◎崔慶申

老師有雙火眼金睛

◎崔慶申

對(duì)話描寫(xiě)不但交代了事情發(fā)生的緣由，而且令人對(duì)接下來(lái)要發(fā)生的事充滿了期待。

“我”的小心思以及認(rèn)真寫(xiě)字的過(guò)程讓這場(chǎng)比賽充滿了懸念。

“炸開(kāi)了鍋”的比喻非常生動(dòng)地寫(xiě)出了同學(xué)們拿到本子后激動(dòng)的情形，我們不由得為徐老師的“火眼金睛”點(diǎn)贊。

老師的話語(yǔ)不僅揭示了文章中心，還蘊(yùn)含著深深的愛(ài)。

昨天下午，徐老師給我們發(fā)了新的練習(xí)本，他一臉歉意地說(shuō)：“剛開(kāi)學(xué)，老師有點(diǎn)忙，還沒(méi)來(lái)得及給你們寫(xiě)上名字，真對(duì)不起。不過(guò)，你們可以先把練習(xí)做好，我改作業(yè)時(shí)看你們的字跡就能寫(xiě)出你們的名字。不信的話，你們可以悄悄地做個(gè)記號(hào)，怎么樣？”我們半信半疑地問(wèn)徐老師：“你真的能寫(xiě)對(duì)每個(gè)人的名字嗎？”徐老師沉思了一會(huì)兒，答道：“如果我沒(méi)有全部寫(xiě)對(duì)，我就送給你們一人一本語(yǔ)文作業(yè)本當(dāng)作懲罰；但是，如果我全部寫(xiě)對(duì)了，你們要怎么獎(jiǎng)勵(lì)我呢？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“我們寫(xiě)一篇日記，把老師的神勇記下來(lái)！”“成交！”徐老師愉快地答應(yīng)了。

教室里立刻安靜下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的聲音，像一只只春蠶在吃桑葉。我盤(pán)算著：今天我得好好表現(xiàn)，把字寫(xiě)得再漂亮一點(diǎn)，這樣老師就不容易認(rèn)出我的字了。于是，我一筆一畫(huà)地認(rèn)真寫(xiě)著字，還給一些筆畫(huà)做了“特效”——捺加上了“小腳丫”。徐老師平時(shí)教我們寫(xiě)字的時(shí)候，經(jīng)常說(shuō)“撇要有尖，捺要有腳”，我一直沒(méi)按照徐老師的要求去做。但今天，我可是按照老師的要求，一筆一畫(huà)地認(rèn)真寫(xiě)著字。整整一節(jié)課，我才把作業(yè)寫(xiě)完了。下課后，大家都在交頭接耳：“哇，你今天的字寫(xiě)得真好，老師一定看不出來(lái)！”“我悄悄地做了些記號(hào)，我怕老師猜不到呢?！薄拔夜烙?jì)老師猜不出來(lái)?！薄?/p>

今天早上，徐老師把批改好的練習(xí)本發(fā)了下來(lái)，每本練習(xí)本的封面上都工工整整地寫(xiě)著一個(gè)名字。我迫不及待地打開(kāi)寫(xiě)有我名字的練習(xí)本，是我的字跡！再看看前后桌的本子，徐老師都寫(xiě)對(duì)了。教室里一片喧鬧，像炸開(kāi)了鍋一樣。

同學(xué)們都向徐老師投去敬佩的目光。徐老師笑了：“我和大家朝夕相處，你們就是老師的朋友?？粗銈円惶焯扉L(zhǎng)大，那些美好的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我怎么可能不記住呢？如果你們也能勤于觀察，善于分析，每個(gè)人都能練就一雙火眼金睛?！笔前。鋈魏问虑槎际鞘觳拍苌?，水到才能渠成！

◆河南南陽(yáng)市油田第五小學(xué)三（4）班

（指導(dǎo)老師陳紅玉）

好詞加油站：

半信半疑交頭接耳迫不及待火眼金睛

四年級(jí)（下冊(cè)·蘇教版）單元習(xí)作五【習(xí)作要求】選擇一兩種植物寫(xiě)下來(lái)