郭建宏

（山西大學(xué)圖書館，山西太原030006）

關(guān)于歷史文獻(xiàn)資源建設(shè)的思考

郭建宏

（山西大學(xué)圖書館，山西太原030006）

歷史文獻(xiàn)是歷史進(jìn)程的見證，是傳承和弘揚中華民族悠久歷史文化的重要載體。因此歷史文獻(xiàn)資源的建設(shè)應(yīng)當(dāng)作為圖書館資源建設(shè)的重點內(nèi)容和突出特色。本文以山西大學(xué)圖書館為例，分析了高校圖書館歷史文獻(xiàn)資源建設(shè)的現(xiàn)存缺憾，并提出了相應(yīng)的改變對策。

歷史文獻(xiàn)文獻(xiàn)資源建設(shè)高校圖書館

一、歷史文獻(xiàn)資源建設(shè)的重要性

（一）歷史文獻(xiàn)是中華文化的重要載體

歷史文獻(xiàn)是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，是歷史進(jìn)程的見證，記載、傳承著人類文明成果。山西是孕育華夏文明的搖籃，歷史文獻(xiàn)資源極其豐富，以山西大學(xué)圖書館為例，館藏線裝古籍達(dá)一萬余種，十三萬余冊，還有大量民國文獻(xiàn)及地方文獻(xiàn)。國家級善本342部，其中不乏《中國古籍善本書目》認(rèn)定的海內(nèi)孤本。這些歷史文獻(xiàn)資源具有非常高的文物價值和學(xué)術(shù)價值。先賢智者的哲思、滄桑變遷的歷史、悠久絢爛的文化都鐫刻在歷史文獻(xiàn)的長卷上，因此歷史文獻(xiàn)資源建設(shè)的好壞直接影響著文化的延承和高校的科研水平，其應(yīng)當(dāng)成為圖書館文獻(xiàn)建設(shè)的特色，以擴(kuò)大其利用范圍，展現(xiàn)中華文化的博大精深。

（二）歷史文獻(xiàn)是無法再生的文獻(xiàn)資源

歷史文獻(xiàn)資源是珍貴的原始文獻(xiàn)，同時也是不能再生的文獻(xiàn)資源。歷史文獻(xiàn)尤其是古籍的損壞是不可逆的，它們的消失可能意味著一段歷史的湮沒，一片文明記憶的缺失。圖書館有責(zé)任精心保護(hù)歷史文獻(xiàn)，并加強(qiáng)推廣優(yōu)秀歷史文獻(xiàn)的閱讀。

二、歷史文獻(xiàn)資源建設(shè)的現(xiàn)存缺憾

（一）收集范圍狹窄

由于人員、資金、技術(shù)條件所限，目前高校圖書館，比如山西大學(xué)圖書館，收集歷史文獻(xiàn)的渠道主要是采購和贈書。而采購多為線裝書，采購的頻率和數(shù)量都不及其他文獻(xiàn)采購的頻率和數(shù)量；贈書多為私人收藏和地方性文獻(xiàn)。圖書館在收集地方歷史文獻(xiàn)資料的種類上也有很大的局限性，而且重視名人和地方特色文獻(xiàn)，忽視普通人和一般文獻(xiàn)。收藏類型較單一，以紙本居多，電子版、微縮膠卷等多種類型相對較少。

（二）保護(hù)力度不夠

高校圖書館比如山西大學(xué)圖書館館藏歷史文獻(xiàn)不但包含了大量國學(xué)文獻(xiàn)、經(jīng)典名篇，還有很多優(yōu)秀的典籍，很有保存和傳承價值。但因種種緣由其歷史和應(yīng)用價值并不為人知。前幾年，圖書館對歷史文獻(xiàn)的閱讀推廣處于被動而傳統(tǒng)的狀態(tài)，難以吸引讀者借閱使用。一般只有專業(yè)教師及研究生才會根據(jù)科研需要閱讀少許歷史文獻(xiàn)，致使很多具有人文價值、藝術(shù)價值和時代特色的歷史文獻(xiàn)一直處于沉睡狀態(tài)。

另外，在歷史文獻(xiàn)使用過程中，由于缺乏對用戶的培訓(xùn)教育，讀者任意翻折，造成部分損壞。加上缺少古籍修護(hù)的專業(yè)人才，造成了許多不應(yīng)有的損失，極不利于歷史文獻(xiàn)的長期保存和利用。

（三）整理與利用不足

高校圖書館，比如山西大學(xué)圖書館對歷史文獻(xiàn)采用以管為主的方式，主要工作是建立健全規(guī)章制度，加強(qiáng)管理力度，對歷史文獻(xiàn)特別是古籍善本加強(qiáng)保護(hù)措施。在古籍閱讀管理方面要求嚴(yán)格，明確規(guī)定服務(wù)對象的職稱、職務(wù)，一般不對本科生開放，需持證件登記入室，在指定時間、地點閱覽。同時為保持文獻(xiàn)的完整性，禁止讀者對歷史文獻(xiàn)資料拍照、復(fù)印、掃描等等。館藏善本和一些珍貴歷史文獻(xiàn)深藏“閨閣”，只有校慶、領(lǐng)導(dǎo)參觀等特殊時刻才能對個別人展示。這種方式與全館大開架的閱覽模式形成鮮明反差，從長遠(yuǎn)看不符合圖書館“以讀者為本”的服務(wù)理念。

圖書館對歷史文獻(xiàn)資料的整理工作仍然相對滯后，數(shù)字化進(jìn)程緩慢，沒有形成完整的特色數(shù)據(jù)庫，而相關(guān)的整理和利用僅限于登記、編目等初步的整理工作，詳細(xì)著錄相對較少[1]李娟.論公共圖書館地方歷史文獻(xiàn)資源建設(shè)——基于澳大利亞馬力圍圖書館的思考[J].圖書館建設(shè),2016,(3).，不利于讀者對歷史文獻(xiàn)的使用。自建的特色資源如山西進(jìn)士名錄、地方志館藏目錄都獨立于圖書館檢索系統(tǒng)和其他數(shù)據(jù)庫之外，通過公共目錄聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)或跨庫檢索都無法檢索到這些歷史文獻(xiàn)，讀者必須進(jìn)入該數(shù)據(jù)庫才能實現(xiàn)檢索，導(dǎo)致歷史文獻(xiàn)資料的利用率偏低。

三、歷史文獻(xiàn)資源建設(shè)的對策

歷史文獻(xiàn)資源的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，圖書館在加強(qiáng)歷史文獻(xiàn)保護(hù)硬件措施的同時，不能忽略對歷史文獻(xiàn)的宣傳、挖掘、整理和加工等多方面的科學(xué)化建設(shè)。高校圖書館理應(yīng)積極探索歷史文獻(xiàn)建設(shè)的途徑，力求以多樣、靈活的方式，通過宣傳推廣、專家解讀、挖掘特色、數(shù)字化、便捷化，來徹底解決上述問題。

（一）加強(qiáng)宣傳推廣，展示館藏精品

歷史文獻(xiàn)深遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵與珍貴的學(xué)術(shù)價值始終吸引著讀者，但因歷史文獻(xiàn)保護(hù)的特殊性不能實現(xiàn)無條件的開放閱讀。為改變這一現(xiàn)狀，圖書館應(yīng)當(dāng)開拓歷史文獻(xiàn)的宣傳渠道，使讀者有機(jī)會與歷史文獻(xiàn)近距離接觸。

展覽作為閱讀推廣的常見形式，能夠直觀呈現(xiàn)歷史文獻(xiàn)的文化魅力。以山西大學(xué)圖書館為例，近些年來在進(jìn)行讀者需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，組織策劃了多種多樣的文獻(xiàn)專題展覽。讀者對擁有百年歷史的館藏歷史文化寶藏興趣濃厚，過去受老館條件所限而“不識廬山真面目”。新館開放后，舉辦了館藏文獻(xiàn)展，以揭示特色資源，開放碑帖室，揭開了這些歷史文獻(xiàn)資源的神秘面紗。館內(nèi)收藏有秦漢以來的碑帖近四千種，其中不乏稀見之品。這些展覽均由圖書館古籍特藏部專業(yè)館員精心制作，展出的碑帖、拓片等文獻(xiàn)資源在史料價值、藝術(shù)價值上都體現(xiàn)了圖書館歷史文獻(xiàn)的精華，引導(dǎo)讀者在了解文獻(xiàn)承載的歷史源流與文化傳統(tǒng)的同時樹立歷史文獻(xiàn)保護(hù)意識。

主題圖片展可以充分挖掘館藏歷史文獻(xiàn)，以圖片的形式解讀特定主題，使讀者進(jìn)一步了解特定的歷史事件或地域文化。例如，山西大學(xué)圖書館多次舉辦地方志文獻(xiàn)圖片展、晉商文化圖片展，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個層面引導(dǎo)讀者了解山西歷史和文化；舉辦“透過藏書的演變看山西大學(xué)圖書館的發(fā)展”，演繹了圖書館的時代變遷和發(fā)展歷程。這些圖片展以具有代表性的主題，雅俗共賞的方式，解讀圖書館特色歷史文獻(xiàn)，并設(shè)計印刷圖書館精美宣傳冊，展現(xiàn)、宣傳歷史文獻(xiàn)蘊(yùn)涵著的民族文化成果，使讀者在展覽后保有對歷史文獻(xiàn)的興趣和探索精神，促進(jìn)了歷史文獻(xiàn)的宣傳與研究。

（二）專家解讀歷史文獻(xiàn)，打造閱讀推廣品牌

高校圖書館本應(yīng)針對不同層次讀者的閱讀需求，舉辦系統(tǒng)化、人性化的閱讀推廣活動，通過普遍化、趣味化與專業(yè)化、學(xué)術(shù)化相結(jié)合的講座、座談會，引導(dǎo)讀者走近歷史文獻(xiàn)。每月舉辦主題書目展示活動，在讀書月舉辦讀書會活動，如“戲曲的魅力——中國戲曲程式化動作魅力”“為什么要讀經(jīng)典”等，較為淺顯的主題涉及經(jīng)典作品的推介、解讀，穿插介紹作品的館藏不同歷史文獻(xiàn)版本知識，結(jié)合與讀者的互動，多層面地深入剖析經(jīng)典名篇，使讀者在欣賞、理解和感受歷史文獻(xiàn)的過程中自我提高。甚至通過鞭辟入里的講演，引領(lǐng)讀者了解名著典籍的文化底蘊(yùn)，為讀者抽絲剝繭、梳理脈絡(luò)，幫助讀者培養(yǎng)多角度閱讀、全方位思考的閱讀習(xí)慣。山西大學(xué)圖書館還定期舉辦“百年大講堂”系列講座，邀請專家學(xué)者講解“國學(xué)的基本內(nèi)容與當(dāng)代意義”“儒學(xué)大家談——孔子和他的弟子們”，注重學(xué)術(shù)性和專業(yè)性，使歷史文獻(xiàn)導(dǎo)讀與解讀有效融合，打造出高層次的歷史文獻(xiàn)解讀品牌活動。

（三）挖掘特色文獻(xiàn)，擴(kuò)大收集范圍

歷經(jīng)多年的傳世經(jīng)典作品已衍生多種可供閱讀品鑒的版本，但依然有大批有價值的歷史文獻(xiàn)由于種種原因，有待于進(jìn)一步挖掘整理。近年來，為提高歷史文獻(xiàn)的研究利用率和影響力，山西大學(xué)圖書館深度挖掘特色資源予以影印出版，古籍特藏部先后整理出版《山西大學(xué)藏珍貴古籍圖錄》《〈明實錄〉山西史料匯編》。這些成果為歷史文獻(xiàn)的專題閱讀和學(xué)術(shù)研究創(chuàng)造了良好的條件。

同時對于歷史文獻(xiàn)的收集，應(yīng)當(dāng)拓寬思路，在經(jīng)費允許的條件下擴(kuò)大收集范圍，不局限于圖書資料，可以采購縮微古籍，收集反映地方特色的圖片、視頻等，豐富館藏歷史文獻(xiàn)。

（四）歷史文獻(xiàn)數(shù)字化，創(chuàng)造開放閱讀條件

歷史文獻(xiàn)原本的閱讀與使用保護(hù)始終緊密相連。對歷史文獻(xiàn)的開發(fā)與研究利用，既要減少珍貴古籍的流通量，又要發(fā)揮它的科研價值，就需要利用縮微膠片、掃描件、影印本、數(shù)據(jù)庫等替代品。歷史文獻(xiàn)資源的數(shù)字化建設(shè)，是其開發(fā)利用的必然趨勢和有效途徑，將呈現(xiàn)給讀者更豐富的珍貴歷史文獻(xiàn)，亦可以適應(yīng)數(shù)字環(huán)境下的閱讀需求。山西大學(xué)圖書館采用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等設(shè)備對館藏古籍逐步進(jìn)行掃描加工，不斷完善特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，為開放閱讀以及利用歷史文獻(xiàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、科研提供了可能；豐富編目信息，為這些歷史文獻(xiàn)實現(xiàn)圖書館OPAC系統(tǒng)或數(shù)據(jù)庫的跨庫檢索打下了基礎(chǔ)。以優(yōu)化館藏、資源共享為建設(shè)思路，實現(xiàn)資源整合，歷史文獻(xiàn)閱讀推廣的目標(biāo)。

（五）利用新媒體展示，實現(xiàn)便捷閱讀

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息的傳輸和閱讀方式也發(fā)生了改變，在大數(shù)據(jù)壞境下，歷史文獻(xiàn)的展示與宣傳不能再單一地依托報紙、電視等傳統(tǒng)媒介，而應(yīng)該抓住微信、微博等新媒體閱讀迅猛發(fā)展的時機(jī)，充分利用新媒介閱讀便捷、傳播廣泛、快速的特性，提高讀者的關(guān)注度。同時，加強(qiáng)探索與實踐，通過這些新平臺搭建深層次閱讀服務(wù)的橋梁，如利用圖書館公共微博、微信公眾號，開設(shè)歷史文獻(xiàn)閱讀專欄，精選主題，普及歷史文獻(xiàn)基礎(chǔ)知識，推薦經(jīng)典歷史文獻(xiàn)著作。

（六）發(fā)揮專業(yè)人才優(yōu)勢，修復(fù)解讀歷史文獻(xiàn)

山西大學(xué)圖書館從事古籍與民國文獻(xiàn)研究的專業(yè)人才相對匱乏，圖書館一方面應(yīng)加強(qiáng)館員專業(yè)的培訓(xùn)，提高其對古籍的編目、注釋和修復(fù)能力；另一方要從高校引進(jìn)專業(yè)研究人員，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，從歷史背景、版本考證、內(nèi)容賞析等多種角度深入進(jìn)行讀解[1]陳立.歷史文獻(xiàn)的閱讀推廣與可持續(xù)發(fā)展[J].國家圖書館學(xué)刊,2015,(1).，完成索引、附錄等處理，對歷史文獻(xiàn)進(jìn)行版本鑒定等活動，以培養(yǎng)高級管理人才，增強(qiáng)歷史文獻(xiàn)的開放范圍和使用價值。

（責(zé)編：張佳琪）

郭建宏（1983—），女，山西太原人，山西大學(xué)圖書館館員，研究方向為圖書館信息咨詢。