李楠

新媒體環(huán)境下的漢語言文學教學策略

李楠

漢語言文學是中華文化在發(fā)展傳承過程中的結(jié)晶，是傳統(tǒng)教育的載體，對我國民族語言文化的傳承起著重大的作用。伴隨著我國經(jīng)濟水平的提升，國際地位的提高，漢語言文學也受到越來越多國家的關(guān)注，日益走向國際化和產(chǎn)業(yè)化。尤其在新媒體時代背景下，漢語言文學作為橋梁紐帶，拉近了我國與世界的距離，讓更多的人認識了中國。而本文著重介紹的是：新媒體環(huán)境下的漢語言文學及教學策略。

新媒體環(huán)境 漢語言文學 教學策略

1.新媒體環(huán)境

新媒體指當下萬物皆媒的環(huán)境，即新媒體環(huán)境。其最大的特點就是打破了區(qū)域間信息傳播的界限，使其接收信息的渠道變得不再單一，且新媒體可融文字、音頻、視頻為一體，能給學生帶來更直觀的感受。正是基于新媒體的這些特點，進而提供給漢語言文學一片肥沃的土壤，使其得到了廣泛傳播，使其走向國際化，被更多的人所熟知。而且更重要的是學生學習的途徑也因新媒體的興起而增多，比如：學生除了在課堂上聽老師講課外，也可以在網(wǎng)上搜集漢語言文學的相關(guān)視頻或者其他高校老師的講課視頻，甚至可以跟專家、教授在線交流，充分發(fā)表自己的言論。此外也可以關(guān)注漢語言文學貼吧，在這個貼吧里學生既可以發(fā)表自己的言論，也可以拋磚引玉引出別人的高見;在這個貼吧里，學生共同交流共同進步，共同對漢語言文學的發(fā)展貢獻一份力量。正是基于這種新媒體環(huán)境，學生接收知識的途徑不再局限于課堂，也可以借助網(wǎng)絡(luò)這個平臺跟世界接軌，同世界交流，進而拓寬視野。這也就意味著老師也要與時俱進，跟上時代的步伐，這樣才能更好地為學生傳道、解惑。

2.教學策略

2.1 把多媒體工具運用到課堂中。隨著我國科學技術(shù)的快速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也如雨后春筍入住尋常百姓家，用多媒體進行輔助教學，不僅大大提高了教師授課效率，而且也給學生帶來直觀形象的感受，進而對提高學生的成績大有裨益。因此，每個教師都應(yīng)盡可能的把現(xiàn)代多媒體工具充分利用到漢語言文學的教學當中，以便能將課本中“靜”的東西變成“動”的東西或化繁為簡，充分利用音頻視頻等形式抓住學生的眼球，讓學生覺得漢語言文學是一門有趣的學科，從而讓學生對知識的學習更加主動，更加具有興趣，那么就能更容易理解知識的內(nèi)涵，給學生學習帶來事半功倍的效果。

2.2 讓學生充當彼此的老師。教師應(yīng)該多給學生鍛煉的機會，培養(yǎng)學生獨立思考、相互協(xié)作以及動手的能力。例如:把學生分成幾個小組，讓他們分組討論有關(guān)漢語言文學的相關(guān)內(nèi)容，最后讓小組派出一個代表在講臺上充當教師的角色，把對漢語言文學的一些了解用自己的方式在課堂上講出來，這樣不僅培養(yǎng)了學生的主人公意識，而且也鍛煉了學生的動手能力以及獨立思考的能力，更重要的是教師給學生提供了一個好的學習氛圍，會使他們更容易也更樂意投入到漢語言文學的學習中。

2.3 注重人文教育。在新媒體環(huán)境下，人文素養(yǎng)是一項非常重要的素養(yǎng)，也是立足于當今社會自身所必不能少的素養(yǎng)。所以要想成為一名優(yōu)秀的人才，一名對家庭、對社會、對國家有用的人才，那么就必須接受人文教育也就是說對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)就顯得極為重要，而我國漢語言文學教材中則充斥著非常濃郁的人民精神內(nèi)涵，蘊含著非常深刻的人文性思想，所以在漢語言文學的教學過程中，重點突出其中蘊含的人文思想，讓漢語言文學的獨有魅力展現(xiàn)在世人面前。從而讓更多的人更加主動且充滿興趣的去學習漢語言文學。

2.4 以學生為主進行教學。傳統(tǒng)漢語言文學教學模式采用的是教師在講臺上唾沫橫飛的講，學生在底下昏昏沉沉的聽，學生與教師之間就像被一條銀河阻隔，極少進行積極的交流與互動。這樣不但使學生長期處于被動狀態(tài)，而且極易使坐在下面的學生走思、犯困，長此以往，必定會使學生失去學習漢語言的興趣，因為新媒體環(huán)境下的學生對于老師的講課會更加挑剔。因此，在新媒體環(huán)境下，老師也應(yīng)順應(yīng)時代，改變自己的教學模式，融入更多新鮮的東西，以此來進行更好的教學。而且在新媒體環(huán)境下，老師與學生不在僅僅是師生關(guān)系，更多的是朋友關(guān)系，要積極的進行朋友間的交流與溝通，以便發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢，因材施教，并令其發(fā)揚光大。并且作為一名新時代合格的教師應(yīng)知道，好的教學模式應(yīng)該能夠調(diào)動學生的自主學習能動性，也要能夠包容學生的差異性，因為每個學生都是一個獨立的個體，因此這就要求教師要有容納百川的胸懷，傾聽并理解每一位學生，并提供給學生更加廣闊的自由發(fā)揮時間。只有這樣，才會使?jié)h語言文學的教學課堂如沐春風，充滿生機與活力。

3.結(jié)束語

漢語言文學是中華民族文化的瑰寶，它體現(xiàn)的是中華民族的人文精神，人們通過學習漢語言，可以更好地了解中國，了解中華民族燦爛而悠久的文化。隨著中國的世界地位不斷上升，并逐漸以大國的姿態(tài)展現(xiàn)在世界各國面前。漢語言也以其獨特的魅力成為當今世界上使用人數(shù)較多的語言，漢語言在全球升溫，所以我們應(yīng)好好把握機會，通過新媒體把我國的傳統(tǒng)文化傳揚出去，讓更多的人認識中國，更過的人學習漢語言。

（作者單位：山東濟寧醫(yī)學院）