中職學(xué)校開(kāi)展體育類體驗(yàn)式德育主題活動(dòng)的探索

劉勝

摘 要：中職學(xué)生處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，引導(dǎo)中職學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，提高中職學(xué)生綜合素養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，是中職學(xué)校德育教育與管理工作的重點(diǎn)。學(xué)校按照規(guī)劃的德育主題內(nèi)容，開(kāi)展具體的體育類體驗(yàn)式德育主題活動(dòng)，以“活動(dòng)—體驗(yàn)—領(lǐng)悟—內(nèi)化—評(píng)價(jià)—提升”思路開(kāi)展體驗(yàn)式主題活動(dòng)，能最大調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，同時(shí)促進(jìn)學(xué)校德育工作的創(chuàng)新和跨越。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；體育類；體驗(yàn)式；德育主題

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-1422（2016）03-0051-02

一、開(kāi)展體驗(yàn)式德育活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義

（一）有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與德育活動(dòng)的積極性

與傳統(tǒng)的德育活動(dòng)比較，體驗(yàn)式活動(dòng)的開(kāi)展模式區(qū)別于傳統(tǒng)的說(shuō)教的德育模式，體驗(yàn)式德育活動(dòng)新穎生動(dòng)，學(xué)生參與度高且積極，而體育類的德育活動(dòng)尤其受到中職生的歡迎。

（二）有利于增強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)

在中職德育中，通過(guò)主題化的體育類德育體驗(yàn)活動(dòng)能使學(xué)生獲得一種道德體驗(yàn)和人格力量，在鞏固已有道德理論的同時(shí)獲得新的認(rèn)知，使自己的道德修養(yǎng)獲得更顯著的提升，從內(nèi)而外地在觀念和行為方面約束自己，并對(duì)道德行為做出正確的評(píng)價(jià)和判斷。

（三）有利于豐富學(xué)生的道德情感

在德育過(guò)程中，學(xué)生的道德情感應(yīng)該是是豐富多彩的，教育者以體驗(yàn)式主題活動(dòng)的開(kāi)展這種更加有效的方式啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮情感力量，實(shí)現(xiàn)道德素養(yǎng)的自我完善。它能夠增加學(xué)生與自然、社會(huì)的接觸機(jī)會(huì)，促使學(xué)生內(nèi)心的情感產(chǎn)生微妙的變化，這種情感的細(xì)微變化會(huì)給參與者的內(nèi)心留下深刻的印象，以此豐富學(xué)生的道德情感。

（四）有利于鍛煉學(xué)生的道德意志

道德體驗(yàn)不是教育者以權(quán)威者的身份對(duì)受教育者實(shí)施種種設(shè)計(jì)和約束， 而是從體驗(yàn)者的親身體驗(yàn)起始， 通過(guò)導(dǎo)引者的引導(dǎo)，誘發(fā)和喚醒體驗(yàn)者的道德體驗(yàn)， 使其在體驗(yàn)中領(lǐng)悟道德判斷，自主選擇，以此優(yōu)化我校德育行為方式，最終鍛煉學(xué)生的道德意志。

（五）有利于提高德育活動(dòng)的有效性

通過(guò)反思社會(huì)本位的德育理論， 建立起以人為中心、以人為本的德育主題活動(dòng)是學(xué)校必須要解決的課題；在學(xué)校按照“活動(dòng)—體驗(yàn)—領(lǐng)悟—內(nèi)化—評(píng)價(jià)—提升”思路開(kāi)展體驗(yàn)式主題活動(dòng)，能最大程度調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與的積極性，提高學(xué)校德育活動(dòng)的有效性。

二、開(kāi)展體育類體驗(yàn)式德育主題活動(dòng)的方法

（一）擬定德育目標(biāo)，設(shè)計(jì)主題活動(dòng)

學(xué)生在校期間，每個(gè)學(xué)生個(gè)體所在小組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，班級(jí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校是一個(gè)團(tuán)隊(duì)；畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)，所在的企事業(yè)單位是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。這都需要作為團(tuán)隊(duì)中的一份子必須具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及團(tuán)隊(duì)榮辱感，具備較好的團(tuán)隊(duì)合作精神，需要在團(tuán)隊(duì)中有效溝通交流及合作；因此學(xué)校為實(shí)現(xiàn)以上德育目標(biāo)，設(shè)計(jì)了“我的團(tuán)隊(duì)我的團(tuán)” 為主題的趣味拓展運(yùn)動(dòng)會(huì)，團(tuán)隊(duì)合作即為本次比賽的內(nèi)化主題?！拔业膱F(tuán)隊(duì)我的團(tuán)”趣味拓展運(yùn)動(dòng)會(huì)6個(gè)項(xiàng)目全部為集體項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目最少需10人參加，每個(gè)項(xiàng)目比賽團(tuán)隊(duì)由學(xué)生、老師及家長(zhǎng)參加，通過(guò)全校各班參與并以練習(xí)競(jìng)賽的形式開(kāi)展。

（二）制定活動(dòng)方案，做好活動(dòng)準(zhǔn)備

第一階段（活動(dòng)籌備）：召開(kāi)活動(dòng)工作檢查會(huì)議，檢查各項(xiàng)工作是否落實(shí)到位，確保大會(huì)圓滿完成。

第二階段（活動(dòng)實(shí)施）：舉辦學(xué)校 “我的團(tuán)隊(duì)我的團(tuán)”團(tuán)隊(duì)合作主題活動(dòng)。

第三階段（活動(dòng)總結(jié)）：活動(dòng)結(jié)束后，各班回課室進(jìn)行分享總結(jié)，開(kāi)展“最想說(shuō)的一句話”評(píng)選活動(dòng)；次日召開(kāi)“我的團(tuán)隊(duì)我的團(tuán)”團(tuán)隊(duì)合作主題活動(dòng)總結(jié)會(huì)議。

第四階段（活動(dòng)分享）：各班精選3至5張相片及3至5句“最想說(shuō)的一句話”上傳至相關(guān)文件夾中，學(xué)校整理后以海報(bào)形式在學(xué)校大堂展示。

（三）保障活動(dòng)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn)

“我的團(tuán)隊(duì)我的團(tuán)” 趣味拓展運(yùn)動(dòng)會(huì)主要由校團(tuán)委組織，“團(tuán)”即共青團(tuán)，“團(tuán)隊(duì)”即學(xué)校各班級(jí)團(tuán)支部、班集體及在活動(dòng)中參與各個(gè)項(xiàng)目由家長(zhǎng)、教師、學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)。根據(jù)實(shí)施方案，各班級(jí)團(tuán)隊(duì)在比賽前均有充足的比賽練習(xí)次數(shù)和時(shí)間，每次練習(xí)既是一次團(tuán)隊(duì)合作磨練的過(guò)程，各團(tuán)隊(duì)在練習(xí)中，需要參與的每個(gè)人積極投入到團(tuán)隊(duì)溝通交流中，并且積極配合，也需要每一個(gè)人積極完成團(tuán)隊(duì)的分工，練習(xí)的過(guò)程就是團(tuán)隊(duì)打造的過(guò)程?！拔业膱F(tuán)隊(duì)我的團(tuán)”趣味拓展運(yùn)動(dòng)會(huì)6個(gè)項(xiàng)目全部為集體項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目最少需10人參加，所以班集體每一位成員均能參加到其中一個(gè)項(xiàng)目當(dāng)中。在比賽當(dāng)日，負(fù)責(zé)比賽的全體工作人員嚴(yán)格按照方案實(shí)施，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，確保比賽能以最和諧的體驗(yàn)氛圍有序安全進(jìn)行。

（四）積極分享總結(jié)，促進(jìn)德育內(nèi)化

學(xué)生在參與“我的團(tuán)隊(duì)我的團(tuán)” 趣味拓展運(yùn)動(dòng)會(huì)中，需經(jīng)歷主題活動(dòng)的第三和第四階段，即總結(jié)分享階段。活動(dòng)結(jié)束后，全體師生回到課室后會(huì)進(jìn)行分享總結(jié)，每位同學(xué)要將參與活動(dòng)的體會(huì)和感觸和全部同學(xué)一起分享，并且要參與學(xué)校組織開(kāi)展的“最想說(shuō)的一句話”評(píng)選活動(dòng)。次日學(xué)校會(huì)組織召開(kāi)活動(dòng)組織層面的“我的團(tuán)隊(duì)我的團(tuán)”團(tuán)隊(duì)合作主題活動(dòng)總結(jié)會(huì)議，總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展情況，同時(shí)各班要精選3至5張相片及3至5句“最想說(shuō)的一句話”上傳至相關(guān)文件夾中，學(xué)校整理后以海報(bào)形式在學(xué)校大堂展示。 班主任根據(jù)學(xué)生參與的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，與學(xué)生的德育分獎(jiǎng)勵(lì)和校園滿天星的星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)合。

三、開(kāi)展體育類體驗(yàn)式德育主題活動(dòng)的成效

（一）開(kāi)展體驗(yàn)式主題活動(dòng)能充分體現(xiàn)參與者的需求

體驗(yàn)式主題活動(dòng)從社會(huì)的和諧發(fā)展與個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，規(guī)范參與者行為舉止。它是有效的德育形式，實(shí)現(xiàn)了德育資源開(kāi)發(fā)的生活化、個(gè)體化。

（二）開(kāi)展體驗(yàn)式主題活動(dòng)，提高了德育的可感度和可信度

體驗(yàn)式主題活動(dòng)植根于生活的土壤，能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有關(guān)個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)的真實(shí)道德事件的本質(zhì)，貼近學(xué)生個(gè)人生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，同時(shí)提高了學(xué)生的道德判斷力、社會(huì)適應(yīng)力和道德踐行力。

（三）開(kāi)展體驗(yàn)式主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的融通

開(kāi)展體驗(yàn)式主題活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了社會(huì)性德育目標(biāo)，又滿足學(xué)生自身需求和發(fā)展愿望來(lái)實(shí)現(xiàn)；尊重了青少年成長(zhǎng)規(guī)律，滿足青少年對(duì)理解、娛樂(lè)、交往、表現(xiàn)等多方面的合理要求；引領(lǐng)青少年感受和創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)的快樂(lè)與幸福，并為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和未來(lái)的幸福奠基。

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責(zé)任編輯 賴俊辰