如何在高中物理教學(xué)中構(gòu)建和諧的教學(xué)情境

文/高州市高州中學(xué)　陳木華

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如何在高中物理教學(xué)中構(gòu)建和諧的教學(xué)情境

文/高州市高州中學(xué)陳木華

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，當(dāng)學(xué)生沒有想學(xué)的愿望時，一切的努力都是無濟(jì)于事的。學(xué)生之所以沒有學(xué)習(xí)的愿望，主要是他們認(rèn)為所學(xué)的東西與自己無關(guān)，只有當(dāng)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己需要和興趣有關(guān)時，他們的學(xué)習(xí)積極性自然提高，學(xué)習(xí)效率也自然提高，從而大大節(jié)約學(xué)習(xí)所需花的時間。教學(xué)中我通過構(gòu)建和諧的教學(xué)情境，來培養(yǎng)學(xué)生想學(xué)的愿望和發(fā)展學(xué)生良好的情感。

1.利用學(xué)生對現(xiàn)實生活、對先進(jìn)科技的關(guān)注來激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教學(xué)中我將一些看上去似乎是“教條性”的內(nèi)容，出乎意料地與現(xiàn)實社會、生活實際、和未來工作、高新科技聯(lián)系起來，使學(xué)生驚奇地發(fā)現(xiàn)其中所顯示的實用價值和所折射出的時代氣息。例如對于《磁場》，課本雖舉了很多例子，但我還是收集了很多實物，一一展現(xiàn)給學(xué)生看，讓他們感受身邊無處不在的磁；在學(xué)習(xí)《電磁感應(yīng)現(xiàn)象》的時候，我列舉了電磁爐、感應(yīng)爐和金屬探測器等實物，讓學(xué)生先感受到這種現(xiàn)象在生活普遍存在，應(yīng)用也非常廣泛。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我在補充這樣的一些事例的時候，學(xué)生的眼睛睜得大大的，充滿新奇，充滿著渴望，充滿著創(chuàng)造的熱情。這樣，學(xué)生才能真正感受到從生活走向物理，又由物理走向多姿多彩的世界。

2.通過構(gòu)建輕松愉快的教學(xué)情景、競猜小謎語、設(shè)計小游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

心理學(xué)研究表明：良好的情緒使一個人感知變得敏銳，記憶獲得增強(qiáng)、思維變得靈活，有助于內(nèi)在潛能的充分展示。教師在教學(xué)中要講授的教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常不符合學(xué)生的需要，引不起學(xué)生的興趣，這時教師可以通過改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，例如通過猜謎、做游戲等形式來調(diào)動學(xué)生愉快的情緒，引起他們的探究愿望，激起他們的求知欲。例如，在學(xué)習(xí)“自由落體運動”時，我們可以設(shè)計用反應(yīng)尺來測量反應(yīng)時間的游戲，比一比誰的反應(yīng)快。通過這個游戲，每個學(xué)生都會留下難忘的記憶，都會對反應(yīng)尺為何能測量反應(yīng)時間而感興趣。如果每一堂課教師都這樣的精心備課、精心處理教材，留在學(xué)生心中的不僅僅是生動的、印象深刻的知識，更是愉快的人生體驗和對物理學(xué)科的永恒興趣。

3.建立班級的物理圖書角，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，不經(jīng)常閱讀科學(xué)書籍和科普讀物，就談不上對知識的興趣，如果學(xué)生一步也不越出教科書的框框，就無從談起他對知識有穩(wěn)定的興趣。我特意在班上創(chuàng)建一個書架，擺上一些《生活中的物理》《環(huán)境》《物理科學(xué)家史》《奇思妙想》等。課后很多學(xué)生都來翻看這些書籍，有些學(xué)生特別喜歡鉆研其中的問題，他們經(jīng)常和老師、同學(xué)討論，甚至有的學(xué)生還自主地動手做實驗探究去驗證。一些學(xué)生討論的問題經(jīng)常超出了所學(xué)的知識范圍，成為了班上學(xué)習(xí)物理的“領(lǐng)頭羊”，他們的行動和愛好，經(jīng)常會引來其他同學(xué)的參與。每當(dāng)?shù)搅丝煲獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容的時候，我會利用板報和在書架上放上幾本有關(guān)這方面內(nèi)容的書，讓學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓他們對新學(xué)習(xí)的東西產(chǎn)生好奇心。通過提前積累，上課的內(nèi)容更能引起學(xué)生的興趣，他們會有更多的意見和觀點與大家討論。通過閱讀這些書籍，學(xué)生知識面更開闊了，對已學(xué)的基礎(chǔ)知識理解得更透徹。

4.通過開展各種科普教育活動來培養(yǎng)學(xué)生想學(xué)的愿望

結(jié)合教學(xué)的實際精心設(shè)計、組織各種豐富多彩的科普教育活動，如組織學(xué)生觀看各種展覽、科普影視片，舉辦各種講座介紹現(xiàn)代科技的新成就等，使學(xué)生感受到物理學(xué)的神奇和它在社會發(fā)展中的巨大作用以及其廣闊的發(fā)展前景。我記得在講原子物理的時候，插入了納米技術(shù)的知識，講到如果用原子和分子做成的小機(jī)器人清理血管里的沉積物，治療腦血栓的時候，學(xué)生的眼睛睜得大大的，原來科學(xué)的世界是這樣的神奇，他們恨不得自己馬上去發(fā)明一個。當(dāng)我講黑洞的時候，介紹黑洞能吸收任何物質(zhì)，他們反過來問我，世界上有沒有專門吐出物質(zhì)的“白洞”？學(xué)生接觸的知識越多，對世界的疑惑也就越多，對未來世界的探索也就越充滿興趣。我發(fā)現(xiàn)面對學(xué)生開展的這些科普活動有助于他們理解教師在課堂講授的科技知識，有助于提高他們學(xué)習(xí)自然科學(xué)和應(yīng)用技術(shù)的興趣，更有助于提高他們的思維能力、觀察能力、動手能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力,使他們更加心靈手巧。

責(zé)任編輯羅峰