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創(chuàng)新時政教學(xué)打造高效課堂

●河南省開封市鐵路中學(xué)胡振宇

時事政治是指當(dāng)前發(fā)生的引人關(guān)注的、具有重大意義的新聞，它是每年高考的重點內(nèi)容之一。在思想政治課教學(xué)過程中，教師要引入時事政治，緊密聯(lián)系當(dāng)前社會形勢，彌補(bǔ)教材的不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運用書本理論知識分析、解決實際問題的能力。那么，教師應(yīng)如何在思想政治課教學(xué)過程中引入時事政治，從而增強(qiáng)思想政治課教學(xué)效果呢？筆者在教學(xué)實踐中主要從以下幾個方面著手。

一、引導(dǎo)學(xué)生搜集整理時政資料并進(jìn)行“新聞發(fā)布”

在實際教學(xué)中，筆者要求學(xué)生通過多種途徑獲取時政信息。一方面要求學(xué)生閱讀各種有益的報紙雜志，如《人民日報》、《半月談》、《中學(xué)生時事政治報》、《中學(xué)政史地》等；另一方面要求學(xué)生每天收看《新聞聯(lián)播》、《焦點訪談》和《今日說法》等節(jié)目。

此外，筆者還要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集時政資料。與傳統(tǒng)時政資料相比，網(wǎng)絡(luò)時政資料的時效性更強(qiáng)、內(nèi)容更豐富。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以及時了解國內(nèi)外發(fā)生的重大時事。因此，教師要用新鮮事物引導(dǎo)學(xué)生，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)、用網(wǎng)習(xí)慣，關(guān)注黨和國家的路線、方針、政策。

在新課開始前，筆者讓幾名學(xué)生進(jìn)行“新聞發(fā)布”，要求表述清晰、重點突出、避免重復(fù)。在學(xué)生發(fā)布新聞后，筆者適時地進(jìn)行點評，引導(dǎo)學(xué)生談感受、提問題，從而使學(xué)生帶著與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的問題進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

實踐表明，這種方式能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生動手、動眼、動口、動腦的能力。

二、以時事政治熱點為話題導(dǎo)入新課

新課導(dǎo)入直接影響著學(xué)生對整堂課的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要利用時事熱點導(dǎo)入新課，營造良好的課堂教學(xué)氛圍。

例如，在教學(xué)“公民有依法納稅的義務(wù)”這部分內(nèi)容時，筆者這樣導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們喜歡看韓國電視劇、電影嗎？認(rèn)識韓國明星嗎？有一個韓國女明星，由于長期偷稅，惹上了一場官司。你知道偷稅為什么犯法嗎？今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)公民納稅的有關(guān)知識，讓我們做一個知法、守法的好公民，好嗎？這樣就能使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效果。

三、結(jié)合時事政治開展討論式學(xué)習(xí)

時事政治包含著許多政治理論知識，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞時政開展討論，在討論中發(fā)現(xiàn)問題，運用所學(xué)知識分析問題、解決問題。這種討論式學(xué)習(xí)改變了過去教師一味地向?qū)W生灌輸知識的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主思考，主動獲取知識。

例如，畢福劍不當(dāng)言論事件引起了社會的廣泛關(guān)注，借此我引導(dǎo)學(xué)生在課堂上開展了激烈的討論。有的學(xué)生認(rèn)為，畢福劍作為公眾人物，必須對自己的言論負(fù)責(zé)；有的學(xué)生認(rèn)為，公民有言論自由，但自由是相對的，沒有絕對的自由；有的學(xué)生認(rèn)為，畢福劍沒有起到正確價值觀的導(dǎo)向作用。在課堂討論結(jié)束后，學(xué)生都以書面的形式寫出了自己對這一事件的理解和體會，提高了運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力。

四、定期舉辦時事政治專題講座

在思想政治課教學(xué)中，教師不僅要傳授課本知識，還要突破課本的束縛，引入課外知識。時事政治雖是課外內(nèi)容，但常常會在考試中遇到。因此，作為思想政治課教師，我們要善于抓住這一特點，深入、全面地講解時事政治，定期舉辦時事政治專題講座。

例如，在黨的十八屆四中全會召開期間，筆者舉辦了十八屆四中全會專題講座，將政治教學(xué)融入到了現(xiàn)實生活中，加強(qiáng)了學(xué)生對國家的關(guān)注和對社會的關(guān)心。

五、通過時事知識競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教師要將一定時期內(nèi)的重大時政新聞編制成各種形式的競賽題，如填空題、辨析題、選擇題、問答題等，要求學(xué)生按指定的方式在規(guī)定的時間內(nèi)加以回答，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如，2014年11月和2015年3月，筆者分別舉辦了十八屆四中全會知識競賽和“兩會”知識競賽，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，增強(qiáng)了學(xué)生關(guān)心國家大事的自覺性。

總之，思想政治課教師必須創(chuàng)新時政教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)改革的目標(biāo)。

注：本文系河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目課題“創(chuàng)新普通高中時政教學(xué)的行動研究”(項目編號：JCJYC150902069)成果之一部分。