鄭益樂

新媒體背景下高校開展思政工作的SWOT分析

鄭益樂

新媒體更加“自由化”的多向性，與其可交互的“傳”“受”本質(zhì)，使得信息的傳遞呈現(xiàn)出前所未有的無序化、耗散化、復(fù)雜化，以及較強(qiáng)的擾動(dòng)化，這顯然給新媒體背景下的高校思政工作的開展提出了新的亟待解決的課題。同時(shí)，也為高校思政工作帶來了基于優(yōu)勢、劣勢等多種挑戰(zhàn)意義下的全新的發(fā)展機(jī)遇。

新媒體高校思政工作SWOT分析

新媒體背景下開展思政工作的劣勢分析

1.新媒體背景下開展思政工作的必要性

新媒體的應(yīng)運(yùn)而生使得傳播方式層出不窮，新媒體早已介入到高校學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活之中，信息的傳播與交流早已跨越了時(shí)空。形而上的意識形態(tài)反而日趨嚴(yán)峻。在這種情勢下，各種意識形態(tài)恣意侵襲浸染，不同意識形態(tài)之間必然會(huì)產(chǎn)生始料未及的沖擊與碰撞，以及異意識形態(tài)方面的諸多影響及困擾。新媒體背景下的意識影響必然會(huì)使得高校學(xué)生變得無所適從，高校學(xué)生崇尚西方思想的比例已經(jīng)屢創(chuàng)新高，從高校學(xué)生所大量參與新媒體的轉(zhuǎn)發(fā)內(nèi)容來看，其中亦不乏負(fù)面信息。過度便利的媒體內(nèi)容獲取為有意無意間接觸到負(fù)面影響帶來了極大的便利條件，新媒體背景下開展思政工作已勢在必行。

2.新媒體背景下開展思政工作的劣勢因素

信息的自由傳播必然會(huì)出現(xiàn)負(fù)面輿論受少數(shù)人追捧的現(xiàn)象，表現(xiàn)為各種現(xiàn)象的思想意識的偏頗，有些學(xué)生無法完全辨識這些以自由化傳播的信息的真?zhèn)?，?dǎo)致羊群效應(yīng)下的跟風(fēng)，與有意無意的再傳播，亦是新媒體背景下開展思政工作的強(qiáng)大阻力與劣勢因素。傳統(tǒng)的思政工作方式既與現(xiàn)代新媒體背景下的信息傳播形式缺乏契合點(diǎn)，又與現(xiàn)代高校學(xué)生接受程度大相徑庭，這些劣勢因素更是直接導(dǎo)致了現(xiàn)代高校學(xué)生無法與當(dāng)前的思政，以及德育之間形成共識進(jìn)而產(chǎn)生共鳴，反而是這些心智尚未完全成熟的高校學(xué)生，其思想意識極易被娛樂形式掩蓋下的其他負(fù)面思潮所影響，乃至占據(jù)心靈制高點(diǎn)，從而使得這些高校學(xué)生的三觀被不良的意識流所左右，產(chǎn)生對現(xiàn)實(shí)的抵觸情緒。

3.新媒體背景下開展思政工作的劣勢影響

高校學(xué)生群體的社會(huì)化，將起到浸染社會(huì)的泛思潮式的劇烈影響，來自各種新媒體眾聲喧嘩的消極輿論的某些劣化影響，與散布在各種新媒體上的反面思潮的強(qiáng)烈沖擊等，均披著所謂的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、政治民主、人民幸福的西方外衣，其實(shí)質(zhì)卻在不斷地宣傳著負(fù)面思潮，這種由生活方式、自我意識逐漸發(fā)展到思想政治導(dǎo)向的潛滋暗長的反向思潮的異動(dòng)，說得危言聳聽一點(diǎn)，事實(shí)上，目前許多高校在思政工作方面正迅速在新媒體的劣勢影響之下，被動(dòng)地逐漸喪失主動(dòng)權(quán)與主導(dǎo)權(quán)，反而是不良的新媒體思潮與負(fù)面的社會(huì)思潮的襲擾，致使沉渣不斷地此起彼伏地泛起，大有與高校思政工作分庭抗禮之勢。

新媒體背景下開展思政工作的優(yōu)勢分析

1.新媒體背景下開展思政工作的急迫性

思政工作既是立黨之本，更是立國的靈魂。思政工作曾是我黨在革命階段無往不勝的利器之一，也是現(xiàn)階段社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系建構(gòu)過程中不可或缺的思想基礎(chǔ)。高校學(xué)生具有知識吸納快、反饋快、應(yīng)用快、傳播快，對社會(huì)未來影響巨大且影響深遠(yuǎn)等特質(zhì)，是文化潮流的生力軍，同時(shí)，也是思政工作中最為活躍的因素，可以說，高校的思政工作歷來都是我黨思政棋局中的重中之重。然而，近年來，隨著新媒體的大行其道，傳統(tǒng)的自上而下、以一而多的單向式的思政宣教模式正在被無孔不入的新媒體不斷削弱，為改變思政工作日益微弱、甚至被“眾聲喧嘩”淹沒的局面，思政工作的開展已經(jīng)是迫在眉睫，這種緊迫性與意識形態(tài)大局息息相關(guān)。

2.新媒體背景下開展思政工作的優(yōu)勢條件

在新媒體背景下，為高校學(xué)生施以思政德育工作，已經(jīng)由傳統(tǒng)的單一主體嬗變?yōu)橹T多可資利用的新媒體，這些新媒體為思政工作的開展提供了一系列的信息化德育宣教平臺(tái)。同時(shí)，匯集這些平臺(tái)上的許多正能量內(nèi)容，以及許多以德育為主旨的相關(guān)內(nèi)容等均可以與這些平臺(tái)共同構(gòu)筑成對于思政工作順利開展的強(qiáng)大的優(yōu)勢條件，對于培養(yǎng)高校學(xué)生樹立正確的榮辱觀、正氣觀、奉獻(xiàn)觀、和諧觀，以及最終形成良好的道德風(fēng)貌至關(guān)重要[1]。高校學(xué)生的思政工作應(yīng)更多地著眼于利用優(yōu)勢條件，并采取更加民主的形式。

3.新媒體背景下開展思政工作的優(yōu)勢途徑

新媒體背景下，思政工作的開展完全可以適應(yīng)新媒體思路，并在此思路之下進(jìn)行無限拓展，并在此路徑之下進(jìn)行不斷創(chuàng)新，使得思政工作既與新媒體契合，又能較大程度地迎合高校學(xué)生的接受度與心理 ，基于高校學(xué)生使用新媒體的普遍性，從而產(chǎn)生事半功倍的德育教化效果[2]。不僅如此，新媒體背景還為高校思政工作提供了許多成功的案例與絕佳示范，這些成功的案例與示范恰恰為思政工作指明了新媒體背景下的未來長足發(fā)展之路，一旦依托新媒體將思政工作打造成高校學(xué)生思想交流與進(jìn)步的樞紐，那么由此而產(chǎn)生的德育教化力量，將十倍乃至百倍地輻射回饋至整個(gè)社會(huì)。由此可見，新媒體完全可以成為思政工作可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大平臺(tái)與媒介依托。

新媒體背景下開展思政工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)分析

1.新媒體背景下開展思政工作的威脅分析

一方面，新媒體上所充斥著的基于“分化大眾”為目的的異樣“聲音”，即便不會(huì)立刻改變高校學(xué)生的思想意識，但也會(huì)在不知不覺之中對高校學(xué)生的思想意識形成一定程度的滲透式影響，由于這些信息具備了濃重的政治色彩性與強(qiáng)烈的煽動(dòng)性，因此必定會(huì)給過目的大學(xué)生留下深刻的思想印記，從而為這些高校學(xué)生意識的不良萌芽留下潛意識的根苗。另一方面，新媒體的變幻性、沉迷性等隱性特質(zhì)也會(huì)使得高校學(xué)生由于自制力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等的不足，而產(chǎn)生較大的消極影響，甚至?xí)`將某些錯(cuò)誤的思潮當(dāng)作人生理想與人生信條，加以深信篤行。

2.新媒體背景下開展思政工作的機(jī)遇分析

底蘊(yùn)深厚的中華文明就其積極意義而言，其本質(zhì)上就已經(jīng)是一部成體系的最佳思政教育教科書。中華文明得以流傳數(shù)千年不衰的重要原因就是得益于傳統(tǒng)的德育思想。遺憾的是當(dāng)代高校學(xué)生傳統(tǒng)德育深度卻極度缺乏，由此可見，傳統(tǒng)德育將成為思政工作新時(shí)期工作的巨大機(jī)遇。新媒體背景下的信息雖然呈現(xiàn)出無序化、耗散化、復(fù)雜化，但是，深刻分析其背后的思想基礎(chǔ)，我們發(fā)現(xiàn)，消極思想、負(fù)面思潮，其刻意程度與惡意成分都是極為明顯的，更為重要的是，這些思潮均缺乏科學(xué)化、系統(tǒng)化、理論化的思想支柱與文化支撐，因此，其思想基礎(chǔ)都是極其薄弱的，甚至是不堪一擊的[3]。在這些思潮的萌芽之際對于思政工作的開展而言，實(shí)在是難得的機(jī)遇。

3.新媒體背景下開展思政工作的挑戰(zhàn)分析

新媒體與思政工作是相輔相成的，尤其是新媒體對于思政工作的影響在一個(gè)較長的時(shí)期內(nèi)都將無出其右者，傳統(tǒng)思政信息傳播在新媒體的弱化與模糊之下，遭遇到了空前的挑戰(zhàn)。負(fù)面思潮與負(fù)面意識流挾新媒體之勢洶洶而來，這些負(fù)面信息混雜在新媒體的夾縫之中，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在高校學(xué)生的信息瀏覽頁面。新媒體的惡意利用與詭辯式的偽裝，更是給高校學(xué)生帶來了人生觀、價(jià)值觀，乃至世界觀的負(fù)面影響，廣大思政工作者應(yīng)及時(shí)針對新媒體中出現(xiàn)的負(fù)面信息與反面思潮加以解讀抨擊，并對廣大高校學(xué)生加以及時(shí)正確的引導(dǎo)。更有少數(shù)別有用心者，利用國家發(fā)展階段以及國家在政治、經(jīng)濟(jì)等方面的極少數(shù)缺陷，散發(fā)負(fù)面消息，利用新媒體曝發(fā)式轉(zhuǎn)載，意圖制造社會(huì)混亂。

4.新媒體背景下開展思政工作的前景分析

鑒于上述SWOT分析，高校思政工作不宜逆勢而為，更應(yīng)因勢利導(dǎo)。宜透過媒體整合的力量將各新媒體所呈現(xiàn)的紛繁信息加以疏導(dǎo)、轉(zhuǎn)換，使之正面化、正能量化。高校思政工作在新媒體時(shí)代背景下，單純的說教式灌輸早已失去打動(dòng)高校學(xué)生人心的力量，必須深入研究，將思政工作融入中華傳統(tǒng)文明、社會(huì)典型案例、時(shí)代杰出人物事跡等生動(dòng)具體的形象之中。同時(shí)，積極發(fā)展高校大學(xué)生中以黨員為骨干的中堅(jiān)力量，形成以身作則的“自覺覺他”的正確思政引導(dǎo)，以典型的“自律律他”的積極思政示范，為高校學(xué)生重塑黨性主導(dǎo)下的核心社會(huì)主義價(jià)值觀、人生觀與世界觀，達(dá)到“風(fēng)兮，拂耳飄；面對謠言兮，不動(dòng)搖”的堅(jiān)定思想境界[4]。

［1］《毛澤東選集（第五卷）》，人民出版社，1977，第385頁。

［2］《列寧選集（第1卷）》，人民出版社，1995，第317頁。

［3］顧棟棟：《新媒體影響下的大學(xué)生思想政治教育》，學(xué)位論文，華東師范大學(xué)，2012。

［4］楊瑞香：《思想政治教育新媒體載體研究》，學(xué)位論文，東北師范大學(xué)，2012。

作者單位：寶雞文理學(xué)院教育學(xué)院陜西寶雞

陜西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“學(xué)前教育成本分擔(dān)機(jī)制研究——以陜西省為例”（項(xiàng)目編號：SGH12417）；陜西省教育科學(xué) “十二五”規(guī)劃課題 “陜西學(xué)前教育均衡發(fā)展問題研究”（項(xiàng)目編號：SGH13237）。