嚴(yán)　燁（江西科技學(xué)院，江西 南昌　330098）

應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展第二課堂教學(xué)的實(shí)踐探索
——以江西科技學(xué)院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)為例

嚴(yán)燁
（江西科技學(xué)院，江西 南昌330098）

應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位，素質(zhì)為核心，全面實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知、能力和情感的目標(biāo)。第一課堂教學(xué)課時(shí)有限，因此開(kāi)展會(huì)計(jì)第二課堂教學(xué)對(duì)于學(xué)生會(huì)計(jì)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提升具有重要意義。文章結(jié)合江西科技學(xué)院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的第二課堂教學(xué)實(shí)踐，探討了會(huì)計(jì)第二課堂開(kāi)設(shè)的意義、形式和注意事項(xiàng)。

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)；第二課堂；實(shí)踐教學(xué)

高等教育的轉(zhuǎn)型使更多的高校轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型本科院校，而應(yīng)用型本科教育對(duì)于滿(mǎn)足中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，對(duì)高層次應(yīng)用型人才需要以及推進(jìn)中國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程起到了積極的促進(jìn)作用。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)作為江西科技學(xué)院綜合試點(diǎn)改革的五大專(zhuān)業(yè)之一，開(kāi)展第二課堂的建設(shè)能夠促進(jìn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)綜合試改的總體目標(biāo)。

1　開(kāi)展會(huì)計(jì)第二課堂教學(xué)的意義

會(huì)計(jì)行業(yè)對(duì)實(shí)踐的要求相對(duì)較高，對(duì)于高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，更多的是依靠第一課堂老師“灌輸式”對(duì)理論知識(shí)講解進(jìn)行學(xué)習(xí)，缺乏個(gè)性化、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，因此會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)第二課堂的開(kāi)展具有著顯著的意義：①深化會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革。目前大部分高等院校已經(jīng)在進(jìn)行對(duì)傳統(tǒng)“灌輸式”教育第一課堂的改革。第二課堂作為第一課堂的延伸，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)能有效深化教育改革，彌補(bǔ)不足，因材施教。②提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力。第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展可以輔助學(xué)生對(duì)第一課堂所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行理解和掌握的同時(shí)，是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力的有效手段，進(jìn)而提高學(xué)生未來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。③增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。豐富多彩的會(huì)計(jì)第二課堂教學(xué)活動(dòng)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣，學(xué)生成為課堂的主角，教師參與為輔，提供了學(xué)生更大的個(gè)性發(fā)揮空間，充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。④培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。第二課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展主要以學(xué)生為中心，需要學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作才能順利進(jìn)行，同時(shí)，學(xué)生在協(xié)力解決問(wèn)題的合作過(guò)程中，也會(huì)通過(guò)與其他隊(duì)伍的競(jìng)爭(zhēng)培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而全面提高就業(yè)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

2　開(kāi)展會(huì)計(jì)第二課堂教學(xué)的基本形式

具體而言，針對(duì)剛?cè)雽W(xué)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)新生，第二課堂著重于會(huì)計(jì)職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)法律，以養(yǎng)成良好的職業(yè)操守；其次是會(huì)計(jì)考證輔導(dǎo)，可以分為會(huì)計(jì)從業(yè)資格證和初級(jí)會(huì)計(jì)師證書(shū)，尤其是會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，作為從事會(huì)計(jì)工作具備基本最低要求和前提條件，是證明能夠從事會(huì)計(jì)工作的唯一合法憑證，是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須考取的證書(shū)之一。通過(guò)第二課堂加強(qiáng)相關(guān)考證的輔導(dǎo)工作，使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生初步達(dá)到會(huì)計(jì)工作的要求，更符合未來(lái)工作的需求；對(duì)于相對(duì)優(yōu)秀的高年級(jí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，可以把會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽作為其第二課堂的主要內(nèi)容。參與會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽能夠使學(xué)生更好更全面地運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更有效提升自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和自我肯定的方式之一。并且，目前的會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽與企業(yè)實(shí)際工作的結(jié)合程度非常高，會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的培訓(xùn)過(guò)程同時(shí)也是學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的過(guò)程，

為未來(lái)的實(shí)踐工作奠定堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。最后，在學(xué)生畢業(yè)之前，積極發(fā)揮校企合作的作用，鼓勵(lì)并幫助學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)工作實(shí)習(xí)，真正進(jìn)入社會(huì)，以達(dá)到畢業(yè)后能夠與實(shí)際工作無(wú)縫對(duì)接的目的。

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)第二課堂教學(xué)開(kāi)展的運(yùn)作方式應(yīng)積極配合活動(dòng)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。重點(diǎn)以學(xué)生為中心，采取高年級(jí)學(xué)生帶動(dòng)低年級(jí)學(xué)生和同年級(jí)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的方式，老師參與輔導(dǎo)，共同設(shè)計(jì)活動(dòng)的具體開(kāi)展方式，對(duì)學(xué)生的第二課堂活動(dòng)進(jìn)行有效指引以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。為使第二課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校應(yīng)積極建立校企合作模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的雙贏局面。

3　開(kāi)展會(huì)計(jì)第二課堂教學(xué)的注意事項(xiàng)

（1）正確處理第一課堂與第二課堂的關(guān)系。第二課堂是第一課堂的延伸，是建立在第一課堂的基礎(chǔ)之上，第一課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)最主要的獲得來(lái)源依然是第一課堂。第二課堂的教學(xué)活動(dòng)立足于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，不能顛倒其主次關(guān)系，必須在第一課堂教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)下，有目的、有組織、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展，充分發(fā)揮其輔助和延伸的教學(xué)職能，循序漸進(jìn)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正有效地幫助到學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的提高。

（2）應(yīng)將第二課堂納入會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃。將第二課堂的教學(xué)活動(dòng)納入本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃可以保證學(xué)生的參與度，學(xué)?？梢耘浜蠈W(xué)分認(rèn)定或者給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，能有效保證第二課堂教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展；可以對(duì)每一學(xué)期的第二課堂的教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，同時(shí)也是對(duì)教學(xué)計(jì)劃第一課堂課時(shí)不足的彌補(bǔ)，完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)，注重應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，從而滿(mǎn)足社會(huì)就業(yè)的人才需求。

（3）建立會(huì)計(jì)第二課堂所需的高水平教師隊(duì)伍。第二課堂教學(xué)的開(kāi)展雖然是以學(xué)生為主導(dǎo)，但老師依然占據(jù)不可或缺的重要地位，老師需要正確指引，積極輔助。學(xué)校應(yīng)配合組建一支符合其需求的高水平教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)老師參與學(xué)術(shù)或教學(xué)研究會(huì)議，并且加強(qiáng)教師層面上的校企合作，定期派送老師參與企業(yè)實(shí)踐工作和引進(jìn)企業(yè)中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的高水平人才補(bǔ)充完善教師隊(duì)伍。

4　結(jié)語(yǔ)

開(kāi)展會(huì)計(jì)第二課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生而言，通過(guò)豐富多彩的第二課堂教學(xué)活動(dòng)可以培養(yǎng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且加深和拓寬會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，做到學(xué)以致用，增加學(xué)生未來(lái)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。此外，第二課堂將以學(xué)生為主角，作為“學(xué)生的學(xué)生”和“學(xué)生的老師”，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)包括思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力；對(duì)老師而言，第二課堂的建立能促進(jìn)老師本身的教學(xué)改革，而學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)的提高對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生本身也是雙贏；對(duì)學(xué)校而言，處于綜合試點(diǎn)改革階段，第二課堂的建立能成為學(xué)校綜改特色，有利于應(yīng)用型本科院校的轉(zhuǎn)型。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)第二課堂活動(dòng)模式的順利運(yùn)行也能作為其他專(zhuān)業(yè)的參考借鑒。

Practice Exploration of Second Classroom Teaching of accounting major students in Applied Colleges and Universities——Taking Institute of Jiangxi Technology University as an example

YAN Ye
（Jiangxi Technology University，Nanchang，Jiangxi 330098，China）

App1ied accounting ta1ents shou1d be emp1oyment-oriented，abi1ity-oriented，and making qua1ity as the core to fu1-1y rea1ize the goa1 of deve1oping students'cognitive abi1ity and emotion.The time of first c1ass teaching is 1imited，so the second c1assroom teaching has important significance to the promotion of innovation abi1ity and qua1ity of students in accounting major. Combining with second c1assroom teaching practice in Jiangxi Techno1ogy University，this paper discusses the significance，form and noticed matters of accounting second c1assroom teaching.

accounting；second c1assroom；practice teaching

G642

A

2095-980X（2016）03-0141-01

2016-03-07

本文系江西科技學(xué)院教改課題“應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展第二課堂教學(xué)的實(shí)踐探索——以江西科技學(xué)院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)為例”（編號(hào)：JY1531）階段性研究成果。

嚴(yán)燁，主要研究方向：會(huì)計(jì)教學(xué)。