韓德恩 田效志 賈永艷

（河南中醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院 河南鄭州 450008）

通過(guò)中藥藥劑學(xué)試驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

韓德恩 田效志 賈永艷

（河南中醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院 河南鄭州 450008）

在中藥藥劑學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室，在教學(xué)過(guò)程中開展開放性和綜合性實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

中藥藥劑學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 興趣激勵(lì)

《中藥藥劑學(xué)》是中藥類各專業(yè)學(xué)生必修的主干專業(yè)課程,內(nèi)容不但與本專業(yè)的其他課程有聯(lián)系,而且與工業(yè)化大生產(chǎn)實(shí)踐密切相關(guān),對(duì)制藥企業(yè)的藥品實(shí)踐生產(chǎn)極其重要。中藥藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課程主要是對(duì)各種劑型進(jìn)行實(shí)踐操作,讓學(xué)生對(duì)制劑設(shè)計(jì)、制備以及如何應(yīng)用于生產(chǎn)具備初步的認(rèn)識(shí),目的是通過(guò)親自實(shí)踐操作使學(xué)生掌握中藥制劑相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),為今后從事中藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、新藥研究等工作打下基礎(chǔ)。長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生都是被動(dòng)地、機(jī)械地按照實(shí)驗(yàn)手冊(cè)進(jìn)行操作,因此如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,積極主動(dòng)的帶著問(wèn)題去探索實(shí)踐,是中藥藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)迫切需要解決的問(wèn)題。筆者在中藥藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用興趣激勵(lì)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,取得了比較好的效果。

1 通過(guò)參觀制劑車間激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在中藥藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課開課之前,帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校模擬GMP制劑車間,讓他們看到,目前在中藥藥劑領(lǐng)域使用的回流提取裝置、制粒機(jī)、多向運(yùn)動(dòng)混合機(jī)、包衣機(jī)、旋轉(zhuǎn)式壓片機(jī)、全自動(dòng)膠囊填充機(jī)等現(xiàn)代化設(shè)備,向他們介紹各種設(shè)備的用途及正確操作方法和注意事項(xiàng)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀和體驗(yàn),使學(xué)生更直觀的地認(rèn)識(shí)到中藥藥劑并不是簡(jiǎn)單的煎藥和熬藥,還需要許多現(xiàn)代化的設(shè)備。通過(guò)參觀激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生研究這些現(xiàn)代儀器設(shè)備的沖動(dòng)而自主學(xué)習(xí),對(duì)中藥藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課各種劑型操作產(chǎn)生濃厚的興趣,主動(dòng)的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,在這種愉悅興奮的學(xué)習(xí)氛圍中掌握中藥藥劑的基本方法和技能。達(dá)到了通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)鞏固課堂講授內(nèi)容的目的,加深對(duì)課堂所學(xué)基本理論的理解和記憶。

2 通過(guò)劑型綜合性實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

目前劑型實(shí)驗(yàn)教學(xué)大多以基礎(chǔ)的、驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)為主,采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法,即教師先講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法?然后學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)按部就班進(jìn)行操作。因此驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)在一定程度上有助于學(xué)生理解掌握理論教學(xué)所授基礎(chǔ)知識(shí),但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生只是充當(dāng)了實(shí)驗(yàn)操作工的角色,沒有充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,沒有深入理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的,不利于學(xué)生科研思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［1,2］。那么怎樣才能引起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣呢？劑型綜合性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是一種很好的手段。劑型綜合性實(shí)驗(yàn)基本流程：提前布置要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求,學(xué)生要通過(guò)自主學(xué)習(xí),查詢大量文獻(xiàn),結(jié)合所掌握的理論知識(shí)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案［3,4］。例如將葛根芩連湯制為顆粒劑,要求學(xué)生查閱顆粒劑制劑工藝流程和質(zhì)量控制等相關(guān)文獻(xiàn),制定出制劑工藝流程和質(zhì)量控制方法方案,然后按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作,制備制劑成品,并對(duì)所制成品進(jìn)行質(zhì)量檢查。學(xué)生要根據(jù)教師給出的實(shí)驗(yàn)題目,通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料,設(shè)計(jì)出適合葛根芩連湯顆粒劑的工藝流程及質(zhì)量控制。然后組織學(xué)生對(duì)所擬的實(shí)驗(yàn)方案展開討論,根據(jù)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有條件分析實(shí)驗(yàn)方案的可行性,討論總結(jié)出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案。依據(jù)制定的實(shí)驗(yàn)方案,學(xué)生自行準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需儀器、設(shè)備、原藥材、輔料等,然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可微調(diào)實(shí)驗(yàn)方案,最終得出最優(yōu)制劑工藝流程和質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)［5］。劑型綜合性實(shí)驗(yàn)注重過(guò)程,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣,提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)學(xué)生科研素質(zhì)的培養(yǎng)。

3 通過(guò)開放性實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

開放性實(shí)驗(yàn)以學(xué)生為主體,從能引起學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,在課余時(shí)間自由安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間及進(jìn)度。首先給學(xué)生開展講座,介紹如何選擇研究課題,讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的具體目標(biāo)與要求,論文書寫格式等。然后指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,提出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,學(xué)生自己安排課余時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)相關(guān)操作。開放性實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生在較寬松的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中一起討論、解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題,使學(xué)生從被動(dòng)實(shí)驗(yàn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)期間學(xué)生根據(jù)自行設(shè)計(jì)方案進(jìn)行操作,擴(kuò)展同學(xué)們的眼界,創(chuàng)造更多實(shí)踐機(jī)會(huì),鍛煉了動(dòng)手能力、創(chuàng)造性思維。

4 總結(jié)

我們通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室,直觀體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)開展一些綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣,提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。今后我們還要不斷思考探討中藥藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)出高質(zhì)量、高素質(zhì)的中藥劑型人才。

［1］周彥彬，姚瑤，丁燕飛，等.談藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革［J］.藥學(xué)教育，2003， 19（3） ： 42-43.

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