學(xué)校應(yīng)是班主任的“?！焙汀疤臁?/h1>
2016-04-10 07:12:59王麗
新班主任 2016年9期
□王麗
學(xué)校應(yīng)是班主任的“?！焙汀疤臁?/p>
□王麗
2009年8月，教育部頒發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。2015年1月，教育部基礎(chǔ)教育一司司長王定華強(qiáng)調(diào)，要提高中小學(xué)班主任工資待遇。
國家對班主任工作很重視，如果學(xué)校不按政策落實(shí)，再好的“規(guī)定”都是一紙空文。因此，緩解班主任壓力、提升班主任幸福指數(shù)的關(guān)鍵是基層，是學(xué)校。
學(xué)校要引導(dǎo)班主任淡泊名利，平和心態(tài)，堅持育人情懷。物質(zhì)文明飛速發(fā)展的背景下，教育行業(yè)和教師職業(yè)面臨著很大的沖擊，用什么樣的理念、目標(biāo)和管理藝術(shù)引導(dǎo)教師端正心態(tài)、提升自我，表現(xiàn)了一所學(xué)校的價值取向。學(xué)?？刹扇《喾N形式，努力使班主任“在平凡的崗位上，堅持把平凡的事做好”。一是通過教師會、座談會、生活會、讀書讀報會等形式，對班主任進(jìn)行教育，讓他們擁有一顆平常心——選擇了這個職業(yè)，選擇了這個崗位，就要愛崗敬業(yè)。二是樹標(biāo)兵，學(xué)典范。遠(yuǎn)學(xué)全國師德楷模，如優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西等；近學(xué)縣市師德標(biāo)兵，進(jìn)一步完善廣大班主任的人格操守，用榜樣引領(lǐng)、激勵他們在自己的崗位上有所建樹。三是干部以身作則，帶頭示范。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部要處處做榜樣，獲得班主任的認(rèn)同，堅定他們?yōu)槿藥煴?、敬業(yè)樂業(yè)的育人信念。
學(xué)校要幫助班主任勤奮篤學(xué)，與時俱進(jìn)，提升精神顏值。當(dāng)前，班主任必須具有終身學(xué)習(xí)的理念，才能適應(yīng)新時期的發(fā)展。我們總在教育學(xué)生要博學(xué)睿思，刻苦勤奮，向上創(chuàng)新，倡導(dǎo)“與時俱進(jìn)”“終身學(xué)習(xí)”，但這些往往只是教育學(xué)生的慣語和交流時的諛辭。學(xué)?？梢砸环矫娉珜?dǎo)和鼓勵班主任向網(wǎng)絡(luò)、向書籍、向他人學(xué)，學(xué)班級管理理念和技巧，學(xué)激發(fā)孩子潛能的方法和藝術(shù)；一方面給班主任提供一定的學(xué)習(xí)平臺，訂閱報紙雜志，鼓勵班主任敏銳捕捉新思想、新作風(fēng)、新信息，建議他們一周讀一篇文章，一月讀一本雜志，一學(xué)期讀一部經(jīng)典，提升自己的“精神顏值”。
學(xué)校要激發(fā)班主任豐富業(yè)余生活，博趣多能。我們經(jīng)常講，要培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)揮孩子的特長，可班主任自己有哪些特長，又做得怎么樣呢？班主任只是教師工作的職位，不是一個人生活的全部。在工作之余，班主任可以張揚(yáng)一下個性，既陶冶自己的雅情別趣，還能帶動、引導(dǎo)學(xué)生，使整個學(xué)校的課外活動充滿生機(jī)和活力。愛書畫的，可以練練字，作作畫，給校園增加一點(diǎn)藝術(shù)氣息；愛文學(xué)的，可以讀讀書，寫寫文，給校園增加一份書香；愛運(yùn)動的，打打球，做做操，給校園增加一種活力；愛養(yǎng)小動物和喜歡植物的，可以種種花草，在辦公桌上放一個袖珍魚缸，養(yǎng)幾條可愛的金魚，隨時感受生命的蓬勃……不求發(fā)表成“家”，不為出名得利，只憑喜歡，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，業(yè)余生活充實(shí)了，還會倦怠嗎？
學(xué)校要尊重班主任的自主發(fā)展，開拓創(chuàng)新。重視班主任工作，不能只停留在口頭上、工作計劃或報告里；鼓勵班主任開拓創(chuàng)新，也不能只是存在于經(jīng)驗(yàn)交流材料中。學(xué)校應(yīng)該建立班主任工作創(chuàng)新與發(fā)展的激勵機(jī)制與長效機(jī)制。首先，為班級發(fā)展確定目標(biāo)。學(xué)校可以給同年級的班級在班風(fēng)、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、競賽、創(chuàng)新等方面擬定一個目標(biāo)，然后開展競賽評比活動，讓班主任各顯神通，實(shí)現(xiàn)存在感。其次，在評優(yōu)評模、職稱晉級等方面對班主任優(yōu)先考慮，讓班主任有優(yōu)越感。再次，學(xué)校應(yīng)該通過不同的平臺對優(yōu)秀班主任進(jìn)行宣傳，幫助優(yōu)秀班主任總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方法，向?qū)I(yè)媒體推介，讓班主任有成就感。
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！睕]有海，魚便無處可躍；沒有天，鳥亦無處可飛。學(xué)校是班主任的“海”和“天”，是班主任施展才華的舞臺，唯有學(xué)校對班主任工作有科學(xué)有效的認(rèn)知力、決策力、執(zhí)行力和意志力，班主任才不會有壓力、有懈怠，才會在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中發(fā)揮中流砥柱的作用。
（作者單位：湖北省谷城縣城關(guān)鎮(zhèn)城內(nèi)小學(xué)）
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國家對班主任工作很重視，如果學(xué)校不按政策落實(shí)，再好的“規(guī)定”都是一紙空文。因此，緩解班主任壓力、提升班主任幸福指數(shù)的關(guān)鍵是基層，是學(xué)校。
學(xué)校要引導(dǎo)班主任淡泊名利，平和心態(tài)，堅持育人情懷。物質(zhì)文明飛速發(fā)展的背景下，教育行業(yè)和教師職業(yè)面臨著很大的沖擊，用什么樣的理念、目標(biāo)和管理藝術(shù)引導(dǎo)教師端正心態(tài)、提升自我，表現(xiàn)了一所學(xué)校的價值取向。學(xué)?？刹扇《喾N形式，努力使班主任“在平凡的崗位上，堅持把平凡的事做好”。一是通過教師會、座談會、生活會、讀書讀報會等形式，對班主任進(jìn)行教育，讓他們擁有一顆平常心——選擇了這個職業(yè)，選擇了這個崗位，就要愛崗敬業(yè)。二是樹標(biāo)兵，學(xué)典范。遠(yuǎn)學(xué)全國師德楷模，如優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西等；近學(xué)縣市師德標(biāo)兵，進(jìn)一步完善廣大班主任的人格操守，用榜樣引領(lǐng)、激勵他們在自己的崗位上有所建樹。三是干部以身作則，帶頭示范。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部要處處做榜樣，獲得班主任的認(rèn)同，堅定他們?yōu)槿藥煴?、敬業(yè)樂業(yè)的育人信念。
學(xué)校要幫助班主任勤奮篤學(xué)，與時俱進(jìn)，提升精神顏值。當(dāng)前，班主任必須具有終身學(xué)習(xí)的理念，才能適應(yīng)新時期的發(fā)展。我們總在教育學(xué)生要博學(xué)睿思，刻苦勤奮，向上創(chuàng)新，倡導(dǎo)“與時俱進(jìn)”“終身學(xué)習(xí)”，但這些往往只是教育學(xué)生的慣語和交流時的諛辭。學(xué)?？梢砸环矫娉珜?dǎo)和鼓勵班主任向網(wǎng)絡(luò)、向書籍、向他人學(xué)，學(xué)班級管理理念和技巧，學(xué)激發(fā)孩子潛能的方法和藝術(shù)；一方面給班主任提供一定的學(xué)習(xí)平臺，訂閱報紙雜志，鼓勵班主任敏銳捕捉新思想、新作風(fēng)、新信息，建議他們一周讀一篇文章，一月讀一本雜志，一學(xué)期讀一部經(jīng)典，提升自己的“精神顏值”。
學(xué)校要激發(fā)班主任豐富業(yè)余生活，博趣多能。我們經(jīng)常講，要培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)揮孩子的特長，可班主任自己有哪些特長，又做得怎么樣呢？班主任只是教師工作的職位，不是一個人生活的全部。在工作之余，班主任可以張揚(yáng)一下個性，既陶冶自己的雅情別趣，還能帶動、引導(dǎo)學(xué)生，使整個學(xué)校的課外活動充滿生機(jī)和活力。愛書畫的，可以練練字，作作畫，給校園增加一點(diǎn)藝術(shù)氣息；愛文學(xué)的，可以讀讀書，寫寫文，給校園增加一份書香；愛運(yùn)動的，打打球，做做操，給校園增加一種活力；愛養(yǎng)小動物和喜歡植物的，可以種種花草，在辦公桌上放一個袖珍魚缸，養(yǎng)幾條可愛的金魚，隨時感受生命的蓬勃……不求發(fā)表成“家”，不為出名得利，只憑喜歡，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，業(yè)余生活充實(shí)了，還會倦怠嗎？
學(xué)校要尊重班主任的自主發(fā)展，開拓創(chuàng)新。重視班主任工作，不能只停留在口頭上、工作計劃或報告里；鼓勵班主任開拓創(chuàng)新，也不能只是存在于經(jīng)驗(yàn)交流材料中。學(xué)校應(yīng)該建立班主任工作創(chuàng)新與發(fā)展的激勵機(jī)制與長效機(jī)制。首先，為班級發(fā)展確定目標(biāo)。學(xué)校可以給同年級的班級在班風(fēng)、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、競賽、創(chuàng)新等方面擬定一個目標(biāo)，然后開展競賽評比活動，讓班主任各顯神通，實(shí)現(xiàn)存在感。其次，在評優(yōu)評模、職稱晉級等方面對班主任優(yōu)先考慮，讓班主任有優(yōu)越感。再次，學(xué)校應(yīng)該通過不同的平臺對優(yōu)秀班主任進(jìn)行宣傳，幫助優(yōu)秀班主任總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方法，向?qū)I(yè)媒體推介，讓班主任有成就感。
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！睕]有海，魚便無處可躍；沒有天，鳥亦無處可飛。學(xué)校是班主任的“海”和“天”，是班主任施展才華的舞臺，唯有學(xué)校對班主任工作有科學(xué)有效的認(rèn)知力、決策力、執(zhí)行力和意志力，班主任才不會有壓力、有懈怠，才會在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中發(fā)揮中流砥柱的作用。
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