陳式座　黃聯(lián)國(guó) 林蕙瓊

（泉州師范學(xué)院　福建泉州　362000）

地方高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量影響因素及對(duì)策研究

陳式座黃聯(lián)國(guó) 林蕙瓊

（泉州師范學(xué)院福建泉州362000）

文章認(rèn)真研究和總結(jié)地方高校畢業(yè)生就業(yè)特點(diǎn)，從畢業(yè)生、高校以及政府和社會(huì)等各方面分析了影響地方高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的因素，同時(shí)結(jié)合地方高校的特點(diǎn)從三方面提出了提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的措施和策略。

地方高校；就業(yè)質(zhì)量；影響因素；對(duì)策

就業(yè)質(zhì)量是對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)重要的衡量指標(biāo)之一，也是衡量高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的重要指標(biāo)。對(duì)于就業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)維度主要有就業(yè)機(jī)會(huì)、勞動(dòng)關(guān)系、就業(yè)狀況、就業(yè)能力和就業(yè)環(huán)境等。

一、地方高校畢業(yè)生就業(yè)情況與特征分析

（一）地方高校畢業(yè)生的就業(yè)相對(duì)困難，壓力較大。隨著高校教育大眾化的不斷推進(jìn)，畢業(yè)生的總體數(shù)量不斷增長(zhǎng)，就業(yè)壓力日趨嚴(yán)峻，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。地方高校是在教育大眾化的背景下應(yīng)運(yùn)而生的，在地方高校的發(fā)展過(guò)程中面臨著基礎(chǔ)較弱、師資缺乏、投入不足等困難，地方高校和重點(diǎn)高校畢業(yè)生的總體質(zhì)量有很大差距，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力上也有很大差距。

（二）地方高校畢業(yè)生的就業(yè)單位以地方性的非公小微企業(yè)為主。地方性高校就業(yè)單位以地方高校所處區(qū)域的非公企業(yè)為主，突顯出的其以服務(wù)地方的特色；就業(yè)地點(diǎn)則以省內(nèi)和地方高校所處的區(qū)域?yàn)橹鳎⒊霈F(xiàn)了從提高就業(yè)率向提升就業(yè)層次、就業(yè)質(zhì)量的轉(zhuǎn)變，地方高校的大多數(shù)畢業(yè)生希望到生活條件好、有較大發(fā)展機(jī)會(huì)和具有良好人才政策的城市工作，更看重用人單位發(fā)展前景和收入。

（三）地方高校教育環(huán)境受限，就業(yè)質(zhì)量總體不高。由于受辦學(xué)條件、經(jīng)費(fèi)投入、所處資源條件、招生生源情況等諸多因素的影響，地方高校相對(duì)于省部屬院校在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面處于劣勢(shì)，畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，得到的社會(huì)認(rèn)可度不高，就業(yè)相對(duì)困難。

（四）地方高校畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)比例較低，但有逐年提升的趨勢(shì)。畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理成為地方高校中尤為突出的問(wèn)題，地方高校畢業(yè)的就業(yè)范圍相對(duì)狹窄，由于不夠自信和受條件限制，畢業(yè)生的就業(yè)觀念不夠開(kāi)放，就業(yè)途徑單一，求穩(wěn)定，缺乏闖勁和拼勁，不敢挑戰(zhàn)，就業(yè)困難比例更高，側(cè)重關(guān)心眼前情況，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

（五）地方高校畢業(yè)生就業(yè)的專業(yè)對(duì)口率情況不高，但是有逐步提升的趨勢(shì)。畢業(yè)生在剛開(kāi)始找工作的時(shí)候，為了獲得更高的就業(yè)成功率，往往會(huì)選擇與所學(xué)專業(yè)有關(guān)聯(lián)的工作，工作起來(lái)也會(huì)更加得心應(yīng)手，在積累了一定工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷后，綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有所提升，畢業(yè)生在重新?lián)駱I(yè)和用人單位在選拔人才時(shí)就會(huì)更加看重專業(yè)對(duì)口率以外的條件［1］。

二、地方高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量影響因素分析

（一）畢業(yè)生因素。

1.畢業(yè)生就業(yè)的流動(dòng)性大，簽訂就業(yè)協(xié)議對(duì)畢業(yè)生跳槽造成一定的障礙。大學(xué)生就業(yè)觀念也是影響大學(xué)生簽約率低的重要原因，比如一些經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向主要為中小企業(yè)，而大部分中小企業(yè)為追求企業(yè)利潤(rùn)的最大化，降低人工成本，又不愿承擔(dān)太多責(zé)任，而不愿與畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議，只是與畢業(yè)生進(jìn)行口頭約定。

2.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方式呈現(xiàn)多元化的局面。很多畢業(yè)生選擇了隱形就業(yè)，還有相當(dāng)一部分的學(xué)生騎驢找馬，甚至盼望到政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)企特別是壟斷性行業(yè)就業(yè)。

（二）高校因素。

1.高校應(yīng)對(duì)畢業(yè)生簽約進(jìn)行引導(dǎo)，宣傳就業(yè)權(quán)益的維護(hù)法律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)簽訂就業(yè)協(xié)議書的意義，明確就業(yè)協(xié)議作為學(xué)校、用人單位及畢業(yè)生之間的三方的一份意向性協(xié)議，不僅能為畢業(yè)生解決工作問(wèn)題，而且能保障畢業(yè)生在尋找工作階段的權(quán)利和義務(wù)。

2.部分地方本科院校辦學(xué)定位功利。學(xué)生招進(jìn)學(xué)校就將過(guò)分重視考研，忽視實(shí)踐課程、教育教學(xué)，考研率成為學(xué)校辦學(xué)追求的目標(biāo)。有些地方高校急于求成，不注重積累，剛剛專升本就想著舉辦碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)，急于快速提高學(xué)校的辦學(xué)層次；也有部分的地方本科院校辦學(xué)定位不清，快速擴(kuò)張，不斷增加學(xué)科和專業(yè)，這導(dǎo)致學(xué)校本來(lái)就不雄厚的辦學(xué)資源被稀釋，辦學(xué)特色蕩然無(wú)存，這些高校辦學(xué)的導(dǎo)向?qū)е滤囵B(yǎng)的畢業(yè)生缺乏特色，與985高校、211院校畢業(yè)生相比，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力毫無(wú)優(yōu)勢(shì)，就業(yè)質(zhì)量難以提高。

（三）社會(huì)因素。

1.地方高校所在地域大部分企業(yè)都屬于中小型企業(yè)，家族企業(yè)也較多，企業(yè)規(guī)模較小，經(jīng)濟(jì)相對(duì)活躍，用工計(jì)劃無(wú)須主管部門審批，相對(duì)靈活，總體用工環(huán)境不規(guī)范，勞動(dòng)社會(huì)保障制度不夠完善，許多中小企業(yè)都不愿意和畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議書等，一般用人單位需要畢業(yè)生轉(zhuǎn)正時(shí)才愿意和他們簽訂就業(yè)協(xié)議書，畢業(yè)生的就業(yè)穩(wěn)定性不強(qiáng)。

2.地方院校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)目前主要來(lái)源于當(dāng)?shù)卣畵芸詈蛯W(xué)生的學(xué)費(fèi)，有些地方政府對(duì)高等教育重視不足，對(duì)學(xué)校辦學(xué)的投入少，學(xué)校舉步維艱，無(wú)法提高辦學(xué)質(zhì)量；同時(shí)，隨著高校的增多，高校之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，由于缺乏優(yōu)勢(shì)，地方本科院校遭遇生源危機(jī)，學(xué)校收入減少，辦學(xué)成本被壓縮，比如減少專任教師聘任，聘用退休教師和在校研究生授課，減少一些本應(yīng)該開(kāi)設(shè)實(shí)踐和應(yīng)用課程，從而導(dǎo)致地方本科院校的辦學(xué)陷入惡性循環(huán)，導(dǎo)致辦學(xué)質(zhì)量下降，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量難以保證［2］。

三、地方高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提升策略研究

（一）高校方面。

1.引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)。通過(guò)就業(yè)網(wǎng)站、微信、海報(bào)、講座等形式，加強(qiáng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求相一致的人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀，幫助畢業(yè)生樹(shù)立面向基層、面向中小企業(yè)、服務(wù)西部的就業(yè)觀，鼓勵(lì)他們到基層就業(yè)。

2.加強(qiáng)教育，引導(dǎo)畢業(yè)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)。高校通過(guò)就業(yè)講座、就業(yè)課程教學(xué)等多種形式進(jìn)行就業(yè)政策和就業(yè)策略的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，加強(qiáng)教育畢業(yè)生從基層做起，服務(wù)基層，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、穩(wěn)扎穩(wěn)打的品質(zhì)，從而能夠有效地提高他們的初次簽約率；加強(qiáng)畢業(yè)生的法律意識(shí)教育，提高畢業(yè)生的簽約意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)簽訂就業(yè)協(xié)議書的意義，明確就業(yè)協(xié)議作為學(xué)校、用人單位及畢業(yè)生之間的三方的一份意向性協(xié)議，不僅能為畢業(yè)生解決工作問(wèn)題，而且能保障畢業(yè)生的權(quán)利和義務(wù)。

3.完善就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)。不斷完善地方高校構(gòu)建分層分類的就業(yè)指導(dǎo)體系，在完成畢業(yè)生高就業(yè)率的基礎(chǔ)上，要逐步從提高三方協(xié)議簽約率、專業(yè)對(duì)口率和就業(yè)穩(wěn)定率入手，切實(shí)提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量［3］；完善地方高校以人為本的就業(yè)援助體系，加強(qiáng)對(duì)自我認(rèn)識(shí)模糊、職業(yè)定位不準(zhǔn)確和自薦能力較差同學(xué)的支援和幫助工作；加大對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶力度，確保家庭困難畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到100%；打造地方高校優(yōu)質(zhì)高效的信息服務(wù)體系，加強(qiáng)和完善地方高校就業(yè)信息的發(fā)布以及就業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)。

4.積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高高校畢業(yè)創(chuàng)業(yè)率。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會(huì)所面臨的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)增多，國(guó)務(wù)院等相關(guān)部也出臺(tái)了一系列的鼓勵(lì)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的政策來(lái)，地方高校要積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程和培訓(xùn)活動(dòng)，普及大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，努力提高畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。

5.適應(yīng)社會(huì)需求，改革人才培養(yǎng)模式。學(xué)校應(yīng)根據(jù)社會(huì)需求，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、自學(xué)和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。立足學(xué)生需求，對(duì)教學(xué)方式和學(xué)生管理方法進(jìn)行改革，培養(yǎng)主人翁精神，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，提升學(xué)生的自主、自發(fā)和自律能力，與社會(huì)更好的接軌，從而進(jìn)一步提升畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；建立畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查及發(fā)布機(jī)制，做好畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研分析工作，加強(qiáng)就業(yè)狀況對(duì)教學(xué)、人才培養(yǎng)的反饋與引導(dǎo)，健全專業(yè)預(yù)警、退出和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。

（二）社會(huì)方面。

1.就業(yè)制度的不斷完善，提高畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性。及時(shí)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的一些情況和問(wèn)題，并將問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，積極為地方政府提供相關(guān)信息，從而為政府出臺(tái)符合地方高校和畢業(yè)生實(shí)際情況的政策和法規(guī)，提高地區(qū)企業(yè)的用工環(huán)境，促進(jìn)地區(qū)企業(yè)用工制度的不斷完善和規(guī)范化。

2.中小微企業(yè)健康發(fā)展，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的提高。地方高校畢業(yè)主要的就業(yè)渠道集中在中小微企業(yè)，這便直接影響了畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量提升，應(yīng)該努力促進(jìn)中小微企業(yè)的健康發(fā)展，政府和相關(guān)管理機(jī)構(gòu)要通過(guò)減免稅費(fèi)、貸款支持、技術(shù)支持、市場(chǎng)服務(wù)和法律咨詢等多種措施扶持企業(yè)發(fā)展壯大，要幫助中小微企業(yè)拓展經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域和發(fā)展空間，才能從根本上提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

［1］曾揚(yáng)．從就業(yè)率問(wèn)題管窺高等教育制度的變遷［J］．吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（5）.

［2］賈東榮．對(duì)民辦高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的分析與思考［J］．教育與職業(yè)，2011（17）．

［3］劉南槐．也談高校就業(yè)率考核工作［J］．職業(yè)教育研究，2007（9）.

［責(zé)任編輯王占峰］

The Influencing Factors and Countermeasures of the Quality of Employment of Local College Graduates

Chen Shizuo Huang Lianguo Lin Huiqiong
（Quan Zhou Normal University，Quanzhou，F(xiàn)ujian 362000）

The local colleges are an important part of colleges and universities，and it is of great significance to study the quality of graduate employment problem.This paper study and summarizes carefully the characteristics of local college graduates employment.The paper also，analyzes the factors affecting the quality of local university graduate employment from the unit of chosen and employed persons，the graduates，college and society and various aspects.At the same time，combining with the characteristics of local colleges and universities，it put forward the measures and strategies to improve the quality of graduate employment.

local colleges；quality of graduate employment；the affect factors；countermeasure

G645

A

2095-0438（2016）09-0126-03

2016-05-20

陳式座，（1981-），男，福建永春人，泉州師范學(xué)院助理研究員，碩士，研究方向:高等教育管理與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度課題“泉州地方高校畢業(yè)生簽約率與就業(yè)質(zhì)量影響因素調(diào)查及對(duì)策研究”（FJJKCG13-1800）；泉州師范學(xué)院校自選課題“地方高校畢業(yè)生簽約率與就業(yè)質(zhì)量影響因素調(diào)查及對(duì)策研究——以泉州師范學(xué)院為例研究”（2012XGB04）；泉州市社科規(guī)劃項(xiàng)目“泉州高校創(chuàng)業(yè)教育調(diào)查與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究”（2015H11）。