句型

there be句型、“主系表”結(jié)構(gòu)等來描寫自己的學(xué)校，語(yǔ)法準(zhǔn)確，情感真摯。鄒雨辰和龐盼望運(yùn)用序數(shù)詞，清楚地介紹了各類教室的地點(diǎn)。吳澤昊以教學(xué)樓為坐標(biāo)，通過對(duì)介詞的使用介紹了學(xué)校操場(chǎng)的位置。于承皓用了“It has”的句型，它和there be句型的表達(dá)相似，兩個(gè)句型可以交替使用，體現(xiàn)作文句型的多樣性。? （俞靜珠）

?？紕?dòng)詞不定式的句型1. It’s time to do sth. / It’s time for sth. 該到做某事的時(shí)候了2. can’t wait to do sth. 迫不及待做某事3. ask / tell sb.（not） to do sth. 叫某人（不要）做某事4. allow sb. to do sth. 允許某人做某事5. be supposed to do sth. 應(yīng)該做某事6. would like / want （sb.） t

陸麗云學(xué)習(xí)英語(yǔ)句型有著非常重要的意義。只有學(xué)好句型，才能在需要用英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)自己的意思時(shí)，快速找到適合的句型，順利地完成語(yǔ)言表達(dá)。在學(xué)習(xí)句型時(shí)，我們需要應(yīng)用一些科學(xué)的方法完成學(xué)習(xí)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍。一、利用記憶卡片巧記句型現(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為，在記憶知識(shí)時(shí)，帶著理解去記憶，并讓知識(shí)系統(tǒng)化，能夠提高記憶的效率。在學(xué)習(xí)句型時(shí)，一方面，我們需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，假如每天能記憶兩到三個(gè)句型，積少成多，就能夠在一段時(shí)間內(nèi)完成大量的句型記憶;另一方面，我們需要掌握科學(xué)

吳蘇強(qiáng)調(diào)句型，即“It is/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who_”作為高中英語(yǔ)的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，也是高考頻繁考查的重要考點(diǎn)。教育部制訂的考試大綱在語(yǔ)法項(xiàng)目表中明確提到了強(qiáng)調(diào)句這一內(nèi)容。這就要求教師在高考復(fù)習(xí)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，熟悉命題趨勢(shì)，掌握解題技巧，提高解題能力。根據(jù)近幾年高考試題對(duì)強(qiáng)調(diào)句型的考查特點(diǎn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其整體的命題思路及變化趨勢(shì)，從最初只考查強(qiáng)調(diào)句型的基本結(jié)構(gòu)已過渡到這種句式的多種變化形式的考查，如強(qiáng)調(diào)句型的特殊疑問句，no

愛娜與it相關(guān)的句型不但多，而且用法復(fù)雜，高考英語(yǔ) 試題中也?？疾榈?，若能熟練掌握與it相關(guān)句型的用 法，可有效幫助學(xué)生提高成績(jī)。句型1：It is/It was/It has been +表示時(shí)間段的名詞或短語(yǔ)+since+從句如果本句型的主句中的動(dòng)詞是 is 或者 has been， 從句的謂語(yǔ)應(yīng)用一般過去時(shí)態(tài);如果本句型的主句中 的動(dòng)詞是was，從句的謂語(yǔ)應(yīng)用過去完成時(shí)態(tài)。若從 句中的謂語(yǔ)使用的是非延續(xù)性的動(dòng)詞，那么表示的是 從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞的動(dòng)作延

羅鎦鋒It句型是高中英語(yǔ)的常見句型，很多同學(xué)對(duì)it句型掌握不好，經(jīng)常混淆，造成閱讀障礙。現(xiàn)將高中英語(yǔ)常見it句型總結(jié)解析如下：1. It is +被強(qiáng)調(diào)部分+ that ...【說明】該句型是強(qiáng)調(diào)句型。將被強(qiáng)調(diào)的部分放在前面，其它部分置于that之后。被強(qiáng)調(diào)部分可以是主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)或狀語(yǔ)。強(qiáng)調(diào)的主語(yǔ)如果是人，that可以換成who。如果把這種句型結(jié)構(gòu)劃掉后，應(yīng)該是一個(gè)完整無缺的句子。這也是判斷強(qiáng)調(diào)句型與其它從句的方法?！纠洹?It was about

林鋒請(qǐng)完成下面的句型轉(zhuǎn)換。1. Don’t forget to bring my book to me when you come tomorrow.Don’t forget to my book when you come tomorrow.2. I hope that you can cook another wonderful dinner for us.I hope that you can another wond

個(gè)與形容詞有關(guān)的句型。句型一：It is + adj. + for sb to do sth該句型中的形容詞多用來表示動(dòng)詞不定式所具備的特征或客觀情況，意為“對(duì)某人來說做某事是……的”。這類形容詞有cheap， dangerous， difficult， easy， exciting， expensive， important， interesting， necessary， possible， useful， wonderful等。如：It is ver

朱龍芳句型知識(shí)作為構(gòu)成英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)體系不可或缺的一部分，是學(xué)生英語(yǔ)綜合能力形成的必備基礎(chǔ)，也是各類英語(yǔ)測(cè)試的重要內(nèi)容。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要高度重視英語(yǔ)句型知識(shí)的學(xué)習(xí)，突破傳統(tǒng)的教師主講模式，為學(xué)生的句型學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的素材，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)句型，學(xué)會(huì)分析、歸納句型知識(shí)。通過適量的練習(xí)，正確熟練地應(yīng)用句型進(jìn)行表達(dá)，實(shí)現(xiàn)對(duì)句型知識(shí)的內(nèi)化吸收，不斷完善自身的英語(yǔ)知識(shí)體系，奠定英語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的良好發(fā)展。1. 精選素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)

高中英語(yǔ)教學(xué)中，句型的學(xué)習(xí)是非常重要的一部分內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)揮著不可替代的重要作用。本文結(jié)合高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，簡(jiǎn)要地談幾點(diǎn)自己在開展句型教學(xué)時(shí)的一些做法。【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 句型教學(xué) 教學(xué)方法句型學(xué)習(xí)是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用水平的前提條件。所以，很多教師對(duì)于高中英語(yǔ)的句型學(xué)習(xí)十分重視，不斷創(chuàng)新英語(yǔ)句型學(xué)習(xí)的方法，取得了一些成效，但是，還是存在著一些問題，也遇到了一些困惑。下面結(jié)合自己的高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)高中英語(yǔ)的句型教學(xué)，

了一定數(shù)量的英語(yǔ)句型，既是英語(yǔ)學(xué)習(xí)考查的重點(diǎn)，也是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。很多學(xué)生的句型知識(shí)掌握不好，影響英語(yǔ)表達(dá)能力，在考試與應(yīng)用時(shí)屢屢犯錯(cuò)。教師在開展英語(yǔ)句型教學(xué)時(shí)，需要改變?cè)瓉肀粍?dòng)接受、機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)模式，借助多種手段措施，優(yōu)化句型學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生攻克句型這個(gè)難關(guān)。下面結(jié)合具體的例子談一談。1. 運(yùn)用直觀教具，營(yíng)造句型學(xué)習(xí)情境感性信息是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。對(duì)于英語(yǔ)句型這類枯燥的英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生們依靠死記硬背，很難達(dá)到理想的效果。只有讓學(xué)生借助各種感官，通

有不認(rèn)識(shí)的單詞，句型也不復(fù)雜，但對(duì)于選擇哪個(gè)選項(xiàng)，有的同學(xué)總是舉棋不定。來看看與之相關(guān)的幾個(gè)句型的區(qū)別。1.It’s time （for somebody）to do something.這個(gè)高頻句型同學(xué)們都很熟悉，意思是“該做……的時(shí)候了”。如：1）It’s time to take the dog for a walk.是該遛狗的時(shí)候了。2）I think it’s time for you to cut down on the junk food y

英語(yǔ)教學(xué)中，it句型的運(yùn)用具有復(fù)雜性、規(guī)律性、固定性等特點(diǎn)。在適宜的語(yǔ)境中套用it句型具有事半功倍的效果。掌握it句型用法對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的積累、高階學(xué)習(xí)均具有重要意義。一、主語(yǔ)+ 謂語(yǔ)（常用的動(dòng)詞有：think，find，feel，make，take，believe，consider，imagine，guess 等）+it+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)（通常是形容詞或名詞詞組）+ 不定式、動(dòng)名詞或從句。在該句型中，it 作形式賓語(yǔ)，其后的不定式、動(dòng)名詞、從句等是真正的賓語(yǔ)H

在英語(yǔ)教學(xué)中，“句型”是一個(gè)不可或缺的重要板塊，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)永恒的主題。教師和學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)句型的重要性已經(jīng)達(dá)成了共識(shí)，學(xué)生也在記憶句型方面花費(fèi)了大量的時(shí)間，但是，令人不解的是學(xué)生在應(yīng)用句型時(shí)不僅漏洞百出，而且無法熟練貼切地應(yīng)用。為了提升小學(xué)英語(yǔ)句型的教學(xué)效果，教師需要從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同英語(yǔ)句型的學(xué)習(xí)進(jìn)行有的放矢的設(shè)計(jì)。下面通過具體實(shí)例談一下。1. 巧妙呈現(xiàn)句型，加深學(xué)生印象句型的呈現(xiàn)是學(xué)生認(rèn)識(shí)句型的第一步，對(duì)于學(xué)生記憶句型至關(guān)重要。傳統(tǒng)句型教學(xué)，

[一、開頭句型]1. As far as ... is concerned ... 就……而言2. It goes without saying that ... 不言而喻，……3. It can be said with certainty that ... 可以肯定地說……4. As the proverb says，... 正如諺語(yǔ)所說的，……5. It has to be noticed that ... 它必須注意到，……6. Its gener

可以發(fā)現(xiàn)含it的句型年年考到，可見it句型的重要性和使用的普遍性。根據(jù)其用法特點(diǎn)可歸納為20個(gè)句型。1. It is + 被強(qiáng)調(diào)部分 + that ...該句型是強(qiáng)調(diào)句型。將被強(qiáng)調(diào)的部分放在前面，其他部分置于that之后。被強(qiáng)調(diào)部分可以是主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)或狀語(yǔ)。強(qiáng)調(diào)的主語(yǔ)如果是人，that可以由who換用。如果把這種句型結(jié)構(gòu)劃掉后，應(yīng)該是一個(gè)完整無缺的句子。這是判斷強(qiáng)調(diào)句型與其他從句的方法。It was about 600 years ago that t

談文雅句型是初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要知識(shí)點(diǎn)，也是英語(yǔ)測(cè)試中必考內(nèi)容之一。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和英語(yǔ)寫作都需要扎實(shí)的掌握句型知識(shí)，并且能夠靈活恰當(dāng)?shù)募右詰?yīng)用。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，按照呈現(xiàn)情境、現(xiàn)場(chǎng)操練、應(yīng)用強(qiáng)化三個(gè)步驟，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地完成英語(yǔ)句型知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)的吸收。1. 利用多種方式，呈現(xiàn)句型學(xué)習(xí)情境英語(yǔ)句型是經(jīng)過多年的傳承而固定下來的一種語(yǔ)言表達(dá)方式。適合的語(yǔ)境是句型應(yīng)用的外界環(huán)境，也是學(xué)生理解句型的重要條件。教師可以利用插圖、談

自己變聰明的簡(jiǎn)單句型我們所使用的語(yǔ)言在很多時(shí)候會(huì)限制我們的思維。不過，以下十個(gè)特別簡(jiǎn)單的句型，卻可以使我們變聰明——是真正的聰明，而不是僅僅“顯得聰明”。1.真的嗎？遇到任何之前未知的概念、理論、現(xiàn)象、轉(zhuǎn)述等等的時(shí)候，都可以問一下，問別人也好，問自己也好，去問互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎也罷，反正要問，且不止一次地問：真的嗎？這個(gè)步驟不可或缺。求真，早就應(yīng)該成為一種基礎(chǔ)習(xí)慣。2.不是一回事兒吧？婚姻和愛情不是一回事兒吧？讀書和上學(xué)不是一回事兒吧？歷史和歷史書不是一回事兒

出現(xiàn)頻率非常高的句型之一，現(xiàn)將常見的“It is + adj.”句型歸納如下。一、It is + adj. + that + 從句此句型常用來說明對(duì)某事的感受，其中it是形式主語(yǔ)，that引導(dǎo)的從句才是真正的主語(yǔ)，通常放在句尾。適用于此句型的形容詞有：necessary， clear， true， strange， certain， likely， meaningful， important， possible， lucky等。如：It is necess

we ...？”句型?！癝hall we ...？”句型是什么意思？這個(gè)句型在什么情況下使用呢？Mike問起了媽媽，媽媽笑著說：“你真是一個(gè)愛思考的好孩子！‘Shall we ...？這個(gè)句型一般用于邀請(qǐng)某人做某事，表示‘我們……，好嗎？下面我來給你詳細(xì)講一講?！苯ㄗh別人做某事。Shall we go shopping？? 我們?nèi)ベ?gòu)物，好嗎？建議的人一起去。Shall we go with Miss Li？? 我們和李小姐一起去，好嗎？建議出行方式。Sha

便是引導(dǎo)詞it的句型。1. It was in the street that I saw Tom and Mary. （強(qiáng)調(diào)句）2. It was this morning that I saw Tom and Mary. （強(qiáng)調(diào)句）3. It is because he wants to improve his spoken English that he comes to oral class every day. （強(qiáng)調(diào)句）4. It is nat

高考英語(yǔ)寫作經(jīng)典句型薈萃江西 黃連英新課程改革以來，英語(yǔ)高考越來越注重對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。書面表達(dá)部分是對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力考查的最好體現(xiàn)方式，該題賦分比例有逐年增加的趨勢(shì)，越來越起著舉足輕重的作用?？忌胧棺约旱淖魑拿摲f而出，先要明確高考《考試大綱》對(duì)書面表達(dá)的要求?！洞缶V》要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書面表達(dá)，考生應(yīng)能做到以下兩點(diǎn)：1.準(zhǔn)確使用語(yǔ)法和詞匯；2.使用一定的句型、詞匯，清楚連貫地表達(dá)自己的意思。從這兩點(diǎn)要求可知，該題對(duì)考生在詞匯、句型方面提出了很高的

，這兩個(gè)詞在具體句型中的用法也是命題者比較關(guān)注的。所以，將涉及這兩個(gè)詞的相關(guān)句型做一個(gè)歸納和比較，就顯得十分必要。句型一 表達(dá)感嘆（1）How...?。?）What...！在感嘆句中，how用來修飾形容詞或副詞，通常用于句型“How+形容詞或副詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)”；而what用來修飾名詞，通常用于句型“What+（a / an）+形容詞+名詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)”（若意思明確，主語(yǔ)和謂語(yǔ)可以省略）。如：How big the birthday cake is！ 這生日

性，特別是其中的句型，更成為很多學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。本文主要分析初中英語(yǔ)句型教學(xué)的策略。1. 練習(xí)為主，追求質(zhì)量在學(xué)習(xí)句型時(shí)，最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生進(jìn)行各種句型的練習(xí)。學(xué)生只有樹立了較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)意識(shí)，并能夠堅(jiān)持進(jìn)行句型的練習(xí)，就能夠徹底掌握各種句型的句子表達(dá)，從而最終實(shí)現(xiàn)實(shí)際生活中的句型運(yùn)用。當(dāng)然，句型練習(xí)并非是簡(jiǎn)單的詞匯替換練習(xí)，而是應(yīng)當(dāng)注重其句型的質(zhì)量，以及練習(xí)成果形成的效率。而要真正讓學(xué)生掌握高質(zhì)量的句型，還需要教師為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)具有層次性的學(xué)習(xí)過程

學(xué)院 周 敏強(qiáng)調(diào)句型是英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、強(qiáng)調(diào)句型的構(gòu)成It is/was＋被強(qiáng)調(diào)部分＋that（強(qiáng)調(diào)部分是人時(shí)也可用who/whom）＋其他部分。例如：I met him in the street this morning.It was I who met him in the street this morning.（強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)）It was him that I met in the street thi

句子里有著大量的句型，掌握一種句型結(jié)構(gòu)可以幫助學(xué)生造出大量的句子。因此，作為一名英語(yǔ)老師，其在英語(yǔ)教學(xué)中必須重視句型教學(xué)。何為句型呢？句型又叫句式，指的是句子的結(jié)構(gòu)類型。句型教學(xué)的主要任務(wù)是介紹句型的構(gòu)成和用法，通過大量的練習(xí)，使學(xué)生靈活掌握并熟練運(yùn)用各種句型，以達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的。因此，如何在英語(yǔ)教學(xué)中優(yōu)化句型結(jié)構(gòu)，提高句型教學(xué)的效率，成為英語(yǔ)老師不斷探索的課題。句型教學(xué)大致分為三個(gè)階段：句型呈現(xiàn)、句型操練和句型運(yùn)用。一、句型的呈現(xiàn)語(yǔ)言是情境的產(chǎn)物。什么

麗 蔣亞男一、句型的定義句型，在日語(yǔ)中被稱為“文型”，英語(yǔ)中被稱為“sentence pattern”。雖然漢語(yǔ)、日語(yǔ)、英語(yǔ)中都定義眾多，但至今都沒有對(duì)句型達(dá)成一個(gè)確切唯一的定義。1.漢語(yǔ)句型漢語(yǔ)句型，即根據(jù)組成句子的語(yǔ)詞的類別、序列、搭配方式等劃分的句子結(jié)構(gòu)類型。漢語(yǔ)對(duì)于句型定義的側(cè)重點(diǎn)偏向于句子的結(jié)構(gòu)方面。2.日語(yǔ)句型文の構(gòu)成上の類型。個(gè)々の具體的な文表現(xiàn)から抽出した各種の文の形式を文例によって組織的に示すもの。（《大辭泉》小學(xué)館，1995）文が、ど

there be句型： 表示存在，即“某處有某物（或人）”或“某時(shí)有某事”。句型基本結(jié)構(gòu)： There is + 可數(shù)名詞單數(shù) 或 不可數(shù)名詞 + 時(shí)間或地點(diǎn)。There are + 可數(shù)名詞復(fù)數(shù) + 地點(diǎn)。There be 句型，請(qǐng)大家記住以下幾點(diǎn)：1.在there be 句型中，主語(yǔ)是單數(shù)，be 動(dòng)詞用is；主語(yǔ)是復(fù)數(shù)，be 動(dòng)詞用are；如有幾件物品，be 動(dòng)詞根據(jù)最接近be 動(dòng)詞的那個(gè)名詞決定。2.there be 句型的否定句，是在be 動(dòng)詞后加

比較和對(duì)照關(guān)系的句型：1）A is to B what/ as C is to D（A之于B猶如C之于D）。2） Just as…， so…3）A and B have sth in common.4）A is similar to B.5） The same is true of， The same can be said of（……也是如此）。6） The advantages of A are much greater than B.7） compa

結(jié)構(gòu)可以與另一種句型進(jìn)行同義句轉(zhuǎn)換。如：It has been two weeks since we met last.=Two weeks has passed since we met last.5.It seems /seemed +that從句。譯為“看起來好像……”，此結(jié)構(gòu)可以轉(zhuǎn)換成“seem +不定式”形式。如：It seems that he is ill.=He seems to be ill.6.Its+adj.+of/forsb.+不定

先說說律詩(shī)的平仄句型。五言律詩(shī)平仄句型有四種：（1）平起平收型：平平仄仄平（2）仄起仄收型：仄仄平平仄（3）平起仄收型：平平平仄仄（4）仄起平收型：仄仄仄平平（“起”指開頭兩字平仄，“收”指末尾一字平仄。下同。）七言律詩(shī)平仄句型也有四種：（1）仄起平收型：仄仄平平仄仄平（2）平起仄收型：平平仄仄平平仄（3）仄起仄收型：仄仄平平平仄仄（4）平起平收型：平平仄仄仄平平律詩(shī)的平仄句型有兩個(gè)特點(diǎn)值得注意：（1）七言律詩(shī)平仄句型是由五言律詩(shī)平仄句型變化來的。在五言律

何具體的句子都是句型、句模和句類的結(jié)合體。對(duì)一種語(yǔ)言的句子進(jìn)行全面的調(diào)查以后，通過理性的抽象，可以建立該語(yǔ)言的句型系統(tǒng)、句模系統(tǒng)和句類系統(tǒng)，三個(gè)系統(tǒng)互相結(jié)合、縱橫交錯(cuò)就形成一個(gè)句系網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。范曉先生提出：一旦將某種族語(yǔ)的句系建立起來,“不僅有利于不懂該族語(yǔ)的人們學(xué)習(xí)該族語(yǔ)，而且也能使懂得該族語(yǔ)的本族人更好地掌握和運(yùn)用自己的母語(yǔ)，在現(xiàn)代高技術(shù)發(fā)展的信息社會(huì)里，還能促進(jìn)機(jī)器翻譯(自動(dòng)翻譯)和人工智能等方面的研究工作”[1-2]。因此范先生呼吁學(xué)界，希望能共同努

周虎朝強(qiáng)調(diào)句型是中學(xué)階段一個(gè)重要的句型,本文將對(duì)這一句型的用法作一全面總結(jié)。一、強(qiáng)調(diào)句型的基本結(jié)構(gòu):It is/was+被強(qiáng)調(diào)成分+that/who+其余成分【說明】1.強(qiáng)調(diào)句型能強(qiáng)調(diào)除謂語(yǔ)之外的任何成分,強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)要用do/did/does+動(dòng)詞原形。2.如果被強(qiáng)調(diào)部分所在的句子是一般現(xiàn)在時(shí), 就用is; 如果是一般過去時(shí),則用was。3.如果被強(qiáng)調(diào)部分是“人”,一般用who, 但也可用that; 如果被強(qiáng)調(diào)部分是“人”以外的“事/物”等,僅能用that。

卿be said句型是一個(gè)很有用的句型，高考英語(yǔ)經(jīng)?？疾樵?span id="j5i0abt0b" class="hl">句型在簡(jiǎn)單句和復(fù)合句中的運(yùn)用。1、It is said+that從句該句型是含有that從句的一種復(fù)合句，主語(yǔ)為形式主語(yǔ)it，意為“據(jù)說……”。使用該句型時(shí)，that從句謂語(yǔ)動(dòng)詞可根據(jù)需要用各利時(shí)態(tài)。be said本身常用一般現(xiàn)在時(shí)，但也可以用過去時(shí)。如：It is said that his company is in trouble，據(jù)說，他的公司有麻煩了。It is said that the

做……。分析：該句型常用來表達(dá)“是某人該做某事的時(shí)候了?！睆木渲^語(yǔ)動(dòng)詞用虛擬語(yǔ)氣did／should do。且should不省略。例如：It＇s time that we took／should do some mea－sures to settle the problem，是我們?cè)摬扇〈胧┙鉀Q那個(gè)問題的時(shí)候了。二、It＇s＋泛指的時(shí)間段＋when clause分析：該句型中的時(shí)間通常是不具體的時(shí)間，如某一時(shí)期、某一時(shí)代或時(shí)刻等。其中when引導(dǎo)的是一個(gè)定

馬曉燕　丁秀芳根據(jù)每題a句提示完成b句，使a、b兩句句意相同或相近，每空一詞。 1. a) Whats the price of the sweater? b) ____ ____ is the sweater? 2. a) Youre welcome. b) Thats ____ ____. 3. a) Is everyone here? b) ____ you ____ here? 4. a) What time do you go to sch

可以發(fā)現(xiàn)含it的句型年年考到?？梢奿t句型的重要性和使用的普遍性。根據(jù)其用法特點(diǎn)可歸納為20個(gè)句型。1．It is+被強(qiáng)調(diào)的部分+that…該句型是強(qiáng)調(diào)句型。將被強(qiáng)調(diào)的部分放在It is之后,句子剩余的部分放在that之后。被強(qiáng)調(diào)部分可以是主語(yǔ)，賓語(yǔ)，表語(yǔ)或狀語(yǔ)。強(qiáng)調(diào)的主語(yǔ)如果是人，that可以由who換用。如果把It is…that去掉后，剩余的應(yīng)該仍然是一個(gè)完整無缺的句子。這也是強(qiáng)調(diào)句型與其它從句的區(qū)分方法。It was about 600 years