文/王瓊瑜

0和100

文/王瓊瑜

“0”在我的生活中，有著這樣的一段插曲，它讓我從一個(gè)懶惰的人蛻變成了一個(gè)勤奮的人。

那是一次上古箏課，我們學(xué)了一首新的曲子。老師一再強(qiáng)調(diào)這首曲子看似簡單，指法卻是變化多端，一定要多練。我卻不以為然，回家后，草草練習(xí)了下就跑去玩了。很快就又到了上古箏課的時(shí)間，老師好像知道我沒練好似的，不像往常一樣，讓我們集體彈奏，而是一個(gè)一個(gè)上臺(tái)彈。老師習(xí)慣在我們曲譜本上打分：能背譜子，彈得熟練的打“100”分；能背譜子，彈得中等的打“50”分；不能背譜子，彈得不熟練的自然就是“0”分。平時(shí)我的譜上一直是打“100”分，可這次因?yàn)橥祽泻妥砸詾槭牵也坏貌桓冻鰬K痛的代價(jià)——“0”分。這令我懊悔不已，因?yàn)檫@是第一次在我的曲譜本上出現(xiàn)血紅的“0”。哎，這下完了，回家肯定挨批評(píng)了，搞不好書都會(huì)被老爸撕了。果不其然，當(dāng)耀眼的“0”映入老爸的眼簾時(shí)，老爸不僅撕了我的古箏書，連我那無辜的琴架也被老爸折彎了腰。為了幫我的書、琴架“報(bào)仇”，接下來整整3天時(shí)間，我把屁股牢牢地粘在椅子上，全心全意地苦練這首曲子。

功夫不負(fù)有心人，這幾日的苦練終于得到了老師的肯定，血紅的“0”終于被老師改成了“100”分。

雖然這只是一個(gè)小小的“0”，但它給了我動(dòng)力，讓我超越自我，重新獲得了那個(gè)惹人喜愛的“100”分。

（作者學(xué)校：福建省莆田市麟峰小學(xué)四年級(jí) 指導(dǎo)老師：黃愛萍）