?趙書(shū)芳

(作者單位:江西省萬(wàn)安中學(xué) 343800)

再談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)

?趙書(shū)芳

英語(yǔ)越來(lái)越受到人們的重視，因此各種教學(xué)方式也層出不窮，但是，并不是一味地求創(chuàng)新，將英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)得花哨就是創(chuàng)新，就是上了一堂成功的英語(yǔ)課。筆者認(rèn)為，英語(yǔ)教學(xué)方法求創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)打破常規(guī)思維，獨(dú)辟蹊徑教英語(yǔ)。主要從下面幾個(gè)方面做起：1、重視多個(gè)感官及大腦配合使用；2、盡量構(gòu)建英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境；3、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

高中；英語(yǔ)；教學(xué)

現(xiàn)今社會(huì)，人們已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)了掌握一門(mén)外語(yǔ)的重要性。但恰恰是因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)度重視，不僅課堂上老師挖空心思采用各種教學(xué)方法，像是看電影，做游戲。課后補(bǔ)習(xí)班也是紛紛拿出絕招，像是大聲讀大聲喊出英語(yǔ)，想要在英語(yǔ)教學(xué)這個(gè)市場(chǎng)上分得一杯羹。其實(shí)，太過(guò)花哨的教學(xué)方法反而將英語(yǔ)教學(xué)妖魔化了。即使筆者本人就是英語(yǔ)教師，也并不主張將過(guò)多的時(shí)間花在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上，因?yàn)閷?duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更重要的是各科均衡發(fā)展，其實(shí)英語(yǔ)并不可怕，只要掌握了好的學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方式已經(jīng)過(guò)時(shí)了，但是這并不意味著，花費(fèi)大量的時(shí)間將英語(yǔ)課堂變成一個(gè)劇場(chǎng)，一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)就是創(chuàng)新。筆者認(rèn)為，教英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)打破常規(guī)思維，獨(dú)辟蹊徑，既不采用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的單一教學(xué)模式，又將過(guò)多的課堂時(shí)間用在做活動(dòng)而不是教學(xué)本身上。

一、重視多個(gè)感官及大腦配合使用

我們都知道，學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，需要一定的詞匯量，短語(yǔ)量，句型量作為基礎(chǔ)，因此，學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言記憶是十分重要的，初中學(xué)生的課程多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)大，要想學(xué)好英語(yǔ)，不僅要記憶，更要高效的記憶。有科學(xué)研究證明，單一感覺(jué)器官的刺激，遠(yuǎn)不如多感覺(jué)器官的刺激使記憶更深刻。在上英語(yǔ)課時(shí)，我更喜歡給學(xué)生以全面的感官刺激，不僅有視覺(jué)上的，更有聽(tīng)覺(jué)上的，如果條件允許，更是連觸覺(jué)或者嗅覺(jué)都一起刺激到。在各種感覺(jué)器官刺激的同時(shí)，我也引導(dǎo)學(xué)生同時(shí)進(jìn)行思考和聯(lián)想，因?yàn)楦泄俚拇碳ぶ皇菚簳r(shí)的，如果能同時(shí)聯(lián)想，記憶就會(huì)非常深刻了。

例如：在講到“sweet”這個(gè)單詞時(shí)，我讓學(xué)生細(xì)心感受一下發(fā)出“sweet”這個(gè)單詞的音時(shí)的嘴型，然后問(wèn)他們：“‘sweet’發(fā)音的嘴型像不像一個(gè)微笑的嘴型？”因?yàn)榭鞓?lè)，所以微笑，所以甜蜜，這樣就很輕易記住了“sweet”這個(gè)單詞的含義。還有講到“sweep”這個(gè)單詞，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考“p”這個(gè)音，發(fā)出來(lái)像中文的“拍”，就是有灰塵，要拍掉，所以“sweep”是掃除的意思，這是一種聯(lián)想記憶法，并不是說(shuō)真的是因?yàn)檫@個(gè)原因“sweep”就解釋為“掃除”。但是通過(guò)這樣適當(dāng)?shù)穆?lián)想，學(xué)生能很快記住大量的單詞。

二、盡量構(gòu)建英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境

在上英語(yǔ)課時(shí)，許多老師僅僅在讀課文時(shí)才會(huì)講英文，而平時(shí)的講解幾乎全部使用中文，這樣并不構(gòu)成一個(gè)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生在老師的影響下也會(huì)習(xí)慣在看到英文后先在腦海中翻譯成中文以后再進(jìn)行思考。許多老師擔(dān)心用英語(yǔ)并不能很好地解釋詞匯的含義或是句型的用法，其實(shí)，用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)并沒(méi)有那么困難，學(xué)生也不如老師想象的那么難以理解全英文的解釋。因?yàn)樵诮忉尩耐瑫r(shí)，我們還有肢體語(yǔ)言、圖形，音像等等的輔助。

例如：在講“train”這個(gè)單詞時(shí)，我點(diǎn)擊課件上的火車的圖形，事先鏈接到火車圖標(biāo)的音效就是一個(gè)火車發(fā)動(dòng)時(shí)“轟隆隆”的聲音，學(xué)生自然就聯(lián)想到了火車。這樣，下次學(xué)生在看到這個(gè)單詞時(shí)，腦海里首先浮現(xiàn)的會(huì)是一個(gè)火車的圖形以及火車發(fā)出的聲音，而不是老師說(shuō)的中文“火車”兩個(gè)字，有助于學(xué)生培養(yǎng)由實(shí)物到英語(yǔ)的思維習(xí)慣，而不是還要經(jīng)過(guò)中文這個(gè)中轉(zhuǎn)站。

構(gòu)建英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生之間也應(yīng)當(dāng)嘗試盡量用英語(yǔ)進(jìn)行交流。很多學(xué)生不好意思和同學(xué)講英語(yǔ)，害怕自己說(shuō)錯(cuò)會(huì)被同學(xué)笑話。這時(shí)候，可以由老師先用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答，再引導(dǎo)別的學(xué)生加入這個(gè)談話。老師并不需要總是在這個(gè)過(guò)程中糾正學(xué)生的一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，因?yàn)檫@會(huì)打擊學(xué)生的積極性，老師可以在一段對(duì)話結(jié)束后再進(jìn)行總結(jié)性的點(diǎn)評(píng)。

三、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

學(xué)習(xí)不是一時(shí)的，是需要終身進(jìn)行的，學(xué)生在學(xué)校里尚能得到老師的教誨，但是當(dāng)十幾年后他們走出校門(mén)，如果不會(huì)自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么這些學(xué)生將得不到繼續(xù)進(jìn)步的機(jī)會(huì)，這同時(shí)也是老師教學(xué)上的失敗。即便是在校學(xué)生也只能在課堂上短短的幾十分鐘得到老師的教導(dǎo)，其余時(shí)間仍然是需要自己進(jìn)行自學(xué)的。所以，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力就顯得至關(guān)重要了。

我經(jīng)常教育學(xué)生，在學(xué)習(xí)前，先思考一下自己做這件事的目的是什么。只有弄明白自己想提高什么方面的能力，才會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)有所側(cè)重，才會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程有意識(shí)地去練習(xí)。在明確目標(biāo)以后，再思考應(yīng)該如何去做。

例如，同樣是閱讀一篇英文短文，如果是為了積累單詞，那么就應(yīng)該把里面出現(xiàn)的生詞先通過(guò)上下文大概推測(cè)一下其含義，再用詞典查出來(lái)，結(jié)合該詞在句子中所充當(dāng)?shù)某煞謥?lái)理解單詞的用法；如果是為了學(xué)習(xí)英文寫(xiě)作，那就要注重文章的行文安排，學(xué)習(xí)英語(yǔ)文章的構(gòu)文思路，將一些比較優(yōu)美的句型讀懂，并自己模仿寫(xiě)出類似的句子，如果時(shí)間充足，甚至可以在閱讀后，嘗試自己用英文寫(xiě)一篇概述。積累單詞，就是為了理解并且使用它，為了這個(gè)目的，就應(yīng)該做上述的動(dòng)作，而為了寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的英文作文，首先要構(gòu)思文章的結(jié)構(gòu)安排，其次要使用一些比較復(fù)雜的句型，這些也是通過(guò)上述的動(dòng)作進(jìn)行鍛煉。所以說(shuō)，明確自己的目的，進(jìn)一步細(xì)化自己的目的，就是提高自學(xué)能力的關(guān)鍵。

總之，英語(yǔ)老師應(yīng)該對(duì)教學(xué)有新的研究，新的突破，不能墨守陳規(guī)，應(yīng)該打破常規(guī)思維，尋找更有效更能培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法，而不僅僅是將知識(shí)灌輸給學(xué)生。

(作者單位:江西省萬(wàn)安中學(xué) 343800)