文/胡 淼

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把愛種在學(xué)生心間

文/胡 淼

泰戈?duì)栒f過：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地，專心地垂著綠茵的。”作為一名青年英語教師，筆者用心用愛教育每一個孩子。

筆者班中有這么一名學(xué)生，生活在單親家庭，很自卑，學(xué)習(xí)成績也不好。每當(dāng)他過生日，遇到老師或者同學(xué)就會說：“今天是我的生日。”同學(xué)們也只是對他說一聲生日快樂。于是筆者就想，要讓他與所有孩子一樣，能夠獲得同樣的快樂，才能真正讓他融入班集體這個大家庭。在他生日當(dāng)天，筆者和同學(xué)一起將準(zhǔn)備好的蛋糕拿出來，對他說：“祝你生日快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，咱們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來給你過生日怎么樣？”當(dāng)時，他驚呆了，淚流滿面，幾乎說不出話了。從那以后，這個孩子有什么心事都會跟筆者傾訴，慢慢地，他變得開朗多了，學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了不少。

其實(shí)，后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄，時刻注重改變他們的心理狀態(tài)，喚起他們的自尊心和自豪感，努力為他們打開一條通向?qū)W生心靈的通路，他們一定能進(jìn)步的！

在教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)給予一定的激發(fā)和引導(dǎo)。在課堂中如果教師沒有認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，對學(xué)生的評價只能是敷衍了事，往往會錯過指導(dǎo)的最好時機(jī)。小學(xué)生情感豐富，各種意外的舉動都不在老師的掌握之中，這就要求青年教師學(xué)會關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，不僅要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還要看懂學(xué)生的表情，讀懂學(xué)生的心靈，真正讓每個學(xué)生參與到課堂中來。

一年級小朋友的短時記憶力強(qiáng)，好奇心重，模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)，在學(xué)習(xí)英語過程中能夠大膽地參與，但注意力集中時間較短。記得一次英語課，剛開始孩子們的興趣很濃，回答問題也很積極主動。但是15分鐘之后，筆者發(fā)現(xiàn)孩子的積極性沒有剛上課時候那么高了，有一些孩子開始開小差，搞小動作。這時筆者先停頓了下來，然后給孩子們播放了一首好聽的英文歌曲，孩子們跟著唱，跟著跳，五分鐘輕松過后，在黑板上寫下“one，two，three，four，five，six”分別代表六個小組，開始觀察各組，坐姿標(biāo)準(zhǔn)的組加分，認(rèn)真聽講的組加分，積極舉手回答問題的組加分，這時那幾個開小差的學(xué)生也立刻坐好看著老師。在接下來的小組合作環(huán)節(jié)，筆者又以小組評價的方式，給表現(xiàn)好的組進(jìn)行加分，同時加入個人評價，積極主動的學(xué)生立即稱贊good、very good或給小貼畫，同學(xué)之間互相評價，一節(jié)課上下來，這些評價方式不僅激發(fā)了學(xué)生的主動性，還大大提高了學(xué)生的聽講效率。在以后的英語課上，筆者借鑒了本節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)實(shí)施評價長廊，包括小組評價，口頭即時評價，學(xué)生互評等，從多個角度調(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)節(jié)英語課堂氣氛，讓課堂更加有效。教師在對學(xué)生進(jìn)行評價過程中，不僅要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)不好、舉手不積極的學(xué)生，并且要關(guān)注學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等多方面的變化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展中表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和不足，設(shè)計相應(yīng)的評價對策，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

教育的全部秘訣就在于一個“愛”字，沒有愛的教育是培育不出人才的。沒有愛心就沒有教師自我完善的動力；沒有愛心就沒有全面發(fā)展的學(xué)生。教師必須把真摯的愛毫無保留地灑向自己耕耘的沃土，只要充滿愛心，甘于平凡，樂于奉獻(xiàn)，任何教師、任何人都能在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績。

教師的事業(yè)是平凡的，因?yàn)榻?jīng)營的是“綠葉的事業(yè)”；教師的事業(yè)又是甜美的，因?yàn)榻?jīng)營的是“紅花的事業(yè)”；教師的事業(yè)更是偉大的，因?yàn)榻?jīng)營的是“果實(shí)的事業(yè)”。作為青年教師，只有播下愛的種子，才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在毫無壓力的氣氛中專心學(xué)知識，用心學(xué)做人。

（作者單位：北京市朝陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)雙橋高部校區(qū) ）