王營(yíng)

讓老師學(xué)會(huì)“玩”更要讓他們知道“玩”什么

王營(yíng)

江蘇省蘇州第十中學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師柳袁照認(rèn)為，一些學(xué)校在鼓勵(lì)教師專業(yè)發(fā)展、敬業(yè)奉獻(xiàn)的時(shí)候，忘了保護(hù)、發(fā)展他們的興趣愛好。所以，當(dāng)教師退休了、空閑了，寂寞、孤單就伴隨著他們了。歸結(jié)起來，都是因?yàn)榻處熤粫?huì)上課，不會(huì)“玩”。

在他看來，教師最重要的素養(yǎng)是“詩(shī)性”；除了掌握專業(yè)技能，好教師還要擁有自己的絕活。而學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件讓教師學(xué)會(huì)“玩”，以自己的“玩”帶動(dòng)孩子們的“玩”，在發(fā)展學(xué)生的過程中發(fā)展自己，從而達(dá)到師生共同發(fā)展、共同成長(zhǎng)的美妙狀態(tài)。

筆者很贊同柳校長(zhǎng)的觀點(diǎn)。子曰：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！保ā墩撜Z(yǔ)·述而》），雖然這是孔子對(duì)學(xué)生提出的要求，但也完全適用于教師?！爸居诘馈?，就是教師要立志高遠(yuǎn)，具有崇高的教育理想和抱負(fù)；“據(jù)于德”，指教師要按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》做人做事，不斷提高自身道德修養(yǎng)；“依于仁”，指教師要有仁愛之心，真誠(chéng)地愛學(xué)生、愛教育；最后是“游于藝”，指教師在發(fā)展自身專業(yè)技能的同時(shí)，還要在“藝”的領(lǐng)域里自由行走，游刃有余，即教師在業(yè)余時(shí)間里要學(xué)會(huì)“玩”，有自己的一項(xiàng)或幾項(xiàng)絕活。

教師的“玩”絕不同于一般意義上的“玩”。教師在業(yè)余時(shí)間里喝酒、打牌、上網(wǎng)玩游戲、逛街是一種“玩”，讀書、寫文章、練書法、鍛煉身體是另一種“玩”，前者對(duì)教育教學(xué)工作非但毫無益處，反而會(huì)影響身體健康，消磨意志；后者與教師從事的工作直接關(guān)聯(lián)，既鍛煉了身體，又豐富了自己的精神生活，這應(yīng)該是教師“玩”的主要內(nèi)容。

以我為例，在學(xué)校當(dāng)語(yǔ)文教師時(shí)，我有兩大業(yè)余愛好：一是讀書、寫文章，二是練書法。我?guī)缀醢炎约核械碾p休日、節(jié)假日和下班以后的時(shí)間都交給了這兩大愛好。每天晚飯后，一盞孤燈、一杯清茶、一支毛筆、一本字帖，伴我在書法的“黑白世界”里自由游走，寫累了就躺在床上看一會(huì)兒書，或者坐在電腦前，敲打一篇自己想說的文字。幾十年過去了，依然癡心不改，雖然沒成什么“家”，但也有幾十篇文章在各類教育教學(xué)期刊上發(fā)表，并被吸收為山東省教育書法家協(xié)會(huì)會(huì)員。更讓人欣慰的是，這種形式的“玩”助我成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師。每當(dāng)接手一個(gè)新班，學(xué)生往往會(huì)被我的學(xué)識(shí)和書法藝術(shù)折服，然后逐漸喜歡上語(yǔ)文這門學(xué)科。

對(duì)于校長(zhǎng)來說，倡導(dǎo)教師學(xué)會(huì)“玩”，更要讓教師知道“玩”什么，要體現(xiàn)對(duì)教師個(gè)性、特長(zhǎng)的尊重。具體而言，要從以下幾點(diǎn)著手：

其一，要引導(dǎo)教師分清哪些是健康的興趣愛好，哪些是不健康的興趣愛好。凡是對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)和身心健康有利的興趣愛好，校長(zhǎng)都要毫不猶豫地支持，對(duì)于那些不健康的興趣愛好，校長(zhǎng)幫助其分清利弊，并做好正面引導(dǎo)。

其二，要?jiǎng)?chuàng)造條件，為教師提供展示特長(zhǎng)的空間。學(xué)校教師隊(duì)伍人才濟(jì)濟(jì)，校長(zhǎng)要利用好這些資源，充分挖掘每一位教師的特長(zhǎng)，讓他們有用武之地。可以通過開發(fā)校本課程、開設(shè)研究性學(xué)習(xí)等方式，為他們提供展示特長(zhǎng)的舞臺(tái)，進(jìn)而豐富學(xué)生的課余生活。我縣一所中學(xué)的一名物理教師業(yè)余時(shí)間喜歡剪紙，作品曾獲全國(guó)大獎(jiǎng)，學(xué)校充分利用這一資源，專門為他建立了“剪紙工作室”，并讓他開發(fā)了“剪紙”校本課程目前他輔導(dǎo)的多名學(xué)生獲省級(jí)以上大獎(jiǎng)。

其三，要處理好“主業(yè)”與“副業(yè)”的關(guān)系。無論如何，教師的主業(yè)仍然是所教學(xué)科的教學(xué)工作，不能因?yàn)榘l(fā)展個(gè)人的業(yè)余愛好，荒廢了自己的教學(xué)主業(yè)，影響了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

（文章來源：蒲公英評(píng)論網(wǎng)站）