吳華秀

摘 要：撞擊傳統(tǒng)文化，用流行語(yǔ)解讀歷史遺址里的獨(dú)特靈魂。“人解讀有字書(shū)，不解讀無(wú)字書(shū)；知彈有弦琴，不知彈無(wú)弦琴?！敝袊?guó)上下五千年的悠久歷史，鑄就了獨(dú)一無(wú)二的傳統(tǒng)文化。唐詩(shī)宋詞是任何一個(gè)國(guó)家都不可媲美的；古典精華的淵源不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)了精辟的名言，更能了解遷客騷人與志士仁人的多彩人生。通過(guò)如此浩瀚的材料，學(xué)生把睿智的思想，用敏銳的目光，剔出一幕幕動(dòng)人心弦的故事，久久回蕩在創(chuàng)意作文的篇章里；漸漸開(kāi)啟學(xué)生心扉，神思飛揚(yáng)。

關(guān)鍵詞：利用傳統(tǒng)文化教育；名人軼事；古時(shí)讀物

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）07-206-02

一、利用名人軼事對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

學(xué)校走廊里懸掛著許多名人畫(huà)像，有國(guó)內(nèi)外的偉人、科學(xué)家、發(fā)明家、教育家等。各班班主任定期不定期組織學(xué)生觀看這些名人畫(huà)像，并講解這些名人的發(fā)明成果和光輝業(yè)績(jī)，觀后寫(xiě)出感想。利用毛澤東、周恩來(lái)、鄧小平等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的畫(huà)像進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。讓學(xué)生知道，我們的今天的幸福生活來(lái)之不易，是革命先輩拋頭顱、灑熱血，用生命和智慧換來(lái)的，從而倍加珍惜今天的幸福生活，更加努力學(xué)習(xí)，掌握真本領(lǐng)，將來(lái)做一名有用的、合格的接班人。

中華民族之所以屹立于世界民族之林，是老一輩革命家開(kāi)創(chuàng)的，我們皆應(yīng)引以發(fā)揚(yáng)光大。作為現(xiàn)代的小學(xué)生，要繼承天下為公的傳統(tǒng)美德，樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心，只要對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)集體、對(duì)學(xué)校有利的事，就要主動(dòng)去做，并努力做好。要有強(qiáng)烈的正義感，對(duì)壞人壞事要敢于斗爭(zhēng)，培養(yǎng)見(jiàn)義勇為、大無(wú)畏的英雄主義精神。向任長(zhǎng)霞同志那樣，抵制邪惡，宏揚(yáng)正義。有強(qiáng)烈的為人民服務(wù)觀念，向雷鋒學(xué)習(xí)，從一點(diǎn)一滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，嚴(yán)格要求自己，幫助同學(xué)，有高度的自覺(jué)性、組織性和紀(jì)律性。樹(shù)立全局思想和整體觀念，識(shí)大體顧大局，對(duì)自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤要主動(dòng)認(rèn)識(shí)并改正，互敬互讓，為宏揚(yáng)民族精神做出自己的努力。

有國(guó)才有家，愛(ài)國(guó)才能愛(ài)家，有過(guò)去才有現(xiàn)在，讓我們記住過(guò)去，展望未來(lái)，努力學(xué)習(xí)，掌握真本領(lǐng)，將來(lái)把我們的偉大祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛，永遠(yuǎn)屹立在世界民族之林。

二、利用生理衛(wèi)生課對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育

現(xiàn)代社會(huì)，由于人們的生活水平逐漸提高，導(dǎo)致學(xué)生生理發(fā)育較早，加之受社會(huì)的影響，黃色網(wǎng)站、游戲廳、歌廳、舞廳等這些不健康娛樂(lè)場(chǎng)所的影響，使學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)薄弱，對(duì)性知識(shí)易產(chǎn)生好奇，朦朧的認(rèn)識(shí)。所以作為教師，特別是高年級(jí)的教師，除教育學(xué)生不要到不健康的娛樂(lè)場(chǎng)所外，還要通過(guò)生理衛(wèi)生課對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)、適度和適當(dāng)?shù)那啻浩谛越逃Ｊ箤W(xué)生掌握心理發(fā)展規(guī)律。懂一些心理自我調(diào)節(jié)的知識(shí)和方法。教育學(xué)生兩性的具體差異，使他們知道生殖系統(tǒng)與其他系統(tǒng)一樣，也是人體的一個(gè)重要部分。打破性問(wèn)題在學(xué)生心目中的神秘色彩，消除害羞心理。知道自己成長(zhǎng)的奧秘，從而正確面對(duì)異性，樹(shù)立自我保護(hù)觀念、戰(zhàn)勝性沖動(dòng)，從而使自己更好地學(xué)習(xí)和生活。

所以我們每位教師，特別是生理衛(wèi)生教師，更應(yīng)肩負(fù)起這方面的責(zé)任，教育好學(xué)生，使學(xué)生身心更加健康，為創(chuàng)建文明校園做出貢獻(xiàn)。

三、教師用親身經(jīng)歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的教育

我們每位教師大多都是由小學(xué)、初中、高中乃至大學(xué)過(guò)來(lái)的人，又從事多年的教學(xué)，有著豐富的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)怎樣學(xué)，怎樣才能學(xué)好的過(guò)程，把這種方法傳授給學(xué)生，是學(xué)生學(xué)好文化課的根本保證。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是任課教師必須高度重視的內(nèi)容，成功的教師不僅要自己會(huì)教，更要努力使學(xué)生會(huì)學(xué)，要使學(xué)生學(xué)好文化課，必須掌握好三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，做好課前預(yù)習(xí)，學(xué)生能否學(xué)好，吃透教師的一節(jié)課，課前預(yù)習(xí)是關(guān)鍵，根據(jù)課程表和教師要講的內(nèi)容，學(xué)生自己課前先看教師要講的內(nèi)容，有看不懂的地方記下來(lái)，當(dāng)老師講到時(shí)注意聽(tīng)、仔細(xì)琢磨，直到吃透為止。第二環(huán)節(jié)，學(xué)生上課時(shí)必須注意聽(tīng)講，但有部分同學(xué)不注意聽(tīng)講，搞小動(dòng)作、溜號(hào)，久之，學(xué)習(xí)成績(jī)必然下降。這就要求我們每位教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)感，關(guān)愛(ài)這部分學(xué)生，當(dāng)他們不注意聽(tīng)講時(shí)及時(shí)采取方法和措施，提醒他們注意聽(tīng)講，使他們聽(tīng)懂、聽(tīng)會(huì)，這樣才有整體的學(xué)習(xí)效果，班級(jí)整體成績(jī)才能提高。第三個(gè)環(huán)節(jié)，做好課后復(fù)習(xí)、鞏固。當(dāng)然復(fù)習(xí)的方法很多，但我想還是注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，不注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)是錯(cuò)誤的，掌握基礎(chǔ)知識(shí)后，有針對(duì)性地做一些練習(xí)題加以鞏固，但切記題山題海，沒(méi)有目的的做題。練習(xí)題要典型，少而精，達(dá)到復(fù)習(xí)提高的目的，最終使學(xué)生形成能力，所說(shuō)的能力就是把學(xué)過(guò)的知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)，達(dá)到用這些知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

教師把學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是學(xué)好文化課的關(guān)鍵。

四、利用古時(shí)兒童啟蒙讀物對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育

利用古時(shí)讀物對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，背誦百家姓、千字文等古時(shí)兒童啟蒙文學(xué)作品，中華民族幾千年的文化應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大，應(yīng)該讓學(xué)生知道一些這方面的文學(xué)知識(shí)，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)具有一定的幫助。通過(guò)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)把上述內(nèi)容流暢地背誦下來(lái)，并從中學(xué)到了許多知識(shí)，受益匪淺。例如：“父母呼，應(yīng)勿緩、父母命，行勿懶”。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生在家更加孝敬父母，體貼父母，聽(tīng)父母的話，有些家長(zhǎng)來(lái)校反映：“我的孩子照以前懂事多了”?！白x書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要”。告訴我們學(xué)習(xí)要做到眼要看、口要讀、心要記。有些學(xué)生由原來(lái)的“不會(huì)學(xué)習(xí)”變成了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，成績(jī)直線上升，由差生變成尖子生?！靶值烙?，弟道恭，兄弟睦，孝在中?！睂W(xué)生在家，兄弟姐妹友好相處，在校同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，更加文明禮貌，為學(xué)校提出的“創(chuàng)建和諧校園”打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！俺勘剌?，兼漱口，便溺回，輒凈手”。學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣更加加強(qiáng)了，更加自覺(jué)，原來(lái)少數(shù)個(gè)別學(xué)生的頭發(fā)和指甲老師不強(qiáng)調(diào)就不剪，現(xiàn)在變成了自覺(jué)的事了。做到不衛(wèi)生的食品不吃。學(xué)生身體健，學(xué)習(xí)好，知識(shí)廣，禮節(jié)懂，奮自強(qiáng)。學(xué)生通過(guò)背誦 “百家姓”、“三字經(jīng)”，知識(shí)面更廣，有父母教育子女方面的，有歷史方面的，有自然方面的知識(shí)等等。例如“若梁灝，八十二，對(duì)大廷，魁多士”，“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍”。說(shuō)的是宋代人梁灝82歲勤奮讀書(shū)，考中狀元。蘇老泉27歲開(kāi)始讀書(shū)，最后成為著名的文學(xué)家，這兩個(gè)例子告訴我們一個(gè)人只要有毅力，勤奮學(xué)習(xí)，就沒(méi)有做不成的事，愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)，古人都做到這一點(diǎn)，我們現(xiàn)代人怎么做？特別是我們現(xiàn)代小學(xué)生怎么做？更應(yīng)該引起廣大教育工作者的深思。讓學(xué)生以他們這種精神為榜樣，結(jié)合自己的實(shí)際情況努力學(xué)習(xí)，為今后的成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。“瑩八歲，能詠詩(shī)，泌七歲，能賦棋”，說(shuō)的是北齊祖瑩8歲就能勤奮讀書(shū)，唐李泌7歲能作詩(shī)賦。我想并不是他們是天才，主要是勤奮的結(jié)果，教育學(xué)生從小做起，從我做起，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的勇氣和決心。

“千字文”知識(shí)面廣，就有關(guān)德育方面的，例如：“罔談彼短，靡恃已長(zhǎng)”，告訴我們不要談?wù)搫e人的短處，也不要夸自己的長(zhǎng)處，自吹自擂?！暗陆?，形端表正”，德行建立了，名聲就自然樹(shù)立起來(lái)，氣質(zhì)端正了外表自然就會(huì)端正。在現(xiàn)實(shí)生活中，教育學(xué)生在人背后不要議論人、講究人，說(shuō)別人的短處，嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)做人，做個(gè)好人，樹(shù)立良好的個(gè)人形象，為今后的發(fā)展打下好的基礎(chǔ)。

通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生多認(rèn)識(shí)了字，學(xué)到了許多知識(shí)，豐富了學(xué)生的課余生活，繼承和發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)文化，使學(xué)生在傳統(tǒng)文化中學(xué)到知識(shí)，受到教育，得到啟迪，知道中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)光大。

總之，學(xué)校無(wú)小事，處處有教育。我們要充分挖掘利用這些校本資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行方方面面的教育，使他們成為講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、肯學(xué)習(xí)、知識(shí)全面、扎實(shí)、有理想的合格人才。