文/五華縣實驗學校　陳曉紅

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做一名有思想的校長辦一所有特色的學校

文/五華縣實驗學校陳曉紅

辦什么樣的學校，怎么辦學，正確理解、深刻認識、有力執(zhí)行的程度，體現一位校長的水平和境界，而校長的辦學思想可直接影響學校的辦學方向。一名有思想的校長，會擁有令人信服的先進的教育理念，懷揣令人折服的深邃的教育精神，蘊含令人嘆服的無窮的教育智慧。一所有特色的學校，必定有一名有眼光、有責任、有思想的校長在支撐，所有這些都會對一個學校起到深遠的影響，成為一所有特色的學校。

一、營造校園書香

時代在發(fā)展，信息在更迭。做一名有思想的校長，必須與書為友，打造書香校園，才能更新教育理念，活躍思想火花，創(chuàng)新工作思路，才能辦一所有底蘊有厚度的學校。

我校是市一級學校，在校學生4500多人，2009年獲得“廣東省書香校園”稱號。為創(chuàng)建書香校園，使書香溢滿校園，我們奮力前行，永不停歇，從每一天做起，從點滴做起。每天早上準時播放中央人民廣播電臺《新聞和報紙摘要》節(jié)目，要求學生每天讀一份報紙，學校每周安排一節(jié)語文課到閱覽室閱讀，要求語文備課組每期規(guī)定學生課外閱讀目錄，不定期檢查展示學生的讀書筆記。每期要求老師讀一本書，積極開展師生共讀活動。為傳承文明，誦讀古典，學校將國學經典課程化，每周在高一、初一年級開設一節(jié)《弟子規(guī)》課，在高二、初二年級開設一節(jié)古詩詞鑒賞課，讓校園書香深深扎根于中華傳統(tǒng)文明的沃土之中。近年來，學校新一屆領導班子，傳承發(fā)展，開拓進取，提出了“共創(chuàng)和諧美麗校園，同享書香文明實驗”發(fā)展理念，提出了“抓師生共讀，促內涵發(fā)展”的治校目標，廣泛開展“我心中的一本好書”“學生閱讀筆記展示”“書香班級評比”“手抄報”“向經典致敬——‘三個’一百”等師生共讀活動，拓寬學生視野，培養(yǎng)高雅氣質，濃厚文化氛圍，使同享文明實驗落到實處。為充實圖書雜志，學校購進10多萬冊圖書，訂閱了120多種雜志報刊，并把圖書借閱重心下移，大大方便了師生的閱讀需求，最大限度發(fā)揮其作用。

大閱讀環(huán)境下，師生寫作的積極性提高了，寒假后師生上交的讀后感有450多篇。近年來，有100多篇師生習作見諸報刊雜志或獲獎。

二、打造校園文化

一名有思想的校長必須引領學校變革，營造學校文化氛圍，增加學校文化積淀，打造積極向上的校園文化。置身于健康向上的校園文化氛圍里，就會感受到快樂，享受著美好，憧憬著希望，學生的審美趣味不斷提高，行為養(yǎng)成日趨規(guī)范，情感態(tài)度日益豐滿，學校的辦學理念也會內化為師生的自覺行動，對學生人生觀、價值觀的形成起著潛移默化，潤物無聲的作用。

我校校園面積不大，但在校園文化建設上突出了重點，力求在精致上做足文章，做好文章。走進校園，會有綠樹成蔭，整潔大方，井然有序的感覺。教學樓上“尊道厚德，博學善思”的校訓格外醒目，“共創(chuàng)和諧美麗校園，同享書香文明實驗”和“以人為本，做人文情懷的踐行者”辦學理念，熠熠發(fā)光，格外醒目。在綜藝樓一側懸掛著“立足常規(guī)抓落實，細化管理重規(guī)范”管理要求，另一側懸掛著“會做人，好習慣，守規(guī)范，有特長，成為健全合格的公民”的育人目標。我們充分利用空地，種上各種花草樹木，有紅花杞木、冬青、含笑、樟樹、秋楓等，紅花綠草，層次分明。墻壁上掛滿了勵志牌匾、名人名言，溫馨精美，激情勵志，天下興亡，我有責任，既展示了古代文化的藝術魅力、深厚思想內涵，又鞭策著學生愛國愛校律已的思想情懷，春風化雨，潤物無聲。

校園文化的載體是文體活動，主體是學生。我們充分發(fā)揮團委會、學生會、工會的作用，指導學生成立文學社團，出版了《新蕾》刊物，舉辦五四歌詠比賽、元旦文藝匯演、師生書畫展覽，開展詩歌朗誦會、辯論賽、演講賽、音樂欣賞等各式各樣的有益活動，為學生構建施展才華、展示青春魅力的平臺，開拓了學生視野，陶冶了學生情操，凈化了學生心靈。近年來，學校堅決執(zhí)行學生每天體育活動一小時的要求，特別關注下午第八節(jié)課的情況，舉行學生羽毛球、籃球、乒乓球比賽，開展了蘭花栽培講座、籃球裁判講座、客家山歌入門講座、太極八段錦講座等，舉辦了體育節(jié)、藝術節(jié)，為校園文化建設注入源頭活水，為教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展增添了無窮活力，并在師生的言行舉止中慢慢顯現出來。

學生會主動撿起地上的紙宵，隨手關掉白天的燈光，熱情幫助路遇的外人，主動伸出友愛的雙手，激濁揚清，俠骨柔腸，學生的精神面貌正在發(fā)生著可喜的變化。一位已進入大學的學生家長說，實驗學校的良好育人環(huán)境和濃厚的文化氛圍，對學生的影響與感染是深遠的。

三、踐行以人為本

做一名有思想的校長，就要落實自己“以人為本，做人文情懷的踐行者”的辦學理念。

首先，以生為本，創(chuàng)造適合學生的教育，讓每一個孩子找到自我。

作為校長，我希望每一個學生都因教育而精彩，每一個學生都為自己而驕傲，發(fā)現并找到真實的自我，把“會做人、好習慣、守規(guī)范、有特長，成為健全的合格的公民”成為自己的育人目標。這些簡單樸素的愿望里，蘊含著對每一個學生最殷切最深沉的期望，也是學校教育的出發(fā)點和歸宿點。

其次，以師為本，打造高素質的教師隊伍，走內涵發(fā)展之路。以教師為本，就是要引領教師走內涵發(fā)展，提高教師專業(yè)水平，提升教師的幸福指數，這是為人之師的關鍵，是師道尊嚴的首選，也是一名有思想的校長的重要任務。我通過典型、制度、課題“三引領”入手。

做一名有思想的校長，還應加大情感投入力度，要有人情味，才能調動教師的積極性。我要求行政人員，機智果斷地解決問題，千方百計地爭取問題的落實，科學合理地制定好制度，增加管理的透明度和可信度。同時，要想教職工之所想，急教職工之所急，主動積極地為教職工排憂解難，對身體有病，家庭困難的老師定期慰問，學校第一時間送去關心和溫暖，送上慰問金，讓老師們感受到學校的人文關懷，體現大家庭的溫暖。

責任編輯龍建剛