通過文化典籍閱讀提高大學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識

文/陳莉莉

通過文化典籍閱讀提高大學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識

文/陳莉莉

傳統(tǒng)文化典籍是前輩先賢留給我們的寶貴財富，許多傳統(tǒng)文化典籍都具有豐富的人文內(nèi)涵和積極的教育意義。在大學(xué)生思想道德素質(zhì)和民族意識不斷弱化的今天，通過文化典籍閱讀提高大學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識，具有一定的必要性、可行性和緊迫性。文章結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生傳統(tǒng)文化典籍閱讀現(xiàn)狀，就如何通過文化典籍閱讀提高大學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識進行了探討、分析。

文化典籍閱讀；大學(xué)生；傳統(tǒng)文化意識

中華文明源遠流長，中國傳統(tǒng)文化浩如煙海。當(dāng)代大學(xué)生是國家和民族的未來，大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識，會直接影響中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展前景及其在世界文化叢林中的地位。文化典籍是全世界的營養(yǎng)品，閱讀是提高個體認知能力的重要途徑。近年來，在素質(zhì)教育推動下，高校大學(xué)生的閱讀熱情不斷高漲，但是，大學(xué)生文化典籍閱讀人數(shù)始終是非常少，大學(xué)生文化典籍閱讀現(xiàn)狀引人深思。

1 高校大學(xué)生文化典籍閱讀現(xiàn)狀

1．1 閱讀興趣低

在中國文化史上，文化典籍的地位非常高，古語有云：“讀書當(dāng)讀典”，從中可見人們對文化典籍的認同度。21世紀的青少年雖然通過語文教育也能認識到文化典籍的作用和價值。但是，在教育功利思想影響下，讀典無用論一度甚囂塵上，這也使得部分高校大學(xué)生對文化典籍閱讀出現(xiàn)了認知錯誤，認為文化典籍閱讀是一項看起來比較迂腐、做作的行為，許多人在典籍閱讀時還會本著功利思想去選擇閱讀對象。如許多大學(xué)生都是在寫論文時候、在考試前，才會找一些典籍來讀。此外，在科技時代，手機和電腦高度普及，許多大學(xué)生的注意力始終聚焦在電腦、手機上，加上許多文化典籍如《老子》、《易經(jīng)》等時代久遠，讀起來比較吃力，所以很少有大學(xué)生會去閱讀文化典籍。

1．2 閱讀效果差

目前，許多高校都開設(shè)了漢語言文學(xué)課程，一些教師在教學(xué)中還會要求學(xué)生有計劃地進行典籍閱讀。但是，傳統(tǒng)文化典籍閱讀是一項開放性的閱讀活動，由于在考試中，學(xué)生閱讀情況不是考試內(nèi)容，所以許多學(xué)生都是按照教師要求將一些文化典籍浮光掠影般的翻了一下，根本不會有計劃有目的地去閱讀文化典籍。一些漢語言文學(xué)、新聞專業(yè)的學(xué)生雖然有閱讀傳統(tǒng)文化典籍的意愿，并且在文化典籍閱讀上做出了積極嘗試，但是由于缺少閱讀經(jīng)驗，缺少工具書，處理不好博覽和精讀的關(guān)系，所以文化典籍閱讀效果并不好。如在讀《史記》時，可能要用到《新華字典》或《漢語詞典》等工具書，但是，許多學(xué)生由于抱有馬虎、應(yīng)付的態(tài)度，在典籍閱讀時根本不會準備一些參考書和工具書，也不會就一些不懂的問題去請教他人，這也導(dǎo)致其傳統(tǒng)文化典籍閱讀效果非常差。

2 大學(xué)生文化典籍閱讀建議

2．1 開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課程

十八大后，習(xí)近平總書記多次在講話中強調(diào)了繼承和弘揚傳統(tǒng)文化的重要性，這為高校大學(xué)生文化典籍閱讀指明了方向。中華文化典籍包含有豐富的哲學(xué)思想，具有積極的道德教化作用和人文價值，利用文化典籍來改造大學(xué)生的精神世界，提高大學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識，是時代發(fā)展的要求。鑒于此，高校要根據(jù)學(xué)校校情、學(xué)情，立足于調(diào)查研究，組織專家學(xué)者編寫傳統(tǒng)文化教育讀本，開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課程。然后，以傳統(tǒng)文化教育課程為大學(xué)生文化典籍閱讀陣地，完善大學(xué)生文化典籍閱讀管理和考核措施，要求各院系、班級定期開展一些以文化典籍閱讀為主題的交流活動，要求大學(xué)生在期末時進行閱讀總結(jié)、提交閱讀報告，以提高大學(xué)生對文化典籍閱讀的重視程度，促使大學(xué)生參與到文化典籍閱讀中去。

2．2 采用多種方法激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣

大學(xué)生文化典籍閱讀興趣、傳統(tǒng)文化意識培養(yǎng)和閱讀能力養(yǎng)成，是一個長期而復(fù)雜的問題。要想提高大學(xué)生的文化自覺性，高校必須堅持綜合創(chuàng)新的教育方針，將傳統(tǒng)文化教育與思想政治教育、歷史教育和實踐教育結(jié)合起來，然后堅持古為今用、批判繼承的方針，在思想政治教育中大力弘揚傳統(tǒng)美德，用新理念去解讀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，深入開展傳統(tǒng)文化觀教育，利用傳統(tǒng)文化教育幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀念，使大學(xué)生認識到繼承傳統(tǒng)文化、閱讀傳統(tǒng)文化典籍的意義。如在講述社會主義核心價值觀時，教師可以儒家“修身、齊家、治國、平天下”的道德理想為話題，講述儒家思想的現(xiàn)實意義，教導(dǎo)大學(xué)生成為自省自律、積極向上的人，以端正學(xué)生對于文化典籍的認識。此外，高校還要抓住校園信息化建設(shè)機會，利用校內(nèi)網(wǎng)、校報、宣傳欄來進行文化典籍和傳統(tǒng)文化宣傳，并尊重學(xué)生意愿，開展一些形式新穎的傳統(tǒng)文化推廣活動，如漢服節(jié)、文化名家進校園活動等，以營造濃郁的文化典籍閱讀氛圍，提高大學(xué)生的典籍閱讀熱情。

2．3 精心計劃，提高閱讀效率

大學(xué)時期是學(xué)習(xí)專業(yè)知識的好時期，也是培養(yǎng)個人習(xí)慣的重要時期。大學(xué)生作為社會主義事業(yè)的接班人，要不斷提高自己的人文素質(zhì)，拓寬自己的視野。閱讀是大學(xué)生獲取知識、認識世界的重要工具，因此，大學(xué)生要擯棄功利化閱讀思想，培養(yǎng)傳統(tǒng)文化典籍閱讀習(xí)慣，并做好閱讀計劃和閱讀安排，積極尋找正確的閱讀方法，以提高個人的思想認識和文化素質(zhì)。確切來說，大學(xué)生要正視文化典籍的價值和作用，加強傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，并在教師指導(dǎo)下，或借助網(wǎng)絡(luò)，通過他人推薦，找到適合自己的書籍。然后，制定科學(xué)詳細的閱讀計劃，理清閱讀思路，分配好閱讀時間，處理好精讀與博覽的關(guān)系，并在閱讀中做好閱讀筆記，定期進行閱讀總結(jié)，同時對一些深層次的問題進行深入思考，或結(jié)合自己的見解提出一些問題，力求通過閱讀思考理解文化典籍的中心思想和時代價值，以提高閱讀效率，進而提高自身的傳統(tǒng)文化意識。

[1] 盧玉亮．增進當(dāng)代大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化認同的途徑探究[J]．改革與開放,2016(03)．

[2] 諶東飚．高校理工科學(xué)生傳統(tǒng)文化典籍閱讀缺位的思考[J]．湖南文理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2006(01)．

作者單位
河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院