?楊霞

(作者單位：江西省彭澤縣第一中學(xué) 332700)

淺談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

?楊霞

對于高中數(shù)學(xué)來說，習(xí)題教學(xué)不異于是最好的辦法，只有在實踐中才能找到真理，只有在反思中才能加以運用。要加強教師的責(zé)任心，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)重點交流，研究學(xué)生目的，設(shè)計學(xué)習(xí)計劃，運用反思中得來的方法，在教師和學(xué)生的共同努力下提高學(xué)習(xí)成績和效果。在習(xí)題中有不足之處，需要教師細心，提出典型例子，并加以改正，不要讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣成自然的不良思想。同時要不斷提高學(xué)生的解題技巧，讓他們覺得數(shù)學(xué)中也存在著樂趣。教師要提高自身的能力，不斷加以改革創(chuàng)新來適應(yīng)新課標的要求。在教學(xué)過程中，只有不斷做習(xí)題，不斷思考，不斷的反思，才能更好的貼切新課程的理念。

高中數(shù)學(xué)；教學(xué)論文

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何教好數(shù)學(xué)需要教師在教學(xué)過程中不斷探索與創(chuàng)新，一堂好的數(shù)學(xué)課，要讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中來，師生互動，做到有趣味性，娛樂性融為一體，促進學(xué)生生動活潑的發(fā)展。要讓學(xué)生真正能體驗到參與教學(xué)活動的樂趣，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)數(shù)學(xué)，主動學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的結(jié)果是學(xué)生可以學(xué)好數(shù)學(xué)。下面筆者就高中數(shù)學(xué)教學(xué)談幾點看法。

一、明確的教學(xué)目標

教學(xué)目標是教學(xué)活動的靈魂，教學(xué)目標對教學(xué)過程具有導(dǎo)向、調(diào)控、激勵和評價功效。有效教學(xué)在很大程度上取決于教師對教學(xué)目標的理解與把握。教師對教學(xué)目標的理解與把握的越好，并在課堂教學(xué)中緊緊圍繞教學(xué)目標進行，就能最大限度地減少隨意性，提高教學(xué)的有效性。教師應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，確立一個開放的全面的教學(xué)目標，既保證面向全體，又做到培優(yōu)補差；既重視必需的基本知識和基本技能的傳授，也重視學(xué)生自我發(fā)展的能力的培養(yǎng)。目標的制定應(yīng)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在目標任務(wù)分層化上，對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生提出不同要求，對知識、情感、學(xué)法、思維訓(xùn)練、實踐技能提出相應(yīng)目標，讓不同的學(xué)生都有所發(fā)展，在不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域都有所提高。

二、教育理念與現(xiàn)實情況結(jié)合

在以前舊式的教育下，學(xué)生勤奮的學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，給家長和老師一個交代，然而數(shù)學(xué)比較實用，體現(xiàn)智力價值的內(nèi)容，卻在教科書沒有學(xué)到。應(yīng)試教育的弊端逐一體現(xiàn)出來，表明當前我國數(shù)學(xué)教育體系的情況嚴重落后，拖慢社會的發(fā)展，必須重視新課改和新的教學(xué)理念。從“新課標下高中數(shù)學(xué)的改革”看來，我們要從死板的教科書中走出來，開拓學(xué)生的視野，運用新的理念來改變舊式的數(shù)學(xué)教育體系。從數(shù)學(xué)哲學(xué)方面講，數(shù)學(xué)史最含有生命力和統(tǒng)攝力的教學(xué)體系，是否學(xué)好數(shù)學(xué)，不是從數(shù)學(xué)成績分數(shù)的高低來判斷，最重要的是要以他如何看待數(shù)學(xué)，如何去學(xué)好數(shù)學(xué)，能否充分了解數(shù)學(xué)，熟練運用數(shù)學(xué)觀念和方法分析日常生活現(xiàn)象，去解決問題。

三、課堂教育方法的改變

課堂作為課改的主要陣地，是新課改是否有成效的直接體現(xiàn)。課堂教育的改變要從體現(xiàn)出來的問題入手，讓課堂的學(xué)習(xí)氛圍活躍起來，讓教學(xué)變得趣味些，不再一味的枯燥，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和積極性，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。在教學(xué)上，教師不是講完一個課時就覺得萬事大吉了，但也不是講得越多越好，要以學(xué)生接受能力為前提，要有質(zhì)量的保證，要讓學(xué)生明白教師只是講了主要教學(xué)重點，其余要讓學(xué)生自主學(xué)會學(xué)習(xí)，不懂再去問教師，切實提高課堂講課的效率性。教師要學(xué)會“精講”，把主要教學(xué)內(nèi)容講清楚，如重點、關(guān)鍵性的問題等。

在上課時的要求：(1)內(nèi)容要簡潔?？圩≈黝}要求，突顯重點、關(guān)鍵問題、難點；(2)方式得當。既要能體現(xiàn)出教學(xué)目標，又能復(fù)合學(xué)生的實際情況；(3)言語簡潔明了。趣味生動，其提示作用，不要一味的死板，引起學(xué)生興趣和思考?！岸嗑殹保侵冈诮處煹闹笇?dǎo)下，學(xué)生能反復(fù)的練習(xí)，用口、動手、動腦充分運用課堂知識去解決問題，在練習(xí)的過程中，教師要起監(jiān)督和指導(dǎo)作用，練習(xí)的內(nèi)容要得當，要有一定的難度和深度，不要機械重復(fù)去練習(xí)，要有分寸。通過練習(xí)，讓學(xué)生穩(wěn)定熟練的掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)其全面能力，形成技能、技巧。

四、教學(xué)的理論方法

在教堂上，直接敘述重點難點往往沒有多大的作用，相對的運用一些簡單的習(xí)題作為引導(dǎo)，難度逐步遞增使學(xué)生們更深刻的體會基本概念、定理等。也可以使用多媒體教學(xué)手段，利用大屏幕，更加生動的表現(xiàn)出來，這樣提高了學(xué)生的積極性。在課后，要總結(jié)整節(jié)課的重點，加深印象。教師要根據(jù)學(xué)生頭腦中的思路進行引導(dǎo)、糾正，反思出現(xiàn)的不同問題適當?shù)恼{(diào)整計劃，并且采取一系列的防范措施。教師也可以階段性的開個會議，對課上出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，一起討論學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并且與學(xué)生們溝通與交流。也可以讓學(xué)生和教師們都組成小組進行討論，對潛在的因素進行分析，對發(fā)現(xiàn)的問題進行探討，對有難度、有深度的問題迅速解決，做到當日的問題當日解決，這樣一定會提高學(xué)習(xí)效果，改善學(xué)習(xí)氛圍。同時，還會帶動學(xué)習(xí)自主意識差一點的同學(xué)主動學(xué)習(xí)，形成良性循環(huán)。教師的目的不只是灌輸知識，更應(yīng)該讓學(xué)生在頭腦中形成自己獨立的思考問題的方式，這樣才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，才能更好的提高學(xué)習(xí)成績。這種反思同時也可以提高教學(xué)的高質(zhì)、高效，更能提高學(xué)校的教學(xué)水平。教師應(yīng)在課前進行必要的教學(xué)設(shè)計，主要目的要提高學(xué)生積極向上的求知欲，增強解題思維能力，保持課堂上的生動有趣性，激發(fā)學(xué)生的潛力。

總之，高中數(shù)學(xué)課程改革是現(xiàn)代社會發(fā)展必然需求，這關(guān)系到社會對培養(yǎng)人才的要求。教育改革是一個漫長且艱辛的過程，這就要求教師們要以積極的心態(tài)投入進去，要正面看待課堂教學(xué)，正確認識教學(xué)理念，必須身體力行，努力做一個優(yōu)秀的教師，培養(yǎng)出社會需要的全面人才。

(作者單位：江西省彭澤縣第一中學(xué) 332700)