yè)學(xué)校坐落于南京市江寧區(qū)，作為全國(guó)首批重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，建校22年來(lái)先后獲得“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”“江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。該校學(xué)生每年就業(yè)率保持在98%以上，其中80%以上的學(xué)生畢業(yè)后順利進(jìn)入舍弗勒集團(tuán)、西門子集團(tuán)、愛(ài)立信熊貓通信有限公司等大中型企業(yè)就業(yè)。學(xué)生如此受大中型企業(yè)的青睞，與該校不斷探索校企合作多元化模式分不開(kāi)，而與德國(guó)舍弗勒集團(tuán)合作進(jìn)行訂單培養(yǎng)的“舍弗勒班”成為校企合作多元化模式的典范。

政府搭臺(tái)，校企跨國(guó)合作

“所謂的天時(shí)、地利、人和，我們學(xué)校占了地利這一優(yōu)勢(shì)，有助于我們校企合作的多元化發(fā)展。”南京江寧中等專業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)劉江華說(shuō)。南京市江寧區(qū)被稱為南京市的水、陸、空交通走廊，擁有“一園三區(qū)”：江寧國(guó)家高新產(chǎn)業(yè)園和江寧經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)（屬國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)）、江寧空港工業(yè)園區(qū)、江寧濱江開(kāi)發(fā)區(qū)。除此之外，江寧區(qū)還是國(guó)家級(jí)生態(tài)區(qū)。生態(tài)與經(jīng)濟(jì)兩大優(yōu)勢(shì)使江寧區(qū)成為“開(kāi)放的熱土”“外資集聚地”。截至目前，江寧區(qū)共引進(jìn)外資企業(yè)3000多家、世界500強(qiáng)企業(yè)40多家。

2011年，世界500強(qiáng)企業(yè)德國(guó)舍弗勒集團(tuán)與南京市江寧科學(xué)園正式簽訂投資協(xié)議，這是舍弗勒集團(tuán)在中國(guó)最大的投資項(xiàng)目。據(jù)了解，舍弗勒集團(tuán)在江寧區(qū)投資建設(shè)的軸承工廠，總投資額3億歐元，主要產(chǎn)品涉及汽車和工業(yè)精密軸承，預(yù)計(jì)吸納員工兩三千人。而這些員工大多來(lái)自于南京江寧中等專業(yè)學(xué)校和江寧技師學(xué)院。

“通過(guò)江寧區(qū)政府牽頭，南京江寧中等專業(yè)學(xué)校的機(jī)械制造專業(yè)與舍弗勒集團(tuán)開(kāi)展了合作，引入了德國(guó)‘雙元制人才培養(yǎng)模式，使校企合作進(jìn)一步深化?！币延?年校企合作經(jīng)驗(yàn)的劉江華說(shuō)。舍弗勒集團(tuán)與學(xué)校合作開(kāi)設(shè)的“舍弗勒班”，學(xué)制為三年，采用“雙元制”人才培養(yǎng)模式。所謂“雙元制”就是學(xué)生的整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程是在企業(yè)和職業(yè)學(xué)校同時(shí)進(jìn)行，學(xué)校傳授專業(yè)理論知識(shí)，企業(yè)培訓(xùn)專業(yè)技能，將企業(yè)實(shí)踐和學(xué)校理論教學(xué)密切結(jié)合。

2011年“舍弗勒班”招收第一屆學(xué)生，二個(gè)班級(jí)共60人，由企業(yè)全程參與，校企共同招生，學(xué)生一入校就與企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議，學(xué)生畢業(yè)以后全部進(jìn)入舍弗勒集團(tuán)工作；校企共同設(shè)計(jì)課程，共同參與專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)，全方位培養(yǎng)學(xué)生，從2011年至今已培養(yǎng)了300多名學(xué)生。學(xué)生畢業(yè)時(shí)能獲得兩證，一個(gè)是國(guó)家技能證書，一個(gè)是德國(guó)工商行會(huì)AHK證書?！吧岣ダ瞻唷币M(jìn)德國(guó)教學(xué)大綱，采用德國(guó)畢業(yè)考試試卷，AHK證書的考核在德國(guó)工商行會(huì)的監(jiān)督下進(jìn)行。

每年招生季，舍弗勒集團(tuán)都要舉行招生宣講會(huì)。學(xué)生除了分?jǐn)?shù)、體檢有要求之外，還需要接受舍弗勒集團(tuán)的面試和筆試?！捌髽I(yè)面試一般較為靈活，比如企業(yè)要求學(xué)生用一根鐵絲做一個(gè)衣架，有的學(xué)生制作得比較精致，有的學(xué)生制作得較為粗劣，企業(yè)在面試的時(shí)候會(huì)對(duì)學(xué)生的做事態(tài)度、動(dòng)手能力等做一些考察，篩選后確定成為舍弗勒班級(jí)學(xué)員?！眲⒔A說(shuō)。如果企業(yè)要招收60名學(xué)員，學(xué)校一般會(huì)控制在100名左右的學(xué)生報(bào)名。經(jīng)過(guò)企業(yè)篩選，淘汰的學(xué)生，將會(huì)根據(jù)意愿被分到其他專業(yè)。學(xué)生進(jìn)入“舍弗勒班”的三年間，完成學(xué)習(xí)任務(wù)與考核就能順利進(jìn)入企業(yè)，有理論、實(shí)訓(xùn)，以及思想品行三方面不過(guò)關(guān)的將被淘汰，但淘汰率一般在2%以內(nèi)。

強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)，課程設(shè)置靈活

“舍弗勒班”的理論課和實(shí)踐課的比例達(dá)到3：7，即30%的理論課在學(xué)校進(jìn)行，70%的實(shí)踐課在舍弗勒培訓(xùn)中心和工廠進(jìn)行。該培訓(xùn)中心設(shè)在舍弗勒集團(tuán)南京生產(chǎn)基地，擁有數(shù)控、鉗工、測(cè)量、汽動(dòng)等教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所及理實(shí)一體化教室。“舍弗勒班”的教學(xué)計(jì)劃由學(xué)校和培訓(xùn)中心聯(lián)合制定：學(xué)生入學(xué)第一年就要在培訓(xùn)中心接受基礎(chǔ)實(shí)踐操作技能的培訓(xùn)，文化基礎(chǔ)及部分專業(yè)理論課則在學(xué)校完成，學(xué)校與培訓(xùn)中心輪換進(jìn)行理論及技能培訓(xùn)，最后半年則進(jìn)入舍弗勒集團(tuán)南京生產(chǎn)基地完成崗位技能學(xué)習(xí)。學(xué)生在培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)期間，已經(jīng)與崗位進(jìn)行了無(wú)縫對(duì)接，大大縮短了學(xué)生上手進(jìn)行獨(dú)立生產(chǎn)的時(shí)間，解決了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的問(wèn)題。

“舍弗勒班”的課程設(shè)計(jì)以周為單位，可以更快速地讓理論課與實(shí)踐課交替進(jìn)行，更有效地達(dá)到學(xué)以致用的目的。根據(jù)教學(xué)安排，學(xué)校文化課以班級(jí)為單位上課，到培訓(xùn)中心上課則由班主任帶隊(duì)，一個(gè)班30名學(xué)生被分成6個(gè)小組，進(jìn)入培訓(xùn)中心的不同崗位進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練。小組之間課程交替，學(xué)生輪流到銑床、鉗工、車工、磨工等7個(gè)不同的崗位學(xué)習(xí)，如第一周學(xué)習(xí)鉗工，第二周則可能學(xué)習(xí)鉗工，依次輪換。三年里，如果鉗工學(xué)習(xí)要20周，會(huì)將20周課時(shí)分散在每一個(gè)學(xué)期，如第一學(xué)期5周，第二學(xué)期7周……以此類推，在最后半年頂崗實(shí)習(xí)前要完成20周的學(xué)習(xí)。負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師都是舍弗勒集團(tuán)的專職培訓(xùn)師和技師，有多年的崗位工作經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)中心使用的教材與德國(guó)本土教學(xué)內(nèi)容一致，專業(yè)知識(shí)與實(shí)訓(xùn)比例大約1：4，上午學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，下午就進(jìn)行實(shí)際操作。企業(yè)的老師則根據(jù)學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，及時(shí)指導(dǎo)。

每年七八月份，“舍弗勒班”的學(xué)生除了擁有兩周高溫假外，并不像其他專業(yè)的學(xué)生那樣享受兩個(gè)月的暑假，他們?nèi)耘f在學(xué)校和培訓(xùn)中心往返上課，有的課程還會(huì)在這時(shí)候進(jìn)行集中測(cè)評(píng)。如鉗工實(shí)訓(xùn)，一天8小時(shí)，集中在3個(gè)月內(nèi)實(shí)訓(xùn)，不僅要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做到百分之百合格，還要求學(xué)生多次重復(fù)做，所有的實(shí)習(xí)工件都必須達(dá)到100分，并能獨(dú)立生產(chǎn)。第五學(xué)期，學(xué)生要考取數(shù)控、車工等國(guó)家中級(jí)職業(yè)資格證書，還要考取德國(guó)AHK證書。如果學(xué)生考試不合格，在第六學(xué)期還有一次補(bǔ)考的機(jī)會(huì)。

企業(yè)文化，潛移默化強(qiáng)素養(yǎng)

除了課程設(shè)置靈活，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)，舍弗勒集團(tuán)的企業(yè)文化也是吸引學(xué)生和家長(zhǎng)的魅力所在。作為德國(guó)全資企業(yè)，舍弗勒集團(tuán)秉承質(zhì)量為本、員工關(guān)愛(ài)為主的企業(yè)文化和核心價(jià)值觀。舍弗勒集團(tuán)的“質(zhì)量零缺陷”源于對(duì)工廠生產(chǎn)系統(tǒng)的統(tǒng)一設(shè)置，即全球各個(gè)工廠硬件保持一致性，將最現(xiàn)代化的精密產(chǎn)品制造工藝、質(zhì)量監(jiān)控作為封閉式的控制系統(tǒng)融合在制造過(guò)程中。“從2011年到現(xiàn)在，學(xué)校與舍弗勒集團(tuán)合作的5年間，經(jīng)企業(yè)邀請(qǐng)，學(xué)校派教師和學(xué)生代表前往德國(guó)舍弗勒集團(tuán)總部進(jìn)行考察與學(xué)習(xí)，我就是其中幸運(yùn)的一位。在德國(guó)參觀考察的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)舍弗勒集團(tuán)的南京生產(chǎn)基地的構(gòu)造與德國(guó)總部一樣，從設(shè)備擺放、生產(chǎn)線布置和整體布局幾乎都一模一樣，甚至員工著裝、操作時(shí)的規(guī)范化用語(yǔ)、操作過(guò)程中的手勢(shì)都有統(tǒng)一的要求?！岣ダ瞻鄬?shí)訓(xùn)老師的專業(yè)化操作和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響?！眲⒔A介紹道。

除了設(shè)施設(shè)備的“質(zhì)量零缺陷”系統(tǒng)保證，舍弗勒集團(tuán)還要求每一位員工樹(shù)立“質(zhì)量零缺陷”的理念，將“零缺陷”理念貫徹到每一個(gè)工種、每一個(gè)工位、每一道流程。在最后半年，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)高質(zhì)量生產(chǎn)、節(jié)約成本、物流運(yùn)作和交流技巧、生產(chǎn)計(jì)劃方面的知識(shí)，還必須熟悉企業(yè)手冊(cè)。企業(yè)手冊(cè)囊括了舍弗勒集團(tuán)出品的所有產(chǎn)品的名稱、尺寸、技術(shù)指標(biāo)、用途等等，經(jīng)考核合格才能順利進(jìn)入公司。

在員工關(guān)愛(ài)方面，舍弗勒集團(tuán)視員工為企業(yè)最寶貴的財(cái)富，始終注重對(duì)人的培養(yǎng)與投資。該集團(tuán)在全球各地籌建自己的培訓(xùn)中心，與當(dāng)?shù)卦盒＝⒑献麝P(guān)系，培養(yǎng)高技能技術(shù)工人。舍弗勒集團(tuán)南京生產(chǎn)基地的培訓(xùn)中心擁有德國(guó)進(jìn)口五軸聯(lián)動(dòng)加工中心、瑞士進(jìn)口萬(wàn)能數(shù)控磨床等尖端數(shù)控設(shè)備，為學(xué)生搭建了掌握先進(jìn)數(shù)控操作技術(shù)的平臺(tái)。該集團(tuán)為每一個(gè)畢業(yè)生提供了很好的能力提升、個(gè)人發(fā)展的空間和機(jī)遇，設(shè)有清晰的一線員工晉升通道和一級(jí)學(xué)習(xí)與發(fā)展體系，包含技術(shù)工人發(fā)展項(xiàng)目及倒班主管發(fā)展項(xiàng)目，提升一線技術(shù)工人生產(chǎn)線問(wèn)題解決能力及企業(yè)專業(yè)技術(shù)能力。集團(tuán)給員工提供終身繼續(xù)教育、職務(wù)提升、國(guó)外培訓(xùn)等機(jī)會(huì)。

企業(yè)對(duì)員工關(guān)愛(ài)還體現(xiàn)在日常的工作細(xì)節(jié)中，進(jìn)入“舍弗勒班”的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間還能享受到部分員工的福利待遇，如免費(fèi)的工作餐、節(jié)日的禮品等，還能參加企業(yè)舉辦的年會(huì)、美食節(jié)等豐富的活動(dòng)。學(xué)生入學(xué)簽訂就業(yè)協(xié)議時(shí)，企業(yè)還為他們購(gòu)買商業(yè)保險(xiǎn)。

學(xué)校2011級(jí)、2012級(jí)學(xué)生畢業(yè)后已進(jìn)入公司的相關(guān)崗位，成為公司的正式員工，2013、2014級(jí)學(xué)生正在學(xué)校與培訓(xùn)中心接受基礎(chǔ)階段的培訓(xùn)。學(xué)校在對(duì)學(xué)生和企業(yè)進(jìn)行回訪時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在畢業(yè)之前就能對(duì)自己的專業(yè)和企業(yè)有較高的忠誠(chéng)度，部分學(xué)生已成為集團(tuán)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，將被送到德國(guó)總部進(jìn)行技能培訓(xùn)。

“舍弗勒班”使企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方受益，學(xué)校抓住與舍弗勒集團(tuán)合作的契機(jī)，不斷拓寬合作層面，在專業(yè)建設(shè)方面進(jìn)行定期溝通，建立了校企合作委員會(huì)、校企合作理事會(huì)等。學(xué)校還邀請(qǐng)企業(yè)的能工巧匠參與到學(xué)校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課程改革等方面，借助企業(yè)及其專家的力量，進(jìn)一步提升了學(xué)校的專業(yè)建設(shè)水平。