（甘肅省天水市秦安縣王窯學(xué)區(qū)中心小學(xué)，甘肅 秦安 741619）

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師作為腦力勞動者，不斷地向年輕一代傳授人類的生產(chǎn)勞動和社會生活等知識經(jīng)驗(yàn)，為人類社會培養(yǎng)和造就一代又一代既能從事生產(chǎn)勞動，又能積極參加社會生活的社會成員。對整個(gè)人類社會的生存與延續(xù)，對人類思想文化的傳播與發(fā)展，都是必不可少的。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)對培養(yǎng)和教育祖國的下一代具有十分突出的作用。學(xué)校分布中，農(nóng)村中小學(xué)占極大的比例，故加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)更顯重要。

農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)要堅(jiān)持以十八的精神為指導(dǎo)，以“中國夢”為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)和道德水平為重點(diǎn)，以充分調(diào)動教師的工作積極性為目的，努力建設(shè)一支愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍。

因此，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)從以下幾方面入手：

一、加強(qiáng)政治理論及教育法規(guī)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師師德師風(fēng)建設(shè)

胡錦濤總書記在2007年教師節(jié)全國優(yōu)秀教師代表座談會上對廣大教師提出了四點(diǎn)希望：愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)??；淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。深刻揭示了新時(shí)期我國教師師德的豐富內(nèi)涵，也充分說明了教師的示范引領(lǐng)作用。作為學(xué)校，應(yīng)結(jié)合具體實(shí)際，通過政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展各種活動，如撰寫個(gè)人成長故事、書寫師德故事、學(xué)習(xí)先進(jìn)教師典型、聯(lián)系實(shí)際書寫學(xué)習(xí)心得體會等形式，努力提高教師的素質(zhì)。

二、建立教師激勵機(jī)制，激發(fā)教師工作熱情

學(xué)校管理者應(yīng)根據(jù)教師的特點(diǎn)，合理的運(yùn)用內(nèi)部激勵和外部激勵，精神激勵和物質(zhì)激勵相結(jié)合，以滿足教師的不同需要。做到教師個(gè)人的激勵與教師群體激勵相結(jié)合，有效調(diào)動教師的積極性，建立合理、適宜的內(nèi)部競爭體制。學(xué)校對教師的激勵要采取公平的原則。如實(shí)施教師獎勵績效工資、教師競爭上崗、教師崗位設(shè)置、各種不同形式、類別的表彰（教育教學(xué)、學(xué)校管理、安全管理、常規(guī)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等），表彰類型基本涵蓋學(xué)校的各個(gè)方面，讓每位教師都有可能成為某一方面的佼佼者。這樣既可激發(fā)教師的工作熱情，又能將自己的長處發(fā)揮的淋漓盡致，全心全意為教育教學(xué)服務(wù)。

三、靈活、合理安排教師互動交流，揚(yáng)長辟短，共同提高

人無完人，教師更是如此。首先，作為學(xué)校的管理者，就應(yīng)該根據(jù)教師的特長和年齡特點(diǎn)，合理安排教學(xué)崗位。如喜歡書法的教師，可安排為寫字教學(xué)；教師喜歡繪畫，就應(yīng)該安排美術(shù)等；年長的教師，就應(yīng)落實(shí)直觀、腦力勞動不大的工作；對于年輕人，則安排具有開拓性、創(chuàng)造性、較復(fù)雜的工作，要求他們在實(shí)際工作中去努力鉆研，提高自身的能力。其次，學(xué)校管理者應(yīng)根據(jù)教師的具體實(shí)際，實(shí)行教師定期交流制度，讓年輕教師到邊遠(yuǎn)、偏僻、條件艱苦的地方鍛煉，養(yǎng)成吃苦耐勞、克服困難的品質(zhì)；對于老年教師，則應(yīng)適當(dāng)?shù)街行膶W(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教育理念，學(xué)會運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段為教育教學(xué)服務(wù)。這樣，達(dá)成教師相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的，也讓偏遠(yuǎn)學(xué)校與中心學(xué)校的學(xué)生異樣享受到均衡教育。

四、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

作為管理者，必須全面了解本地、本校教師的優(yōu)勢及存在的問題，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際擬定中長期教師培訓(xùn)計(jì)劃，計(jì)劃中必須涉及全員培訓(xùn)、中青年教師培養(yǎng)、骨干教師培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任培訓(xùn)、名師培養(yǎng)等；其次，學(xué)校必須對所有培訓(xùn)者提出明確具體的要求（包括自身和學(xué)校等方面），如進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹、上匯報(bào)課、示范課等，符合要求后才能報(bào)銷各種培訓(xùn)費(fèi)用；再次，進(jìn)行校本培訓(xùn)，學(xué)校充分利用現(xiàn)有資源和學(xué)校的教科研活動，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

學(xué)校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作中還應(yīng)該考慮到教師群體的特殊性，對教師的管理決不能單純地“管束”和“制約”，而應(yīng)體現(xiàn)人文關(guān)懷?！肮堋币凇袄怼钡幕A(chǔ)上進(jìn)行，“理”是為了“管”，是更有效的“管”，二者相輔相成，相得益彰。因此，學(xué)校應(yīng)精心營造和諧的校園文化，開展豐富多彩的文藝活動，創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬松、積極進(jìn)取的文化氛圍，使管理真正與學(xué)校文化和諧一致。只有做到以上這些，才能將教師隊(duì)伍建設(shè)這一長效性的工作做好，校園也會因此顯現(xiàn)勃勃生機(jī)，成為教師和學(xué)生的樂園。