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(作者單位：安徽省阜陽(yáng)市潁上縣慎城鎮(zhèn)東方紅希望小學(xué) 236200)

游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的融入

?黃利

在教育改革不斷深入的新時(shí)期，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的需求。而游戲化教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，融合了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)和游戲的雙重優(yōu)勢(shì)，逐漸引起了廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教育者的關(guān)注?；谶@種認(rèn)識(shí)，首先對(duì)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開(kāi)展游戲化教學(xué)的意義進(jìn)行了分析，然后對(duì)游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)融入方法進(jìn)行了探討，從而為完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法提供新的途徑，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。

游戲化教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)；融入

引言：在小學(xué)階段，采用傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，將很難激發(fā)出正處于發(fā)育期的小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。而游戲化教學(xué)模式可以使小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)與游戲內(nèi)容相結(jié)合，從而提高學(xué)生的注意力，進(jìn)而幫助學(xué)生更好的進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。所以，對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，了解游戲化教學(xué)融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的意義，掌握在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用游戲化教學(xué)的方法，才能更好的提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)效果，進(jìn)而促進(jìn)自我教學(xué)水平的提升。

一、課堂導(dǎo)入

良好的課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功的一半，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要以學(xué)生為核心，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定能夠吸引學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的開(kāi)始，在課堂導(dǎo)入中，需要教師以問(wèn)題創(chuàng)設(shè)的方式，引起學(xué)生注意，并為學(xué)生留下思考空間。例如，在進(jìn)行小學(xué)除法教學(xué)時(shí)，教師向?qū)W生提問(wèn)：有30個(gè)卡通人物卡片，如果平均分給10位同學(xué)，那么每人能夠得到幾個(gè)卡通人物呢？如果平均分給15個(gè)同學(xué)，那么每人能夠得到幾個(gè)卡通人物呢？如果平均分給5個(gè)同學(xué)，那么每人能夠得到幾個(gè)卡通人物呢？然后教師將以上文字?jǐn)⑹龅臄?shù)學(xué)知識(shí)用公式表示在黑板上，如“30÷10=？；30÷15=？；30÷5=？”

二、課堂內(nèi)容引入游戲理念

陶行知先生說(shuō)：“行是知之始，知是行之成”。在實(shí)際的教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)是提升課堂教學(xué)效果的重要方式。為了吸引學(xué)生注意，提升教學(xué)趣味性，可以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入游戲化的教學(xué)模式。該種模式中，學(xué)生能夠通過(guò)游戲活動(dòng)感受數(shù)學(xué)知識(shí)，與傳統(tǒng)的書(shū)本教學(xué)相比，其教學(xué)方式更加的靈活。游戲化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)能夠引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。下文以“七巧板-數(shù)字”課堂教學(xué)活動(dòng)為例進(jìn)行分析。

1.教學(xué)目標(biāo) 將七巧板拼圖與小學(xué)數(shù)學(xué)多邊形教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過(guò)學(xué)生對(duì)七巧板固定數(shù)字的拼湊，引導(dǎo)學(xué)生接觸正方形、三角形、梯形、平行四邊形等多種數(shù)學(xué)圖形。

2.教學(xué)過(guò)程 教師在七巧板一面按照順序標(biāo)記處1-7數(shù)字，將七巧板發(fā)給學(xué)生。根據(jù)七巧板能夠拼接出不同的圖形原理，引導(dǎo)學(xué)生利用不同序號(hào)的圖像拼湊出教室規(guī)定的圖形。例如，在兩個(gè)大等腰直角三角形上分別印有數(shù)字1和2，在小正方形上印有數(shù)字3，在中型等腰直角三角形上印有數(shù)字4，以此類(lèi)推，教師在黑板上寫(xiě)出123這組數(shù)字，然后學(xué)生就可以按照要求實(shí)現(xiàn)多種圖形的拼接，例如長(zhǎng)方形、平行四邊形等。

游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的目的是使學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，所以教師一定要使教學(xué)內(nèi)容與游戲良好的結(jié)合起來(lái)，從而提升課堂教學(xué)的教學(xué)水平。一方面，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度和多少來(lái)進(jìn)行游戲的選擇，從而使游戲時(shí)間的長(zhǎng)短適宜。另一方面，教師要適度的進(jìn)行游戲的導(dǎo)入，并保證游戲與教學(xué)內(nèi)容的緊密性，進(jìn)而達(dá)成數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。

三、課后習(xí)題輔導(dǎo)注重趣味性

脫離了生活實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)將不能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，能夠加深學(xué)生對(duì)于生活的認(rèn)識(shí)。在開(kāi)展人民幣的教學(xué)認(rèn)識(shí)之后，教師鼓勵(lì)學(xué)生陪家長(zhǎng)去超市購(gòu)物，調(diào)查不同文具的價(jià)格，在班級(jí)中開(kāi)展“節(jié)儉購(gòu)物游戲”，水杯、本子、鋼筆等物品的價(jià)格，并設(shè)計(jì)這樣的課后習(xí)題：

1)20元能夠買(mǎi)幾個(gè)水杯呢？2)兩個(gè)水杯的價(jià)格是多少？

這樣的習(xí)題設(shè)計(jì)，既與數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)緊密相連，又能夠促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)認(rèn)識(shí)生活實(shí)際。小學(xué)課后習(xí)題設(shè)計(jì)中，采取游戲化的教學(xué)方式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面還能夠讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)知識(shí)很有用，并且樂(lè)于學(xué)習(xí)與鉆研。

結(jié)論：總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中展開(kāi)游戲化教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，并使學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神得以樹(shù)立。而教師想要使游戲化教學(xué)更好的融入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不僅要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將游戲貫穿于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，還要做好課堂教學(xué)效果的監(jiān)督，并使教學(xué)內(nèi)容與游戲良好的結(jié)合。因此，本文對(duì)于游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的融入問(wèn)題進(jìn)行的研究，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的開(kāi)展。

[1]劉凈.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用.河北師范大學(xué)

[2]童國(guó)香.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與研究.科普童話[3]趙永蘭.教育游戲環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式研究.山東師范大學(xué)

(作者單位：安徽省阜陽(yáng)市潁上縣慎城鎮(zhèn)東方紅希望小學(xué) 236200)