趙宏斌

（河北省石家莊市運河橋小學，河北石家莊050000）

淺談體育課的魅力

趙宏斌

（河北省石家莊市運河橋小學，河北石家莊050000）

“生命在于運動”，這是法國著名思想家伏爾泰的一句名言。本文首先分析對小學體育課堂新課改的促進作用，總結出小學體育課堂如何吸引學生的注意力以及對體育課的興趣，然后通過實例彰顯體育的魅力。

新課改；體育；魅力

體育課在學校是很受學生喜歡的課。特別是在小學，學生一到上體育課就會生龍活虎。有時體育教師走進教室，甚至還能聽到學生的歡呼聲——這應該是學生喜歡的一種表現(xiàn)吧。小學生活潑好動、天真可愛，所以他們喜歡的表現(xiàn)方式也很特別，這也就是體育課的魅力所在。

一、關于課改的認識與推進

（一）課改新理念

從課改到現(xiàn)在已經(jīng)很多年了。記得新課改開始時，體育課比較注重學生做游戲，而忽略了體育課上技術與技巧的學習。經(jīng)過了一個階段的課程實施，教師們就發(fā)現(xiàn)，體育課上的一些技術與技巧被淡化了，認識到體育課不單單是讓學生玩、做游戲那么簡單，而是讓學生“玩中學”“學中玩”，把體育課要學的技術與技巧貫穿于游戲之中。因此，我們首先要準確把握各年級學生的年齡特點和教學內容，有目的地精心創(chuàng)造并設計不一樣的教學情境。一節(jié)體育課下來，要讓學生不僅學會應學的體育技術和技巧，還讓他們放松了身心、鍛煉了身體、磨煉了意志，從而達到體育課的目的。

（二）新課改在教學中的促進作用

小學一年級的學生是剛從幼兒園來的小孩子，他們玩心重、好奇心強，玩起來不管不顧，甚至會忘乎所以。教師上課就得安排一些比較安全的以游戲為主的課。像“丟手帕”“跳皮筋”“拍皮球”“青蛙跳”“老鷹抓小雞”等都是我們低年級體育課的內容。

在教學短跑訓練時，我采取了先訓練基本技能，然后再在游戲中加強訓練的教學方法，覺得收效不錯。上課了，我首先給同學們做一個“老鷹抓小雞”的動作說：“我們這節(jié)課就玩——‘老鷹抓小雞’孩子們立刻興奮雀躍地回答。‘但是’我話題一轉——‘誰來當大老鷹呢’，‘我！’‘我！’一片小手舉了起來?！銈兌籍敶罄销?，誰來當小雞呢？’‘老師當小雞’一個調皮的小男孩兒大聲喊?！蔽倚χf:“可以，那你們一大堆大老鷹抓我自己呀？”?！肮?，孩子們都笑了起來。這時我就不失時機地說咱們通過短跑比賽來選大老鷹吧。接下來我就開始正式上課了。我首先把訓練短跑技能講述演練一番，然后再有條不紊地按備課內容組織教學。在學生基本掌握了短跑技能后，進行短跑比賽，選出了5名同學扮演老鷹。看了看表課時已過去一大半，正好玩游戲。

游戲開始前我先組織同學按自愿原則投到5名“大鷹”名下，分派定好以后，又再三強調了游戲中的安全問題。這時我一聲令下“游戲開始”，只見5個“老鷹”早已拉起架式，一個箭步吶喊著沖向待抓的“小雞”們。“小雞”們也不甘示弱，撒丫子就跑，這樣你追我跑、抓躲騰挪，各顯本領，笑聲不斷，玩得不亦樂乎。下課鈴聲響起，學生高高興興地進入下一節(jié)課的學習。

二、利用團體項目，增進學生對體育課的興趣，彰顯體育的魅力

我在大學主攻的是排球，因此自己對排球情有獨鐘。又因為我們區(qū)每年暑假都有足球、排球比賽。這讓我們意識到球類運動從小學就該抓起，在小學就培養(yǎng)學生對球的興趣。于是從小學三年級開始我就有計劃地把排球滲透到我的體育課中。我還運用現(xiàn)代電教作為輔助手段，有目的地選擇我國女排前輩在國際賽事的五連貫為國爭光的精彩片段讓學生欣賞。反復播放郎平等排球精英們的精湛技術技巧和女子排球隊的團隊合作精神。讓學生對她們羨慕、崇拜的同時激起對排球的學習興趣而躍躍欲試。學生對排球有了認知和興趣后，我再由初步動作技能慢慢到技術技巧，這樣就順理成章地教學排球課了。

球類運動是可以延伸課外的一種體育項目，學生長大了、工作了，通過排球、藍球、足球鍛煉身體的不在少數(shù)。去年春天的一個周末，我和愛人帶著女兒去公園玩，剛到大廣場，就聽一個小女孩兒叫我，一看是我的一個學生跑過來了，說是讓我輔導輔導排球。這事讓我有一股熱流涌身，在課外還有這樣熱衷于排球的學生。把孩子交給愛人，我高興地欣然前往。我跟著學生到場地一看，有七八個孩子拿著一個排球玩兒呢。等我走到跟前他們都站定列隊拍手歡迎，就像上課似的，真讓人感動。“我們開始吧?！蔽液退麄冞吔踢厡W、邊練邊學，還引來不少人圍觀。離開時我問她們?yōu)槭裁聪矚g排球，她們說，我們拿著一個球大家就可以一起玩，隨處可以墊墊球，球在空中飛過來飛過去感覺特別好玩。其中還有一個說我將來還想當?shù)诙€郎平呢——這話叫我感慨萬分，想不到小小排球竟有這么大的魅力。

回到家想到剛才公園的一幕，我更加堅定了排球的教學內容，我要讓排球成為學生最喜歡的運動項目，進而成為他們的終身體育運動，讓體育課的魅力延伸到社會各個場所。

［責任編輯張景賢］

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