■文/金麗 江蘇省南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園

小班美術(shù)活動(dòng)：花兒朵朵開(kāi)

■文/金麗 江蘇省南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！被▋菏呛⒆觽冏钕矏?ài)的植物，五顏六色、絢麗多姿的花朵有著無(wú)窮的魅力，是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美的欣賞、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的一個(gè)較好的教育契機(jī)。因此，我就從孩子感興趣的話題入手，結(jié)合小班幼兒情景化、游戲化的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及版畫(huà)活動(dòng)本身所擁有的游戲般特質(zhì)，設(shè)計(jì)了本節(jié)小班活動(dòng)。圍繞“入境游戲——觀察欣賞——方法探討——自主創(chuàng)作——欣賞評(píng)價(jià)”幾個(gè)環(huán)節(jié)，合理安排，有機(jī)整合，著力創(chuàng)設(shè)一種充滿(mǎn)情趣而又自由開(kāi)放的課堂氛圍，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，讓幼兒天真爛漫的心靈感受自由地噴涌，享受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的豐富情感體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察與欣賞，了解花兒豐富的色彩和各種形狀的花瓣。

2.嘗試用各種形狀的海綿以組合的方式印制出美麗的花朵。

3.學(xué)習(xí)與同伴共享空間和操作材料，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.海底背景圖：黑色的底板為石頭，綠色的為水草，白色的為珊瑚。

2.顏料、各種形狀的海綿、盤(pán)子、抹布等。

3.各種花朵的PPT、魚(yú)兒嬉戲的音樂(lè)、電腦、音響。

活動(dòng)過(guò)程：

1.師幼扮演角色進(jìn)入游戲情境。

師：（音樂(lè)起）寶寶們，今天呀，媽媽帶你們出去玩一玩，好嗎？那我們出發(fā)嘍。（教師扮演魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥寻缪蒴~(yú)寶寶，隨著音樂(lè)一起表演魚(yú)兒戲水、吐泡泡等嬉戲動(dòng)作。）

環(huán)節(jié)自析：此環(huán)節(jié)主要是入境游戲，引發(fā)興趣。游戲是幼兒的天性，特別是小班的幼兒。只有在游戲中激起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣才能讓他們自覺(jué)自愿地學(xué)習(xí)。因此在活動(dòng)一開(kāi)始，我就賦予孩子魚(yú)寶寶的角色，進(jìn)入水下世界這么一個(gè)游戲情境，使得孩子參與活動(dòng)的熱情一下子就激發(fā)出來(lái)了，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。同時(shí)，小魚(yú)吹泡泡，這個(gè)游戲也為后面用泡泡做花心做好鋪墊。（圓形創(chuàng)意添畫(huà)）。

2.欣賞各種春天的花朵圖片。

（1）教師：我們玩得有點(diǎn)累了，找個(gè)地方休息一下吧。（幼兒圍著老師坐下來(lái)）寶寶們，春天來(lái)了，外面的世界可漂亮了，我們一起看看吧。

（2）（播放PPT）帶領(lǐng)幼兒觀看PPT，欣賞各種花朵，了解花兒豐富的色彩和各種形狀的花瓣。

提問(wèn)：你看到了什么？你喜歡哪朵花？為什么？

（3）教師小結(jié)：春天來(lái)了，花兒都開(kāi)放了，有紅的、黃的、紫的、白的，還有藍(lán)的，五顏六色的，它們的花瓣有的多、有的少，各種各樣。外面的世界開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，多美麗呀！

環(huán)節(jié)自析：此環(huán)節(jié)是觀察欣賞，感受花的美。豐富的經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)作的基石，孩子在觀察中獲得的知識(shí)越廣泛豐富，掌握表象越生動(dòng)、清晰，在大腦中留下的印象就越深刻，想象與創(chuàng)新組合就更有新意，想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展就越有基礎(chǔ)。雖然花兒是孩子喜愛(ài)的植物，但對(duì)于花兒的形態(tài)特點(diǎn)，如果沒(méi)有仔細(xì)地觀察，不是每位小班孩子都知道的，因此我就有意識(shí)地選擇了幾個(gè)色彩不同的、都是從正面展示的花朵，進(jìn)行有目的的觀察，幫助孩子建立起對(duì)花朵的初步印象，為后面創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

3.師幼共同討論、探索花朵的印制方法。

（1）觀察周?chē)沫h(huán)境，探討變美的方法。

師：唉，媽媽發(fā)現(xiàn)我們的水底下，只有綠綠的水草，白白的珊瑚，還有這些黑不溜秋的大石頭，真難看。寶寶們，你們說(shuō)說(shuō)看，怎樣讓我們的周?chē)兤列┠?？（幼兒自由想象、自由表述?/p>

（2）探索花朵的印制方法。

①師：寶寶們想的辦法真多，媽媽也想了一個(gè)好辦法，請(qǐng)海綿和顏料來(lái)幫忙，在黑黑的石頭上變出許多花兒來(lái)。都需要哪些工具呢？（介紹工具：各種樣子的海綿，還有許多的顏料）

②師：我就選一個(gè)圓圓的海綿球，看好嘍：海綿球兒手中拿，顏料里面親一親，石頭上面壓一壓，變出一個(gè)圓泡泡，圓圓的泡泡做花心，美麗的花瓣哪里來(lái)，換個(gè)海綿來(lái)幫忙，顏料里面親一親，靠緊泡泡壓一壓，變出一片花瓣來(lái)。什么樣子的？（橢圓的）一片花瓣，夠嗎？很多很多花瓣圍在花芯周?chē)?，花兒才漂亮呢。?qǐng)一幼兒來(lái)印制花瓣。（教師念兒歌：小花瓣真有趣，圍成圓圈做游戲，一片挨著一片坐，向著花芯笑嘻嘻。）現(xiàn)在看看，一朵有顏色的花兒就變出來(lái)了，真漂亮。

環(huán)節(jié)自析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是共同商討、探索方法。和幼兒共同探討中，將拓印美麗的花朵的學(xué)習(xí)過(guò)程游戲化、擬人化。將魚(yú)兒吹出的泡泡和花心連起來(lái)，吹個(gè)泡泡做花心，而花瓣的印畫(huà)是孩子操作的一個(gè)難點(diǎn)，他們很容易在拐彎時(shí)使得花瓣偏離花芯或花瓣斜躺著印畫(huà)花瓣，就以一首兒歌來(lái)輔助學(xué)習(xí)：“小花瓣真有趣，圍成圓圈做游戲，一片挨著一片坐，向著花芯笑嘻嘻。”這樣形象地表述，就使得這個(gè)操作過(guò)程更加趣味化、形象化，便于孩子攻破這個(gè)難點(diǎn)。

4.幼兒自主選擇材料，大膽印制各種花朵。

（1）講解操作要求。

你們想不想也來(lái)試試？看來(lái)大家都想來(lái)試一試，那好，待會(huì)兒，媽媽想請(qǐng)我們的寶寶來(lái)幫忙，變出許多彩色的花兒來(lái)打扮我們的家。在大家?guī)兔χ?，媽媽還有幾個(gè)小小的要求：我們先選一個(gè)海綿球印一個(gè)花芯，然后選擇其他形狀的海綿印花瓣，變出一朵花后，再換換其他的海綿和顏料印一印，看看誰(shuí)印出的花兒既多又漂亮。還有在用顏料的時(shí)候，注意看標(biāo)記取放材料，不要用顏料弄臟自己和好朋友的衣服喲。好，下面找個(gè)地方開(kāi)始吧。

（2）幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒選擇各種材料、各種顏料，進(jìn)行大膽嘗試創(chuàng)作，并注意花朵的疏密位置。提醒幼兒用顏料時(shí)保持個(gè)人及畫(huà)面的整潔。

環(huán)節(jié)自析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)，放飛心靈，自主創(chuàng)作。自主性是幼兒藝術(shù)創(chuàng)新的靈魂。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，營(yíng)造了一個(gè)特別寬松的、自由的操作環(huán)境，作畫(huà)材料、作畫(huà)的地方都可以自由選擇，而且可以來(lái)回走動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)在玩耍，把這次活動(dòng)當(dāng)作一種有趣的游戲，印起畫(huà)來(lái)也就十分投入、大膽、無(wú)拘無(wú)束。尤其是當(dāng)不同的海綿印出不同顏色、不同形狀的花瓣時(shí)，給孩子帶來(lái)驚喜不斷，快樂(lè)無(wú)比，因此，在活動(dòng)中可以看到，每個(gè)孩子都積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中，而且樂(lè)此不疲。

5.師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)作品。

（1）將幼兒作畫(huà)的工具拿開(kāi)。

（2）哇，我們的家變漂亮嘍，誰(shuí)能來(lái)介紹一下你變出的花兒？（請(qǐng)幼兒介紹自己創(chuàng)作的花兒）

（3）小結(jié)：現(xiàn)在，黑黑的大石頭上印滿(mǎn)了五顏六色的花兒。這些都是我們魚(yú)寶寶的功勞，大家真能干。

（4）自由嬉戲，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂(lè)。

師：現(xiàn)在，我們的家變得這么漂亮，讓我們快樂(lè)地游起來(lái)吧。隨音樂(lè)師幼自由嬉戲、整體欣賞，結(jié)束活動(dòng)。

環(huán)節(jié)自析：藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿(mǎn)足感的最佳舞臺(tái)，幼兒喜歡顯示自己的成果，因?yàn)檫@些藝術(shù)活動(dòng)成果出自自己的腦和手，是自己的創(chuàng)作。自己的創(chuàng)作最能體現(xiàn)自我的價(jià)值，從而獲得真正的滿(mǎn)足感。因此，我就利用這個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的作品，欣賞集體創(chuàng)作的成果，享受創(chuàng)作成功的喜悅。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)，體現(xiàn)了“讓美術(shù)活動(dòng)回歸幼兒喜愛(ài)的嬉戲、玩樂(lè)之中，玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，使得幼兒在輕松、自由的環(huán)境中自主活動(dòng)，讓孩子們的藝術(shù)靈性自由舒展、自由飛揚(yáng)”的一種教育理念，主要有以下三個(gè)亮點(diǎn)：

1.活動(dòng)過(guò)程趣味化。

我能遵循小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將整節(jié)活動(dòng)課巧妙地融于“打扮魚(yú)寶寶的家”這個(gè)情境中，能有效地引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在學(xué)習(xí)拓印花朵的方法上，又借助擬人化的游戲兒歌，幫助幼兒形象地把握了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

2.作畫(huà)形式新穎化。

表現(xiàn)花兒的手法很多，該教師選擇了柔軟、多變的海綿作為作畫(huà)工具，觸摸的手感、印制的視覺(jué)沖擊帶給孩子無(wú)窮的驚喜，這樣的活動(dòng)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是新穎獨(dú)特的，給孩子的感覺(jué)就是玩顏色、玩海綿的游戲。尤其是在創(chuàng)作中，給孩子自由走動(dòng)、自由選擇的空間較大，充分發(fā)揮了孩子的自主性，每個(gè)孩子都積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中，而且樂(lè)此不疲。

3.作品展示獨(dú)特化。

作品展示、作品欣賞是每次活動(dòng)結(jié)束前較為重要的環(huán)節(jié)。本次作畫(huà)的形式是在大的背景圖下共同完成，也就使得作品的呈現(xiàn)也是在游戲情境中展示，這是個(gè)人與集體創(chuàng)作的共同展示。所以欣賞個(gè)人作品后，又有集體的欣賞，幼兒享受到了共同創(chuàng)作成功的喜悅。我在這里選擇的是黑色的底版，將五彩繽紛的花朵襯托得更加?jì)善G，增加了視覺(jué)效果。