批評也精彩

◇郭景麗

批評也精彩

◇郭景麗

那日，隨著最后一聲上課鈴響，我拿著一摞試卷快步走進教室，進行一次摸底考試。孩子們拿到試卷個個低著頭，像趕任務一樣，奮筆疾書。靜悄悄的教室里只聽見孩子們的寫字聲。

突然，教室后面?zhèn)鱽磬洁洁爨斓恼f話聲。我放眼望去，不由得嘆了一口氣，自言自語地說道：“哎，怎么又是他?！彼俏覀儼嗟囊晃荒猩?，但特別像一個小女孩兒。膽小，愛哭，上課還經常說話，還沒批評他兩句呢，哭的是一把鼻涕一把淚，還屢教不改，真拿他沒辦法。但今天我必須想個既不批評又能阻止他說話的辦法。當他正說得興致勃勃時，我開話了。

“小飛，你跟同桌在聊什么呀，這么開心！ ”

“沒——沒聊什么?！彼掏掏峦碌鼗卮鸬?。

“別害羞，跟同學們分享一下你的快樂吧！你口才這么好，說話聲音也特別好聽，能給大家唱首歌吧！”我故意提高嗓門，大聲說道。

此時，班里立刻響起了雷鳴般的掌聲。他站在那滿臉通紅，低頭不語。此時全班學生又大聲喊道：“唱一個，唱一個！”他的臉更加紅了。

見此情境，我說道：“讓他回家認真練練，晚幾天再唱好不好?！苯淌矣只謴土似届o，剩下的兩節(jié)課，他始終在聚精會神地聽講，再也沒說一句廢話。

作為教師，在教學過程中免不了要批評人。但要掌握批評的方式，研究批評的藝術。批評之前要充分了解學生的性格特點，方式方法因人而異，萬不可千篇一律。這種對話式的交流，不僅警醒了學生，而且不知不覺拉近了師生間的距離，融洽了師生關系，何樂而不為呢！

（作者單位：河南周口市扶溝縣新村小學）