文/劉貞

向日葵沒有煩惱

文/劉貞

去年的時候，小學校的英文老師生病了，在仙臺住院，她請假期間，學校安排了她的女兒瑪麗亞小姐來代了一周課。小她很喜歡年輕溫柔的瑪麗亞小姐，回來告訴我說今天上課也很開心。她的同學薩拉快活的說瑪麗亞老師給我們唱一樣的歌曲，她的聲音也很好聽哦。小姑娘表達了對新老師的喜愛，又歪著頭問我，南希老師不回來了嗎，我很想念她。她說我們畫了卡片給她，請瑪麗亞小姐去醫(yī)院的時候帶給她。

一周以后，英文老師出院了，派家里的小孩子給每位學生家都送來小禮物，說對不起，沒有照顧好自己的身體，讓小朋友和家長們擔心了。

每個小朋友得到的禮物都不一樣，有的是筆，有的是拼圖，有的是軟糖。老師為小她準備的是一對黃色的蝴蝶發(fā)卡。正是小她最喜歡的顏色。

在學校門口遇到南希老師的時候，我向她致謝，問她身體恢復的怎么樣。她說啊讓大家操心了，這是老毛病，我們家族遺傳的，我父親也是這樣。我應該早一點去檢查，不應該抱著僥幸的心理。她摸摸胸口說心臟年紀大了，就開始耍脾氣了。如果我爸爸還在世，一定會批評我。我看她氣色，還是有一點虛弱的，我說您應該多多休息，不必急著工作啊。她說我覺得跟小家伙們在一起，是最好的休息。

這時候有小朋友經(jīng)過，向她問好，她馬上綻放一個笑容，元氣滿滿的說嗨，艾爾伯特，早安!我贊美她說哇，好燦爛的笑臉啊。

她轉(zhuǎn)頭看看我，說對嘛，我們怎么可以給孩子一張疲憊的臉，他們是來學習，是帶著信任和愛的。她說自從我拿到了教師資格證，走上講臺，我爸爸就告訴我，這份工作是帶給孩子們明亮和快樂的，你見過愁眉苦臉的向日葵嗎。她沖我擠擠眼睛，說我常常想起我爸爸，就覺得自己做的還很不夠。

南希老師的父親六十年代來到日本，做英文教師，曾經(jīng)是明泉學園的園長。這間幼稚園已經(jīng)有五十年的歷史，在東北地區(qū)是非常著名的雙語幼兒園。他們家里出了七八位教師。我很早認識南希老師的弟弟，他在中國做外教，是一個會彈吉他會單手倒立看到孩子就高興得不得了的紅頭發(fā)小伙子。他也常常跟我講起他的父親，說自己想要當老師也是因為受父親的影響。他說我看我父親，還以為當老師是世界上最幸福的工作呢，你看他怎么能那么愉快，一直保持輕松的狀態(tài)，等我做了老師第二年，我就知道，不是這個工作讓人愉快，而是你在這個崗位上，你必須要釋放快樂。

他們姐弟都跟我講過同一件事，有一天爸爸因為一點事情心情不好，坐在幼稚園的花壇邊，臉上露出煩惱的神色。有一位家長經(jīng)過，看到他，非常不以為然。很嚴肅的跟他說您是園長，這樣子的情緒怎么行呢？小朋友們來幼稚園是要快快樂樂的享受童年時光，如果教職員或小朋友們經(jīng)過，看到園長爺爺這么疲憊這么不開心，他們一定會很擔心，也一定會很疑惑，您這樣沒精神怎么可以呢。

園長馬上站起來，跟他道歉，鄭重的表示是自己做錯了，是自己想的不周到。從那以后，在任的二十多年里，園長只要出現(xiàn)在幼稚園里，沒有一天不是笑瞇瞇的。面對著孩子和家長，就像一棵向日葵，永遠綻放明快的微笑。

園長先生說他很感謝那位嚴厲的家長，正是因為他正直的意見，讓做教師的人細細省察自己的作為，認真思考自己的職守。天下沒有一份工作是可以敷衍應對的，你要尊重你的職業(yè)，拿出百分之一百的精神來投入都還不夠，你不能期待別人包容你的敷衍和懈怠，你也不能指望社會原諒你的臭脾氣和壞心情。無論家里發(fā)生了什么樣的事情，一個教師都不能任性，放任情緒僭越職責。

我自己也做過教師，也做過很多年學生。做過甲方，也做過乙方。面對過學生家長，現(xiàn)在自己也是一名蠻愚鈍的小學生的家長。常常會被別人的差脾氣掃射，偶爾也會把自己的壞心情發(fā)散。聽到園長爺爺?shù)墓适?，我打心眼里佩服。我們常常只關(guān)注個性舒張的那一面，忘了在情緒上也有恪盡職守的必要。一個永遠保持微笑的老師，不僅是盛開在炎夏的向日葵，他是溫暖很多人童年的太陽。我為我的孩子感到高興，她是多么幸福，得遇這樣的老師，得享這樣的溫馨。

向日葵不是沒有煩惱，而是把煩惱藏在了日光之后，留給了孤獨的自己。所以感謝那些在自己崗位上綻放微笑釋放善意的人，因為他們默默的收斂了悲傷和憂慮，把最美好的給了你。這是對自己職業(yè)的尊重，也是對世界的最高貴的善意。