□唐　敏

(南京信息工程大學，江蘇 南京 210044)

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發(fā)揮黨員引導作用，帶動大學生參與科技創(chuàng)新活動
——以南京信息工程大學環(huán)境科學與工程學院為例

□唐敏

(南京信息工程大學，江蘇 南京 210044)

科技創(chuàng)新是國家發(fā)展的關鍵點，培養(yǎng)符合國家發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才是高校教育的落腳點。該文探討了大學生黨員在高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用，并以南京信息工程大學環(huán)境科學與工程學院為例，詳細介紹其構建的“五位一體”大學生黨員創(chuàng)新引導模式的具體內(nèi)容和成效。

科技創(chuàng)新；大學生黨員；引導；模式

習近平總書記在中國科學院第十七次院士大會、中國工程院第十二次院士大會開幕會上發(fā)表重要講話，強調(diào)“科技是國家強盛之基，創(chuàng)新是民族進步之魂”“擁有一大批創(chuàng)新型青年人才，是國家創(chuàng)新活力之所在，也是科技發(fā)展希望之所在?！备咝Ｊ桥囵B(yǎng)創(chuàng)新人才的基地和搖籃，大學生是知識創(chuàng)新的主力軍，也是技術創(chuàng)新的生力軍。大學生黨員作為大學生中的骨干，是黨的新生力量，是未來社會主義現(xiàn)代化建設的中堅，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，發(fā)揮他們在科技創(chuàng)新中的引導作用，意義重大。

南京信息工程大學環(huán)境科學與工程學院高度重視學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在學生中構建以“黨員”為核心的“五位一體”創(chuàng)新引導模式，幫助大學生黨員內(nèi)修外治，帶動學院大學生科技創(chuàng)新活動。

1　大學生黨員引導創(chuàng)新的重要意義

1.1創(chuàng)新是高?；鶎狱h組織黨員教育的當代重點教育內(nèi)容

根據(jù)形勢發(fā)展和任務需求，在不同時期內(nèi)，高校黨員必須認真學習和了解的教育內(nèi)容，其主要包括中國共產(chǎn)黨根據(jù)國際和國內(nèi)形勢變化提出的最新理論觀點、制定的重要方針政策以及向全黨全國提出的最新任務、要求等[1]。當代中國正處于偉大變革的時代，全黨全國各族人民正在為全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而團結(jié)奮斗。黨的十八大做出了實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重大部署，強調(diào)科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)站內(nèi)全局的核心位置。新的時代向我們黨提出了新的要求，高校基層黨組織也需要培養(yǎng)黨員的科技創(chuàng)新意識，并結(jié)合高校的實際情況，創(chuàng)新黨員教育，提升大學生黨員創(chuàng)新素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新熱情，在科技創(chuàng)新實踐中提高創(chuàng)新本領，帶頭創(chuàng)新，發(fā)揮表率作用，在新時期保持共產(chǎn)黨員的先進性。

1.2大學生黨員引導創(chuàng)新是高?！皠?chuàng)新型”黨組織建設的重要內(nèi)容

中國共產(chǎn)黨十八大報告明確指出：“建設學習型、服務型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心。”這就要求高校加強和改進黨組織建設，朝“三型”黨組織發(fā)展。其中創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨要求黨組織要從工具型組織轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩嗤黄圃袪顟B(tài)和模式限制，實現(xiàn)自身工作和各個方面創(chuàng)新，并且?guī)由鐣鹘鐒?chuàng)新的組織。而一個黨組織是否是真正的創(chuàng)新型組織，要看它是否能夠激發(fā)出廣大黨員的創(chuàng)造潛力和組織活力，是否具有解決問題的充分動力和實際能力，是否對社會其他組織和個人的創(chuàng)新具有較大的促進和示范作用[2]。因此培養(yǎng)和提升大學生黨員創(chuàng)新能力，鼓勵其發(fā)揮黨員的帶頭作用，在學生中引導科技創(chuàng)新，促進高校創(chuàng)新環(huán)境的形成，是高?！皠?chuàng)新型”黨組織建設的重要內(nèi)容。

2　大學生黨員引導高校科技創(chuàng)新活動的優(yōu)勢

大學生黨員思想活躍，行動力強，專業(yè)素質(zhì)過硬，意志堅韌，社會責任感強，本身具有得天獨厚的創(chuàng)新優(yōu)勢，他們是高校創(chuàng)新隊伍的骨干力量。同時，作為優(yōu)秀學生精英，大學生黨員在廣大學生中具有較強的威望和號召力，對普通學生的思想和行為模式起著示范和引領作用，能夠成為促進高校創(chuàng)新的積極力量。此外，大學生黨員具有較高的思想政治覺悟，始終與黨中央保持高度一致，在當前國家需要創(chuàng)新，黨的建設強調(diào)創(chuàng)新的大環(huán)境下，身體力行，充分發(fā)揮創(chuàng)新的積極性，是引導創(chuàng)新的可靠力量。

3　大學生黨員引導創(chuàng)新的具體做法

多年以來，南京信息工程大學環(huán)境科學與工程學院為調(diào)動每個黨員的主觀能動性，切實發(fā)揮好創(chuàng)新引導作用，從“機制建設、能力培養(yǎng)、隊伍組建、平臺提供、榜樣宣傳”五個方面積極探索實踐，形成“五位一體”的科技創(chuàng)新引導模式。

3.1機制建設為保障

為保障高校學生黨員創(chuàng)新引導作用的發(fā)揮，學院建立配套的培養(yǎng)、考核、幫扶機制。首先，在黨員發(fā)展過程中，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和要求，充分吸收具有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀學生入黨，提升黨員隊伍的整體創(chuàng)新水準。其次，加強學生黨員的創(chuàng)新引導作用的考核，在每學年開展的黨員自評、群眾評議和支部評議中突出創(chuàng)新指標，依據(jù)考評結(jié)果，激勵先進，鞭策后進，促使學生黨員將引導創(chuàng)新內(nèi)化為自身需求。同時，充分肯定黨員引導創(chuàng)新的工作價值，對其工作給予及時指導和幫扶，有針對性地幫助其解決實際困難，確保學生黨員的參與熱情。

3.2能力培養(yǎng)為基礎

3.2.1加強大學生黨員創(chuàng)新能力培養(yǎng)

打鐵還需自身硬。大學生黨員自身創(chuàng)新能力的增強，是其發(fā)揮引導作用的前提和基礎。學院為加強大學生黨員的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提出鍛造“創(chuàng)新型黨支部”，要求各個學生黨支部，帶動支部全體成員，積極參與科技文化創(chuàng)新實踐。開展“我為黨旗添光彩”、“勵志成長，夢想展翅”等系列黨日活動，激發(fā)大學生黨員的創(chuàng)新意識。同時，加強師生黨支部共建，以“1+N”模式，即一名教師黨員結(jié)對多名學生黨員，以參與教師科研項目、撰寫論文等形式，吸收學生參與科研創(chuàng)新活動，并在此過程中，幫助他們體驗和感悟科研創(chuàng)新精神，促進創(chuàng)新素養(yǎng)和能力的養(yǎng)成。

3.2.2提升大學生黨員網(wǎng)絡主導能力

新媒體時代，網(wǎng)絡日益成了廣大青年學生重要的生活方式和成長環(huán)境[3]。除了傳統(tǒng)的工作方式方法外，大學生黨員要學會充分利用校園網(wǎng)絡，掌握各類網(wǎng)絡溝通技術，牢牢把握網(wǎng)絡引導的主動權，更好地起到引導作用。學院定期組織信息宣傳培訓，并且積極推薦學生黨員參與校級部門舉辦的網(wǎng)絡宣傳員培訓班，組織各支部開展網(wǎng)絡宣傳技能大賽，建立“培養(yǎng)、服務、考核”一整套帶動機制，提升學生黨員的網(wǎng)絡主導能力。

3.3隊伍組建為抓手

在提高大學生黨員引導創(chuàng)新能力的基礎上，學院按照“黨員在哪里，創(chuàng)新團隊就建在哪里”的思路，打破專業(yè)、年級和學院界限，由學生黨員牽頭，召集具有創(chuàng)新興趣和潛力的學生，在專業(yè)教師的指導下，組建創(chuàng)新團隊，開展創(chuàng)新實踐活動。以2010級黨員許樂其同學為核心的創(chuàng)新團隊項目“二級生化出水同步深度脫氮除磷裝置”獲全國大學生節(jié)能減排社會實踐和科技競賽全國二等獎。以2011級黨員石雅媛等同學的項目“科利爾有限責任公司創(chuàng)業(yè)計劃”獲江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)大賽銀獎。2011級黨員朱謹同學所帶的創(chuàng)新團隊的金點子“高校利用膏狀物的可回收容器”獲得江蘇省“我為環(huán)保獻一計”節(jié)能減排“金點子”征集評選活動一等獎。2012級黨員連鑫博同學參與完成的作品《PM2.5公眾認知及其對政府政策制定的價值研究》獲“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽全國一等獎。

為吸引更多的學生加入，學院充分利用網(wǎng)絡媒體平臺，搭建網(wǎng)上交流和展示的窗口。目前，學院全部班級均擁有各自的QQ群、班級微博，建立“南信大環(huán)科院分團委”騰訊微博和新浪微博(均擁有官方加V認證)，環(huán)科院人人網(wǎng)公共主頁，有效提高信息交流的效率。

3.4平臺搭建為依托

為使大學生黨員引導創(chuàng)新起實效，學院整合內(nèi)外資源，著力搭建四大平臺，給力學生競技展藝，充分發(fā)揮大學生黨員在科技創(chuàng)新活動中的引導作用。

3.4.1學科競賽平臺

學科競賽是激發(fā)學生潛能和創(chuàng)造力的最好途徑[4][5]。學院積極為學生營造創(chuàng)新環(huán)境，搭建良好的學科競賽平臺。近年來，學院先后組隊參加國家、省級和校級的各類競賽，通過這些競賽活動，讓學生得到充分的鍛煉，增強實踐動手及創(chuàng)新能力。鼓勵、指導學生在院內(nèi)組織各類學科競賽，并提供競賽所需的資金、師資等條件。在學院大力支持和推動下，目前已形成“化學實驗技能競賽”“節(jié)能減排金點子大賽”“專利申報大賽”三個品牌競賽活動。

在這些活動中，學生黨員以實際行動帶動普通同學，起到先鋒模范作用，在院內(nèi)形成濃厚的創(chuàng)新氛圍，2014年，學院直接或間接參與學科競賽的學生達五百多人次，在校第五屆大學生奇思妙想科技創(chuàng)新大賽中，學院有107位同學獲獎，占全校獲獎總?cè)藬?shù)的53.5%。

3.4.2實踐平臺

創(chuàng)新思維基于實踐始于問題，參與實踐對于提高學生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力具有特殊作用[6]。學院積極與企業(yè)、科研院所搭建合作平臺，現(xiàn)與國電環(huán)境保護研究院、江蘇省環(huán)境監(jiān)測中心、揚子石化股份有限公司、南京鋼鐵集團有限公司、環(huán)保部南京環(huán)科所、江蘇環(huán)境監(jiān)測中心等科研院所、企業(yè)建立實踐基地。通過參觀、學習，為低年級學生建立起工程的系統(tǒng)概念，激發(fā)專業(yè)學習興趣。組織實習、實踐，使高年級學生掌握操作技能和實踐知識，提升創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新實踐能力和創(chuàng)新學習能力。

3.4.3實驗平臺

實驗室是學生拓寬知識、提高能力、開展創(chuàng)新活動的重要場所[7]，為滿足學生課外創(chuàng)新活動需要，學院面向?qū)W生，全面建立三大實驗平臺。

基礎實驗平臺：基礎實驗教學平臺主要依托環(huán)境科學與工程省級實驗教學中心、中央與地方共建化學實驗室等，設有基礎化學實驗室、環(huán)境微生物實驗室、環(huán)境流體力學實驗室、環(huán)境工程原理實驗室等，讓學生掌握環(huán)境科學類專業(yè)基礎知識和規(guī)范的實驗操作技能，為學生學好專業(yè)知識夯實基礎。目前學院基礎實驗課程累計實驗項目達到260個，實驗項目不斷更新，年更新率達到10%。

專業(yè)實驗平臺：專業(yè)實驗教學平臺依托環(huán)境科學與工程省級教學中心，中央與地方共建環(huán)境科學實驗室和生態(tài)學實驗教學中心，具體包括環(huán)境監(jiān)測實驗室、水污染控制實驗室、大氣污染控制實驗室、環(huán)境化學實驗室等。為訓練學生專業(yè)實驗技能和掌握環(huán)境監(jiān)測和污染控制技術提供了扎實的平臺，為學生工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下了扎實的專業(yè)實驗基礎。

科研創(chuàng)新實驗平臺：科研創(chuàng)新實驗平臺依托江蘇省大氣環(huán)境監(jiān)測與污染控制高技術研究重點實驗室、江蘇省大氣污染控制聯(lián)合實驗室、江蘇省環(huán)境凈化材料工程技術中心、江蘇省大氣環(huán)境與裝備技術協(xié)同創(chuàng)新中心等高水平的科學研究和技術開發(fā)平臺，以國家、省部等各級科研課題和大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃為載體，每年在環(huán)境科學與工程重點和熱點領域開放近30個科技創(chuàng)新實驗項目，開展由科研項目衍生、適合本科生培養(yǎng)的科研課題實驗研究工作，為大學生科技創(chuàng)新訓練提供實驗平臺。

3.4.4榜樣宣傳為催化

榜樣的作用是無窮的，創(chuàng)新活動的教育激勵作用，不僅體現(xiàn)在活動本身，更離不開榜樣作用的發(fā)揮[8]。在學院組織的“創(chuàng)新達人”“我身邊的好青年”人物評選等活動中，一大批優(yōu)秀學生黨員脫穎而出。通過開展“成長故事會”“經(jīng)驗分享會”等活動，充分利用學院主頁、宣傳欄、微博、微信等網(wǎng)絡平臺，將這批優(yōu)秀黨員的真實故事展現(xiàn)出來，把身邊的榜樣立起來，做好宣傳展示工作，對周邊同學起到潛移默化地教育作用。在做實榜樣宣傳的基礎上，學院利用各類評選和總結(jié)活動進行表彰，大力弘揚“創(chuàng)新”正能量。

4　大學生黨員群體引導創(chuàng)新的作用

4.1營造良好的創(chuàng)新氛圍，促進優(yōu)良學風的形成

近幾年學院學生的課外科技創(chuàng)新興趣明顯提高，參與科技創(chuàng)新活動積極性高漲，形成了濃郁的創(chuàng)新氛圍，同時通過創(chuàng)新活動的開展，加強教師與學生的交流，建立課內(nèi)與課外的互動，大大提高了學生學習積極性和主動性，進一步推動良好學風的形成，學生實踐能力和創(chuàng)新能力得到顯著提升，并取得了豐碩成果。2015年，學院本科生獲科技創(chuàng)新類省級及以上獎勵22項；本科生以第一作者發(fā)表SCI(E)論文12篇(其中本科生為第一作者8篇，指導老師為第一作者4篇)；本科生為第一作者成功申報專利100余件，授權專利45件。李澤暉同學獲Klaus Toepfer環(huán)境獎學金，寧梓傲同學入選了江蘇好青年百人榜，榮獲“最敢創(chuàng)業(yè)好青年”的稱號和江蘇省大學生杰出青年提名獎，其帶領的團隊勇奪首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎；王駿同學由于創(chuàng)新成果出色，被破格保送至清華大學碩博連讀；李敏同學同時獲得牛津大學、劍橋大學、帝國理工學院、愛丁堡大學四所大學提供的offer；以第一作者在《自然》子刊發(fā)表論文的田浩同學的畢業(yè)演講，受到新華日報、中國青年報等多家媒體報道和網(wǎng)絡轉(zhuǎn)載。

4.2充分發(fā)揮大學黨員的模范作用，反哺促進學生黨支部建設

充分發(fā)揮大學生黨員的模范作用必須致力于構建大學生黨員模范作用發(fā)揮的實踐平臺[9]。大學生黨員在“創(chuàng)新引領”過程中，與學生社團、班級緊密合作，組織開展各項生動活潑的創(chuàng)新類活動，起到良好的帶頭作用、骨干作用、橋梁作用和服務作用，帶動其他同學共同進步。同時，這些創(chuàng)新類活動進一步豐富了支部活動的形式，破解黨支部活動在學生心目中“保守”“無趣”等消極印象，提升了支部的號召力和凝聚力。

[1]宋軍,范瑞杰.科學規(guī)范黨員教育的基本內(nèi)容[J].企業(yè)導報，2010(12).

[2]鐘國興.建設學習型服務型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨[N].光明日報,2013-06-10(6).

[3]黃秀娟,唐靜,李曉莉.新媒體對大學生人際交往的影響探析——基于符號互動理論的視角[J].高教探索,2014(6).

[4]楊寧,李平,馮兆坤.通過綜合性學科競賽平臺,加強優(yōu)秀大學生培養(yǎng)[J].實驗室研究與探索,2014(8).

[5]王滿四,郭成.以學科競賽為載體開展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探討——來自廣州大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地的實踐與體會[J].教育教學論壇,2015(1).

[6]張智勇,郭鐵梁,張小清.以實訓基地為依托，培養(yǎng)學生實踐與創(chuàng)新的能力——以通信工程專業(yè)教學為例,教育探索,2014(4).

[7]易黎.加強實驗室開放管理，培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力[J].實驗技術與管理,2014(31).

[8]劉靖君,張珣.論人性視閥下青年榜樣教育創(chuàng)新[J].青年教育,2014(11).

[9]金福堯.大學生黨員作用發(fā)揮的對策研究[J].學校黨建與思想教育,2014(476).

[責任編輯：郝曉梅]

Playing the Guiding Role of Party Members in Leading Students to Participate in Scientific and Technological Innovation Activities ——Taking the School of Environmental Science and Engineering of Nanjing University of Information Science and Technology as an Example

TANG Min

(Nanjing University of Information Science and Technology, Nanjing 210044, China)

Science and technology innovation is the key point of the country's development, and training innovative talents who meet the needs of the country's development is the foothold of College education. This paper discusses the role of student party members in training innovative talents in universities, and takes the school of environmental science and engineering of Nanjing University of Information Science and Technology as an example, detailing the specific content and effectiveness of "Five in One" college student party members' innovation guided modes constructed by it.

Scientific and technological innovation; college student party members; guide; mode

2016-03-02

2014年江蘇省研究生教育改革研究與實踐課題“優(yōu)勢學科建設中研究生創(chuàng)業(yè)教育模式探索”和2014年南京信息工程大學就創(chuàng)業(yè)專項研究項目“理工科學院創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合研究”(2014NUISTJCYB09)

唐敏(1981-)，女，江蘇宜興人，碩士，現(xiàn)工作于南京信息工程大學，講師，研究方向：教育管理。

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1008-9101(2016)02-0088-04