山東 李 闖

審題常見(jiàn)的六個(gè)失誤

山東 李 闖

審題很重要，因?yàn)樗墙忸}的前提。近年來(lái)，各類(lèi)試題中的迷惑性因素越來(lái)越多，若不認(rèn)真審題，一解便錯(cuò)。因此，準(zhǔn)確審題是提高解題正確率的關(guān)鍵，審題過(guò)程中常見(jiàn)誤區(qū)有以下幾方面。

一、混淆基本概念

有些試題的題干或選項(xiàng)中設(shè)置了容易混淆的概念作為障礙，如果沒(méi)有防范意識(shí)，或者審題不仔細(xì)，就會(huì)導(dǎo)致無(wú)法得出答案。因此要避免概念混淆，一是要建立試題中可能存在易混淆概念的意識(shí)，二是審題時(shí)要仔細(xì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)易混淆的概念。

【例1】?jī)?nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件，下列敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化

B. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過(guò)程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

C. 維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性

D. 內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行

【解析】本題的易混淆概念為內(nèi)環(huán)境，體液包括細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液，而內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞外液。很多同學(xué)非常容易混淆“內(nèi)環(huán)境”這一概念，誤認(rèn)為內(nèi)環(huán)境是在細(xì)胞內(nèi)而誤選。

【答案】D

二、被迷惑條件干擾

有的試題中列出的條件不采用則罷，用了反而容易誤入歧途，得出不正確的答案。這類(lèi)條件就叫作迷惑條件?！芭懦曰髼l件”就是指在審題時(shí)，認(rèn)真仔細(xì)地將題干中的迷惑條件找到，并予以舍棄的一種審題方法。

【例2】將燕麥胚芽鞘尖端套上一個(gè)不透光的錫紙小帽，然后在暗室中從左側(cè)光照，胚芽鞘將 （ ）

A. 向左側(cè)彎曲 B. 不彎曲

C. 向右側(cè)彎曲 D. 無(wú)規(guī)律彎曲

【解析】這道試題題干中的“然后在暗室中從左側(cè)光照”這一信息就是一則迷惑條件。前面一句“尖端套上錫紙小帽”已明示了胚芽鞘尖端不會(huì)感到單側(cè)光存在，胚芽鞘只能直立生長(zhǎng)。

【答案】B

三、陷入思維定式

有些試題的已知條件是出題者對(duì)教材中的有關(guān)知識(shí)或同學(xué)們平時(shí)已做過(guò)的試題稍作改變后列出的，目的在于檢驗(yàn)大家是否具有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。對(duì)于這類(lèi)試題，如果在審題時(shí)，粗心大意，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，勢(shì)必犯思維定式的錯(cuò)誤。

【例3】用蛋白酶處理大腸桿菌的核糖體，處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應(yīng)。由此可推測(cè)核糖體中能催化該反應(yīng)的物質(zhì)是 （ ）

A. 蛋白酶 B. RNA聚合酶

C. RNA D. 蛋白質(zhì)

【解析】受教材中酶的概念和本質(zhì)的影響，許多同學(xué)思維定式就認(rèn)為酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，誤選為D，但是本題實(shí)際是一道信息分析題，從題干的信息分析，核糖體是細(xì)胞內(nèi)一種核糖核蛋白顆粒，主要由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，其功能是按照mRNA的指令將氨基酸合成肽鏈；當(dāng)用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質(zhì)后，余下的物質(zhì)主要是RNA，且到目前為止，人們發(fā)現(xiàn)在生物體內(nèi)具有催化作用的大多數(shù)是蛋白質(zhì)，其次是RNA。

【答案】C

四、找不到簡(jiǎn)捷條件

“找到簡(jiǎn)捷條件”是指在閱讀題干時(shí)，要注意搜尋到有利于使解題的過(guò)程變得簡(jiǎn)單而快捷的條件，從而得出正確答案的一種審題方法。

【例4】在進(jìn)行有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期中，某細(xì)胞的染色體、DNA和染色單體數(shù)之間的比值是1∶1∶0，該細(xì)胞所處的時(shí)期是 （ ）

A. 間期和前期 B. 前期和中期

C. 中期和后期 D. 后期和末期

【解析】解答這道試題時(shí)，如果扣住了題干中的“染色單體”為“0”這一條件，會(huì)很快發(fā)現(xiàn)在有絲分裂四個(gè)階段中，只有后期與末期是沒(méi)有染色單體的，因此答案呼之欲出。但這一切的前提都是建立在對(duì)染色單體概念和特點(diǎn)的熟悉上，因此要求我們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中活學(xué)活用。

【答案】D

五、錯(cuò)誤簡(jiǎn)化已知條件

有些以文字?jǐn)⑹龅男问奖硎鲆阎獥l件的試題，或因篇幅較長(zhǎng)，或因條件繁雜，在審題時(shí)，特別是在考試審題時(shí)，由于緊張或急切，往往閱讀到題干的后面就忘記了前面的內(nèi)容。對(duì)此此類(lèi)試題，如果不解決審題的方法問(wèn)題，是很難審明題意的。當(dāng)遇到這類(lèi)試題時(shí)，在審題時(shí)如果能對(duì)已知條件作必要的簡(jiǎn)化，將起到事半功倍的效果。

【例5】用糊粉層淡紅色的玉米（prpr）作母本，紫色的玉米（PrPr）作父本進(jìn)行人工授粉，母本果穗上所結(jié)籽粒應(yīng)完全為紫色籽粒（Prpr），但在對(duì)多個(gè)雜交品種F1果穗上的647 102粒籽粒的觀察中發(fā)現(xiàn)了7粒淡紅色的籽粒，導(dǎo)致這種遺傳性狀表現(xiàn)的最大可能性是 （ ）

A. 父本花粉中Pr中混有母本花粉pr

B. 個(gè)別是父本花粉的Pr基因突變?yōu)閜r

C. 個(gè)別母本卵細(xì)胞的pr基因突變?yōu)镻r

D. 不同環(huán)境條件下的Prpr的表現(xiàn)型不同

【解析】把題干中Pr設(shè)為A，pr設(shè)為a，則糊粉層淡紅色的玉米（prpr）可寫(xiě)做aa，紫色的玉米（PrPr）可寫(xiě)作AA，母本果穗上所結(jié)紫色籽粒（Prpr）寫(xiě)作Aa，雜種F1果穗上的647 102粒籽粒中發(fā)現(xiàn)的7粒淡紅色的籽粒應(yīng)為aa（prpr），據(jù)推測(cè)只能是原來(lái)的A突變成了a，即Pr變成了pr。

【答案】B

六、不能正確找到關(guān)鍵詞

有些試題的題干或供選項(xiàng)中的詞（非生物專(zhuān)用詞或生物專(zhuān)用詞）、詞組或短語(yǔ)，本身的內(nèi)涵并不深刻，但是如果審題不認(rèn)真，忽視了它們，就會(huì)難以得出正確答案。“找到關(guān)鍵詞、詞組”是指在閱讀題干和選項(xiàng)時(shí)，要注意尋找試題的題干或供選項(xiàng)中與順利解答好試題有關(guān)的詞。

【例6】主要由小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)淋巴管吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，可被內(nèi)分泌腺用來(lái)合成 （ ）

A. 胰島素 B. 維生素

C. 性激素 D. 皮脂

【解析】這道題涉及的知識(shí)點(diǎn)包括“主要由毛細(xì)淋巴管吸收的是脂類(lèi)物質(zhì)”“內(nèi)分泌腺分泌的是激素”“性激素屬于脂類(lèi)”等，由于知識(shí)點(diǎn)較多，對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，即使是認(rèn)真讀題也不能很快找出答案。這時(shí)就要善于從題中找關(guān)鍵詞，即“毛細(xì)淋巴管吸收”和“內(nèi)分泌腺”，并用筆標(biāo)出，只要相關(guān)知識(shí)點(diǎn)掌握了，就應(yīng)該能選出正確答案。

【答案】C

小結(jié)

解答高考生物試題的三個(gè)過(guò)程：①審題。認(rèn)真讀題審題，找出關(guān)鍵字詞（題眼——審題的最關(guān)鍵之處）；②破題。仔細(xì)分析題意，弄清命題意圖（是什么？為什么？怎么樣？）；③答題。全面組織知識(shí)，完整規(guī)范作答（清楚、準(zhǔn)確、完整、規(guī)范）。其中，審題是解題的基礎(chǔ)。近年來(lái)，高考各類(lèi)試題中的迷惑性因素越來(lái)越多，若不認(rèn)真審題，一解便錯(cuò)。所以，要想提高高考解題的正確率，大家必須規(guī)避誤區(qū)過(guò)好審題關(guān)。

（作者單位：山東省栆莊市第二中學(xué)）