?張愛娟

(作者單位：甘肅省宕昌一中 748500)

高中化學(xué)課堂有效教學(xué)的策略與途徑

?張愛娟

高中化學(xué)教學(xué)問題設(shè)計(jì)手段和設(shè)計(jì)策略眾多，高中化學(xué)教師在進(jìn)行相關(guān)教學(xué)策略設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意設(shè)計(jì)手段的巧妙性與靈活性，并在化學(xué)教學(xué)中以探索式化學(xué)教學(xué)方法為主，使學(xué)生能夠自行發(fā)現(xiàn)化學(xué)問題、解決化學(xué)難題，發(fā)揮出學(xué)生自身原有優(yōu)勢(shì)。

高中化學(xué)；教學(xué)；課堂；策略；途徑

一、教學(xué)依據(jù)要素分析

1.高中化學(xué)新課程教學(xué)過程中主要教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)分析 新課程高中化學(xué)教學(xué)理念一被提出便引起社會(huì)全面沖擊，因?yàn)樾聲r(shí)期高中化學(xué)教學(xué)不再是傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)教師主體類型,但學(xué)生主體化學(xué)教學(xué),學(xué)生主導(dǎo)的高中教學(xué)體系。逐漸學(xué)生自主化、個(gè)性化的雙向發(fā)展?jié)摿?讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并予以改正,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),有效的化學(xué)課堂學(xué)習(xí)技巧,提高化學(xué)法和化學(xué)學(xué)習(xí)技能。重要的是要注意,新課程化學(xué)教學(xué)過程中教師應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和特殊技能,只有這樣才能在一定程度上,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)生練習(xí)自己的能力。

2.高中化學(xué)新課程教學(xué)背景下的學(xué)生現(xiàn)狀分析 新課程背景下的高中化學(xué)教學(xué)在一般情況下,改變學(xué)習(xí)方法是當(dāng)務(wù)之急,通過課堂自主學(xué)習(xí),可以提高學(xué)生的探索能力和學(xué)生的創(chuàng)新能力。新課程結(jié)構(gòu)體系的化學(xué)教學(xué)中,學(xué)生是主體在整個(gè)教學(xué)體系,高中化學(xué)教師在課堂上作為指導(dǎo),教學(xué)輔助位置,高中化學(xué)教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造足夠的自主學(xué)習(xí)空間,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,了解化學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃的設(shè)計(jì)。上述因素是主要的教學(xué)在高中化學(xué)新課程教學(xué)思想和教學(xué)理念,也是嚴(yán)格要求學(xué)生的質(zhì)量。高中化學(xué)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)知識(shí)的特點(diǎn)和相應(yīng)的條件,如在一個(gè)合理的任務(wù)分配基于層的化學(xué)教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都參與這種教學(xué)模式真正實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.高中化學(xué)新課程教學(xué)方法要素分析 為了迎合時(shí)代發(fā)以滿足時(shí)代發(fā)展的需求,高中教學(xué)高中化學(xué)教師應(yīng)及時(shí)功能轉(zhuǎn)換,高中化學(xué)教師應(yīng)注意化學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的課堂教學(xué)方法和方式,只有加強(qiáng)學(xué)生合理的能力培養(yǎng)能襯托一個(gè)新課程化學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)的及時(shí)性和合理性。具體的化學(xué)教學(xué)過程中,對(duì)學(xué)生化學(xué)課堂任務(wù)配備基本的化學(xué)研究方法來清除它們。

二、當(dāng)前我國(guó)高中化學(xué)課堂有效教學(xué)策略和有效教學(xué)途徑要點(diǎn)分析

1.以學(xué)生為教學(xué)主體進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué) 這關(guān)鍵是應(yīng)該放棄傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)的消極思想和消極的教學(xué)理念,以學(xué)生為高中化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)教學(xué)的主體,以學(xué)生為中心,在化學(xué)普通高中化學(xué)教學(xué)。老師的主要任務(wù)是對(duì)課堂仔細(xì)分配任務(wù)和課堂教學(xué)的內(nèi)容,然后根據(jù)具體的學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)合理的排序順序根據(jù)梯度,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單的決策標(biāo)準(zhǔn),綜合學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的個(gè)性細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),旨在強(qiáng)調(diào)高中化學(xué)課堂教學(xué)的特點(diǎn),高中化學(xué)知識(shí)解決和高中化學(xué)知識(shí)集成是教學(xué)過程的一個(gè)重要組成部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的操作,應(yīng)該基于高中化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)情況,科學(xué)設(shè)計(jì)的合理安排生動(dòng)的高中化學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng),在此基礎(chǔ)上,抓住時(shí)機(jī),使用后的心理學(xué)學(xué)生的好奇心和活躍,競(jìng)爭(zhēng)精神及時(shí)課堂問題和課堂活動(dòng)設(shè)計(jì),高中化學(xué)教師通過這種學(xué)習(xí)方式可以有效地展示化學(xué)新教學(xué)提問教學(xué)特征、化學(xué)特征和化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)。

2.以課堂提問為主導(dǎo)的高中化學(xué)教學(xué)法 新的高中化學(xué)教學(xué),班長(zhǎng)是學(xué)生團(tuán)體,不是高中化學(xué)老師,高中化學(xué)教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生這個(gè)時(shí)候在化學(xué)課,敢說話,有勇氣說話,鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題和解決問題的綜合能力,應(yīng)該劃分為整個(gè)教學(xué)過程,探索過程和解決過程發(fā)現(xiàn)了三個(gè),為了讓學(xué)生們自己的缺點(diǎn)和不足,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的問題和困惑。探索化學(xué)問題,學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮出自己的能力,建立學(xué)習(xí)良好的道德品質(zhì),積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,主要是化學(xué)課程學(xué)習(xí)問題相應(yīng)的組織教學(xué),使每個(gè)學(xué)生在課堂上參與高中化學(xué)課程至關(guān)重要的地方。

3.教學(xué)過程中提倡教師教學(xué)創(chuàng)造性和教師教學(xué)主動(dòng)性 較為正確的做法是，我們應(yīng)該有效地促進(jìn)化學(xué)教師教學(xué)積極性和主動(dòng)性,有效離開高中化學(xué)課堂教學(xué)可以足夠的化學(xué)老師教學(xué)空間,化學(xué)老師可以即興發(fā)揮,發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,及時(shí)、有效地激發(fā)教師教學(xué)設(shè)計(jì)靈感和激情?；瘜W(xué)老師的過程中設(shè)計(jì)問題的課堂不僅可以關(guān)注知識(shí)和化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,還應(yīng)注意學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力培養(yǎng),當(dāng)學(xué)生統(tǒng)一問題提出了不同的觀點(diǎn),教師應(yīng)該尊重學(xué)生的觀點(diǎn),觀點(diǎn)來確認(rèn),的基礎(chǔ)上正確的鼓勵(lì),糾正錯(cuò)誤。其相對(duì)強(qiáng)勁的綜合化學(xué)學(xué)科,化學(xué)老師讓學(xué)生觀察生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象,在仔細(xì)觀察記錄,方便教師和學(xué)生之間的交流,學(xué)生和學(xué)生之間未來的化學(xué)知識(shí),給學(xué)生困惑的正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式,從而擴(kuò)大了高中生化學(xué)學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)上,擴(kuò)大高中學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。

4.完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室的建設(shè) 針對(duì)目前缺乏許多學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)和多媒體設(shè)備,政府教育部門和學(xué)校管理部門。必須找到方法來分配資源,加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和多媒體設(shè)備采購(gòu)。與此同時(shí),社會(huì)也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)化學(xué)教育的支持,相關(guān)企業(yè)也應(yīng)該符合這個(gè)概念有助于社會(huì)的贊助廉價(jià)或免費(fèi)學(xué)校相關(guān)設(shè)備。多渠道籌集上面,促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室設(shè)備的改進(jìn)。與此同時(shí),我們的高中化學(xué)教師在高中化學(xué)新課程有效教學(xué)的實(shí)踐也應(yīng)該積極使用吸引力設(shè)備,發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室在化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的角色。另一方面,也要引導(dǎo)學(xué)生熱愛化學(xué)實(shí)驗(yàn)和多媒體設(shè)備,提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和質(zhì)量的多媒體教室的使用和壽命。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中化學(xué)課堂教學(xué)的過程中應(yīng)該以學(xué)生為主體的教學(xué)系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu),發(fā)揮原來的教學(xué)老師指導(dǎo)的作用,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),仔細(xì)的類分配任務(wù)和課堂教學(xué)內(nèi)容,然后根據(jù)具體的學(xué)習(xí)情況,合理安排的作業(yè)和練習(xí)。現(xiàn)狀,本文針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高中化學(xué)教學(xué)的高中化學(xué)課堂教學(xué)有效的相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)方法的詳細(xì)分析和闡述,希望為我國(guó)高中教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力量。

(作者單位：甘肅省宕昌一中 748500)