科普作品創(chuàng)作基地建設(shè)模式探索

雷　蕾　雷鴻雁　饒　江

（1.廣西教育出版社有限公司，廣西 南寧 530000；2.廣西壯族自治區(qū)科學(xué)技術(shù)廳，廣西 南寧 530022；3.廣西科學(xué)技術(shù)出版社有限公司，廣西 南寧 530000）

科普作品創(chuàng)作基地建設(shè)模式探索

雷蕾1雷鴻雁2饒江3

（1.廣西教育出版社有限公司，廣西 南寧 530000；2.廣西壯族自治區(qū)科學(xué)技術(shù)廳，廣西 南寧 530022；3.廣西科學(xué)技術(shù)出版社有限公司，廣西 南寧 530000）

近年來，國家對科學(xué)普及工作越來越重視，越來越多的研發(fā)團隊和個人關(guān)注和參與科普作品創(chuàng)作，每年都涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀科普作品?？破兆髌穭?chuàng)作基地建設(shè)對于保障科普作品創(chuàng)作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化具有重要的意義。文章探索科普作品創(chuàng)作基地建設(shè)，希望對活躍科普作品創(chuàng)作有所幫助。

科普作品；創(chuàng)作基地；建設(shè)探索

近年來，國家對科學(xué)普及工作越來越重視。2002年國家頒布的《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》將“科普作為全社會的共同任務(wù)”這一理念上升至國家法律的層面，明確要求“社會各界都應(yīng)當(dāng)組織參加各類科普活動”?？破兆髌肥且环N以向大眾普及科學(xué)知識為主要目的的作品?？破兆髌肥强破展ぷ鞯闹匾M成部分?？破兆髌钒讶祟愌芯块_發(fā)的科學(xué)知識、科學(xué)方法以及融化于其中的科學(xué)思想和科學(xué)精神，通過形象生動的描述，傳播到社會的方方面面，使之為公眾理解并借以開發(fā)智力、提高素質(zhì)，最終促進社會物質(zhì)文明和精神文明向更高層次提升。2015年9月，廣西壯族自治區(qū)人民政府印發(fā)的《廣西加快科技服務(wù)業(yè)發(fā)展實施方案（2015-2020年）》中指出：“鼓勵科普作品創(chuàng)作，引導(dǎo)科普服務(wù)機構(gòu)采取市場運作方式，加強科普產(chǎn)品研發(fā)……”［1］筆者近年參與了一項科普圖書創(chuàng)作的廣西科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)計劃項目，很有收獲。在此，結(jié)合自己的實踐及體會探索科普作品創(chuàng)作基地建設(shè)及可開展的工作，以期為活躍科普作品創(chuàng)作、多出好作品盡綿薄之力。

1　科普作品創(chuàng)作基地的優(yōu)勢

科普作品創(chuàng)作基地是建立在一個單位或團隊上有組織、具備利于創(chuàng)意孵化良好氛圍、能提供一定的作品傳播平臺的科普作品創(chuàng)作機構(gòu)。

現(xiàn)階段，我國的科普作品創(chuàng)作主要有個人撰稿及集體創(chuàng)作。隨著國家對科普工作的重視，越來越多的個人和集體積極投入到科普作品的創(chuàng)作之中，每年都涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的科普作品。以筆者的個人和在科普作品創(chuàng)作基地的創(chuàng)作實踐，認為科普作品創(chuàng)作基地平臺能讓自己的思維更活躍、更有利于創(chuàng)作潛能的發(fā)揮，創(chuàng)作更有成效?？破兆髌穭?chuàng)作基地優(yōu)勢在于：第一，有固定的場所，有專人組織；第二，聚集各領(lǐng)域愛好科普工作的作者，組成知識結(jié)構(gòu)多元化的創(chuàng)作團隊，團隊作者之間相互取長補短、啟發(fā)創(chuàng)意；第三，有圍繞編寫科普作品多立面、多主題的研討會，請專家答疑解惑，讓創(chuàng)作水平更進一步；第四，科普作品創(chuàng)作的視角更廣，更多關(guān)注科普作品編寫的技術(shù)層面，成果顯著；第五，可以組織豐富的科普作品創(chuàng)作選題，分解創(chuàng)作任務(wù)，使科普作品創(chuàng)作常態(tài)化。

比如，“廣西優(yōu)秀科技成果普及叢書”一套4本，包括工業(yè)分冊、農(nóng)林業(yè)分冊、畜牧水產(chǎn)業(yè)分冊、海洋分冊圖書的研發(fā)，就是由廣西南寧恒云文化傳播有限公司組織在科普作品創(chuàng)作基地平臺上創(chuàng)作且卓有成效的實例。近年來，廣西科技創(chuàng)新成果數(shù)量和科研水平正逐年提高，各領(lǐng)域每年都有科研成果獲得國家科技進步獎和自治區(qū)科技進步獎。如何深入挖掘出一項項科技成果的知識性、創(chuàng)新性、實用性，將其編寫為通俗易懂、趣味性強的科普圖書，讓科技創(chuàng)新成果在社會上推而廣之，以發(fā)揮其最大的效能，是擺在科普工作者面前的一項重要“科研課題”。編寫出版“廣西優(yōu)秀科技成果普及叢書”（下稱“叢書”）撰稿難度比較大，堪稱一項成功而有益的“科研嘗試”。“叢書”從2012年初確定課題并開始創(chuàng)作編寫，到2014年11月正式出版，歷時兩年。課題負責(zé)人最初是把內(nèi)容編寫交給主編負責(zé)，主編每分冊約一、二個作者撰稿，各分冊的作者互不認識，各自完成，結(jié)果4冊圖書的初稿、二稿幾乎寫成資料圖書，而不是有趣的科普讀物。課題負責(zé)人不得不暫停編寫，重新調(diào)整創(chuàng)作方式。經(jīng)過深思熟慮，確定由課題負責(zé)人牽頭建立一個科普作品創(chuàng)作基地，基地有固定的創(chuàng)作場所，有創(chuàng)作團隊，團隊吸納一批成果獲獎單位多學(xué)科的科研帶頭人和熱愛科普工作的青年作者，由團隊主創(chuàng)人員完成內(nèi)容編寫、編輯出版、宣傳發(fā)行一系列工作；由成果獲獎單位的專家指導(dǎo)撰稿。主要工作有：

（1）召開專題研討會。主創(chuàng)人員研討編寫體例；舉辦科普作品寫作培訓(xùn)講座，邀請科普專職教師主講國內(nèi)外科普作品受歡迎的表現(xiàn)形式及新動態(tài)。

（2）開展調(diào)研活動。分兩個小組深入各地市部分主要成果獲獎單位，采訪獲獎科技成果學(xué)科帶頭人，目的是讓團隊作者傾聽科研人員講述，親身感受科技成果研發(fā)歷程，為編寫積累一些感性認識。

（3）內(nèi)文創(chuàng)作。經(jīng)過調(diào)研，團隊對叢書編寫體例形成共識：每項成果獨立成篇，真實描寫成果研發(fā)過程、獲獎以及產(chǎn)生的經(jīng)濟價值，特別是注重成果研發(fā)背后的故事，突出介紹科研人員的科學(xué)精神、科研歷程。因為雖然這些專家的研究領(lǐng)域不同，但他們同樣都具有淡泊名利、甘于寂寞、埋首科研、奉獻社會的高尚精神。編寫本套叢書把人類研究開發(fā)的科學(xué)知識、科學(xué)方法以及融化于其中的科學(xué)思想和科學(xué)精神，通過形象生動的描述，傳播到社會的方方面面，使之為公眾理解并借以開發(fā)智力、提高素質(zhì)，最終達到促進社會物質(zhì)文明和精神文明向更高層次提升的目的。內(nèi)文編寫一個小組負責(zé)1本，一人主筆，其他同志配合。4本圖書的初稿完成后送審就得到了專家的肯定，大家又分頭深入部分成果研發(fā)單位和學(xué)校征求相應(yīng)科研團隊專家和讀者意見，進一步進行修改完善后順利定稿。

（4）精心出版。一部好的科普作品，除了內(nèi)容好之外，還需要活潑的版式、專業(yè)的編輯提升其品質(zhì)，做到錦上添花。本套圖書的裝幀設(shè)計由專業(yè)圖書設(shè)計工作室負責(zé)，力求圖文并茂、凸顯主題；精選科技類專業(yè)出版社編輯校對，保障高質(zhì)量印刷。

經(jīng)過團隊共同努力，2014年11月“廣西優(yōu)秀科技成果普及叢書”——《廣西工業(yè)優(yōu)秀科技成果》《廣西農(nóng)林業(yè)優(yōu)秀科技成果》《廣西畜牧水產(chǎn)業(yè)優(yōu)秀科技成果》《廣西海洋優(yōu)秀科技成果》由廣西科學(xué)技術(shù)出版社出版并呈現(xiàn)在讀者面前。4本薄薄的科普圖書，卻集納了廣西2003～2013年工業(yè)等四個領(lǐng)域獲獎優(yōu)秀科技成果的精華，是眾多科技工作者10年間勇于探索、大膽創(chuàng)新的心血結(jié)晶與形象寫照。細讀各分冊的描寫都頗有文采、生動有趣，如農(nóng)業(yè)分冊“素有八山一水一分田之稱的廣西，卻在蔗糖、香蕉、蠶絲等農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量上連續(xù)多年位居全國第一，這里面浸潤著科研人員多少辛勤的汗水”；工業(yè)分冊“一條綠色水泥生產(chǎn)線的研制成功，為美麗廣西增添了多少亮麗的光彩”；畜牧水產(chǎn)業(yè)分冊“奶中之王水牛奶，是怎樣借由水牛XY精子分離性別控制技術(shù)源源不斷輸入千家萬戶的”；海洋分冊“海上衛(wèi)士紅樹林，又在哪些衛(wèi)士的悉心保護下成長為北部灣一道壯美的風(fēng)景線”……面對發(fā)生在廣西的一個個奇妙的科技現(xiàn)象，讀者可以在這套叢書中尋找到形象的解讀。叢書通過參與科技活動周等活動，在恒云科普網(wǎng)、廣西新聞網(wǎng)、廣西科技信息網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺及廣西電視臺宣傳，在新華書店發(fā)行受到廣大讀者的喜愛，初版很快銷售一空。2015年全國科技活動周廣西活動還以該叢書編寫制作了一期“廣西優(yōu)秀科技成果科普展覽”，展覽在廣西科技館展出，主辦單位邀請部分成果研發(fā)專家到現(xiàn)場與觀眾見面，專家?guī)碓S多成果實物向觀眾介紹，回答觀眾提問，各界群眾踴躍觀展，爭相閱讀叢書并紛紛點贊。另外，“叢書”豐富的內(nèi)容還是今后舉辦專題科普講座很好的選題和資料。廣西南寧恒云文化傳播有限公司為創(chuàng)作叢書組建的科普作品創(chuàng)作基地在完成本課題后繼續(xù)組織開展了《惠民科普常識讀本》系列科普讀物等科普作品的編寫創(chuàng)作。

2　科普作品創(chuàng)作基地建設(shè)的基本模式

主要有實體和虛擬兩種模式。

2.1實體基地模式

實體科普創(chuàng)作基地是以某單位組織設(shè)立的科普作品研發(fā)的創(chuàng)作機構(gòu)。

（1）可建設(shè)的單位?？山ㄔO(shè)單位如學(xué)校、科技館、科技協(xié)會、圖書館、文化館、出版社、文化傳播公司、社區(qū)等，其工作范圍或任務(wù)包含科普教育和科普傳播，都適合建設(shè)科普作品創(chuàng)作基地。

有意向的個人也可以組建科普作品創(chuàng)作團隊，組織開展集體研發(fā)科普作品的相關(guān)工作。

（2）建設(shè)的條件。單位建設(shè)需要具備以下條件：一是單位領(lǐng)導(dǎo)重視科普教育和宣傳，有建設(shè)基地的想法，能提供一定的創(chuàng)作經(jīng)費；二是單位重視開啟民智，具備利于創(chuàng)意孵化的良好氛圍；三是交通便利，有相對固定的創(chuàng)作研討、交流的場所，能集聚熱愛科普工作的骨干；四是能提供可供傳播發(fā)表作品的載體。

個人組建創(chuàng)作團隊首先是其愛好科普作品創(chuàng)作，本人有意向、有創(chuàng)作目標，能安排一定的時間管理；其次是能安排場地研討、交流，能籌集一定的經(jīng)費支持科普作品創(chuàng)作。

2.2虛擬基地模式

虛擬基地是建設(shè)在網(wǎng)站、微信或App等新媒體上的創(chuàng)作平臺。

（1）可建設(shè)的對象。虛擬科普創(chuàng)作基地單位可以是網(wǎng)站、單位及個人。

（2）建設(shè)的條件。虛擬基地建設(shè)的條件，一是建設(shè)者熱愛科普工作，有做科普的熱情和追求；二是有專人管理的網(wǎng)上或網(wǎng)下的科普創(chuàng)作團隊，且有一定的創(chuàng)作經(jīng)費支持；三是有構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)傳播載體和運營維護的經(jīng)費和人員。

3　科普作品創(chuàng)作基地可開展的工作

科普作品創(chuàng)作基地可以嘗試開展以下幾項主要工作。

3.1組建團隊

要由科普作品創(chuàng)作基地的領(lǐng)導(dǎo)或指定專人負責(zé)組建創(chuàng)作團隊并擔(dān)任團隊創(chuàng)作總監(jiān)，全面負責(zé)基地科普作品研發(fā)。總監(jiān)要有一定的專業(yè)水準、有親和力、責(zé)任心強?？偙O(jiān)負責(zé)廣納賢才、組建創(chuàng)作團隊，吸納熱愛科普工作的創(chuàng)作人才到團隊中。創(chuàng)作人員最好有來自不同領(lǐng)域、不同學(xué)科、不同行業(yè)的老、中、青專業(yè)人士，有文字、攝影、攝像、繪畫、動畫制作等各項特長，思維活躍，善于觀察生活，對科普作品創(chuàng)作充滿熱情，能帶來多角度的創(chuàng)作建議，執(zhí)行力強。通過科普作品不斷創(chuàng)作的實踐，團隊會在科普作品創(chuàng)作基地這一平臺上逐步培育為長期、動態(tài)發(fā)展的創(chuàng)作團隊。

3.2建立選題

總監(jiān)是創(chuàng)作團隊的核心?？偙O(jiān)首先要“仰望星空、腳踏實地”，既能放眼世界，掌握國內(nèi)外最新科技動態(tài)，又能結(jié)合本單位的工作目標，貼近老百姓的生產(chǎn)生活，研發(fā)出“接地氣”的科普作品選題。第二，組織創(chuàng)作團隊深入開展專題調(diào)研來確定研發(fā)選題，包括組織專題科普觀察活動，深入不同受眾做專題采訪，深入基層舉辦專題講座，等等，通過深入調(diào)研后經(jīng)創(chuàng)作團隊論證，再確定科普作品創(chuàng)作的專業(yè)課題及科普作品選題并存入選題庫，根據(jù)需要組織開展科普創(chuàng)作工作。調(diào)研工作分專題不間斷開展，不斷調(diào)整補充新的選題入庫。

3.3研發(fā)作品

先由總監(jiān)組織召開作品研發(fā)會議，團隊成員集思廣益，從選題庫中挑選可以開始動手創(chuàng)作的選題，同時統(tǒng)籌論證、確定表現(xiàn)形式和傳播載體。再給團隊作者細分任務(wù)，包括內(nèi)文編寫、繪畫、圖片采集，確定初稿提交時間。最后針對初稿開展團隊內(nèi)部以及目標讀者的試讀，在收集意見后進行修改、定稿。比如，在我國經(jīng)典科普讀物《十萬個為什么》的創(chuàng)作和編輯過程中，有的編輯“每個月都要往學(xué)校里跑幾趟，和孩子們混在一起，了解他們的喜好和想法”，甚至印一萬份問卷，發(fā)到中小學(xué)、少年宮、少年科技指導(dǎo)站，請孩子們說一說他們想知道的“為什么”，對書名、內(nèi)容、表達風(fēng)格經(jīng)過斟酌和打磨，鑄就了科普經(jīng)典作品的誕生［2］。再比如，自引進中國以來熱銷800萬冊，美國國家圖書館推薦給全美學(xué)齡前兒童和小學(xué)生的課外自然科普讀物——《神奇的校車》，作者在創(chuàng)作過程中做了大量的研究，還要請教各行各業(yè)的專家，再通過好玩的故事、神奇的想象、科學(xué)的闡釋，成功創(chuàng)作出了深受小讀者喜愛的科普作品［3］。

3.4編輯出版

科普作品創(chuàng)作完成進入到編輯出版，需要做好：一是作品的裝幀設(shè)計，要從傳播的對象入手，統(tǒng)籌思考圖書、掛圖、動畫人物及場景的內(nèi)容設(shè)計，既要符合表現(xiàn)的主題又要給受眾美的視覺，要注意作品設(shè)計的藝術(shù)性與實用性、整體性和經(jīng)濟性，盡力做到設(shè)計的各要素能很好地體現(xiàn)作品風(fēng)格和特色，這樣才能吸引受眾關(guān)注和閱讀；二是編校，對內(nèi)容的科學(xué)性進行重點把關(guān)，對文字進行精心的編輯和反復(fù)校對，按照經(jīng)費投入、宣傳效果和市場需求等選擇合適載體印刷（制作），確保作品的高質(zhì)量。

3.5傳播發(fā)行

科普宣傳具有公益性?？破兆髌返膫鞑グl(fā)行也應(yīng)以公益?zhèn)鞑橹?，可以運用多樣化的傳播手段，拓寬圖書、掛圖、動畫片、微電影、展板、宣傳畫冊等科普作品的傳播發(fā)行渠道。

（1）傳統(tǒng)的大眾傳播方式傳播。如新華書店發(fā)行、報刊發(fā)行、電視臺專題欄目播放等方式進行傳播。

（2）融入新媒體傳播。運用網(wǎng)站、微信、微博等新媒體手段，加強紙媒與網(wǎng)絡(luò)媒體的有效互動，如建立科普創(chuàng)作基地的官方微信、微博和網(wǎng)頁，定期發(fā)布科普作品創(chuàng)作基地有關(guān)的科普創(chuàng)作活動、調(diào)研活動、沙龍活動、介紹科普作品，還可將官方微信和微博的二維碼印制在圖書、掛圖、展板、講座的宣傳頁等醒目的位置，吸引受眾關(guān)注，增加讀者與創(chuàng)作基地團隊的互動，帶動優(yōu)秀科普作品的傳播和品牌的樹立。

（3）公益活動傳播。如充分利用政府舉辦的科技活動周，文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”等公益活動以及有關(guān)單位的科普活動開展宣傳；采取展覽展示、科普講座、贈送圖書等方式服務(wù)群眾，擴大科普作品傳播的點和面，與其他傳播方式形成互動，提高科普作品傳播效果。

3.6成效測試

科普作品創(chuàng)作基地研發(fā)的科普作品是否能達到預(yù)期效果，需要團隊有專人負責(zé)跟蹤受眾對作品反應(yīng)，以成效測試不斷提高科普作品的質(zhì)量來樹立科普作品創(chuàng)作基地的品牌。測試要從研發(fā)開始到發(fā)行全程記錄，重點放在了解科普作品與公眾見面后的市場動態(tài)，注意收集公眾及媒體的意見，做好反饋和改進。通過成效測試能為科普作品創(chuàng)作提供更多有益的思路和幫助，或許能捕捉到更新穎、市場更需要的科普作品選題。

總之，有追求才會有創(chuàng)新?？破兆髌穭?chuàng)作基地能讓科普作品創(chuàng)作有團隊、有平臺，能讓科普作品創(chuàng)作形成常態(tài)，能聚集更多來自具有多元知識結(jié)構(gòu)、熱愛科普工作的作者并讓他們在科普創(chuàng)作基地創(chuàng)作出一批真正對百姓生產(chǎn)生活有幫助、受大眾喜愛的優(yōu)秀科普作品。科普作品創(chuàng)作基地不僅讓創(chuàng)作優(yōu)秀科普作品有了強有力的保證，而且會在傳播中推進科技成果不斷轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，更好地服務(wù)于國家經(jīng)濟建設(shè)和社會進步。

［1］ 廣西壯族自治區(qū)人民政府辦公廳.廣西加快科技服務(wù)業(yè)發(fā)展實施方案（2015-2020年）［EB/OL］.［2016-1-22］.http：// www.gxsti.net.cn/zwgk/ghjh/713767.shtml.

［2］ 唐兵.《十萬個為什么》：經(jīng)典是怎樣煉成的［J］.編輯學(xué)刊，2008（6）：46-52.

［3］ 卻詠梅.“神奇校車”的魔力在哪里——從“神奇校車”系列反思兒童科普圖書的創(chuàng)作與推廣［N］.中國教育報，2013-09-30（010）.

Research on construction pattern of science popularization creation base

In recent years， as China pays more and more attention to science popularization， and more and more research and development teams or individuals focus on and take part in the creation of popular science works， lots of excellent popular science works have sprung up every year. The construction of the base of popular science works creation is significant for the institutionalization，standardization and normalization of the popular science works creation. This paper researches on the construction of the base of popular science works to improve the activation of science works creation.

Popular science works； creation base； construction and exploration

G322

A

1008-1151（2016）03-0115-03

2016-02-11

雷蕾（1989-），女，廣西昭平人，廣西教育出版社有限公司編輯，從事圖書出版策劃及編輯工作；雷鴻雁（1966-），男，湖南常寧人，廣西壯族自治區(qū)科學(xué)技術(shù)廳調(diào)研員，從事科技科普管理工作；饒江（1982-），男，安徽安慶人，廣西科學(xué)技術(shù)出版社有限公司編輯，從事科普圖書策劃出版等工作。