胡潔

摘要：在眾多新疆問題中，人們最關(guān)注的非屬民族團結(jié)問題不可。要做好民族團結(jié)工作，就必須在新疆地區(qū)建立各民族相互嵌入式社會結(jié)構(gòu)與社區(qū)環(huán)境，才有可能使各民族相互幫扶，相親相愛，才能使國家長期穩(wěn)定發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民族相互嵌入式社會結(jié)構(gòu)社區(qū)環(huán)境途徑探究

習(xí)近平主席在第2次中央新疆座談會中指出要建立各民族相互嵌入式社會結(jié)構(gòu)與社區(qū)環(huán)境后，張春賢書記又強烈指出，要“建立各民族相互嵌入式社會結(jié)構(gòu)與社區(qū)環(huán)境，建立相互往來、鄰里守望的友好關(guān)系”。

一、建立各民族相互嵌入式社會結(jié)構(gòu)與社區(qū)環(huán)境的意義

1.有利于民族團結(jié)。在哈密地區(qū)，有漢族、維吾爾族、哈薩克族和回族等多種民族密集分布，有伊斯蘭教、基督教、天主教和佛教四個宗教盤踞此地，該地區(qū)的文化、思想意識、生活習(xí)慣各自不免有些出入、沖突，建立各民族相互嵌入式社會結(jié)構(gòu)與社區(qū)環(huán)境，能夠建立友好往來的鄰里關(guān)系，有利于民族團結(jié)。

2.有利于增進民族意識。在哈密地區(qū)，許多漢族、維吾爾族、哈薩克族和回族的人民出于歷史因素、經(jīng)濟因素、情感因素等眾多因素自發(fā)自愿混居在一起，形成一種相互認同的情感意識，建立各民族相互嵌入式社會結(jié)構(gòu)與社區(qū)環(huán)境，能夠創(chuàng)建民族團結(jié)教育，有利于增進民族意識。

3.有利于民族文化相互嵌入。在哈密地區(qū)，有許多不同的傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)文化、生活習(xí)慣與生活禁忌，有不同的娛樂方式、飲食特色以及民族信仰。在某些鄉(xiāng)村、社區(qū)中，維吾爾族有什么節(jié)日，很多漢族人會親自上門道賀；漢族人發(fā)生婚喪嫁娶，維吾爾族、哈薩克族和回族的人民都會來幫忙。建立各民族相互嵌入式社會結(jié)構(gòu)與社區(qū)環(huán)境，能夠使各民族互幫互助、互相尊重，有利于民族文化相互嵌入。

二、新疆哈密地區(qū)建立相互嵌入式社會結(jié)構(gòu)與社區(qū)環(huán)境的基礎(chǔ)

1.哈密地區(qū)人口概況。新疆哈密地區(qū)屬于一個多民族聚居地區(qū)，有37個民族、60多萬人在此居住。其中，少數(shù)民族人口有31.6%，城鎮(zhèn)人口有63.27%，大大小小各種社區(qū)有58個，很多少數(shù)民族集中在中山南路、中山北路進行工作、生活，形成了一種混居模式。

2.哈密地區(qū)混居類型。在哈密地區(qū)，少數(shù)民族的居住生活擁有一種特殊的商貿(mào)形式、餐飲形式、文化形式和教育形式，而漢族人民大多居住在城市北面，與少數(shù)民族之間形成一種鄰里守望、相互往來的交往關(guān)系。比如，中山南路社區(qū)屬于城市發(fā)展型，其面積約3200m2，轄有住宅小區(qū)24個、平房院落5個；大約有3078戶，人口9574人，男5764人，女3810人；2564名漢族人，6557名維吾爾族人，453名回族人；常住人口9134人，流動人口440人。城市發(fā)展型多數(shù)與歷史原因密不可分，中山南路社區(qū)是哈密地區(qū)百年老城商業(yè)區(qū)，隨著“舊城改造工程”的啟動，中山南路社區(qū)又具有非常強盛的活力，使整個老城商業(yè)區(qū)煥然一新，成為一個具有現(xiàn)代化發(fā)展特色的新城市。

三、新疆哈密地區(qū)建立相互嵌入式社會結(jié)構(gòu)與社區(qū)環(huán)境的有效途徑

1.奠定建立“相互嵌入式”的思想基礎(chǔ)?！跋嗷デ度胧健笔巧鐓^(qū)發(fā)展的新潮流，我們要在哈密地區(qū)對“相互嵌入式社會結(jié)構(gòu)與社區(qū)環(huán)境”進行宣傳，使所有漢族、維吾爾族、哈薩克族和回族人民理解建立各民族相互嵌入式社會結(jié)構(gòu)與社區(qū)環(huán)境的意義，使各族人民友好交往、相互幫扶、相親相愛。

2.奠定建立“相互嵌入式”的生活基礎(chǔ)。給予哈密地區(qū)經(jīng)濟補助、環(huán)境優(yōu)化和教育資源，針對所有城鄉(xiāng)、小區(qū)、村落的人口結(jié)構(gòu)進行規(guī)劃，并建立相互嵌入式社會結(jié)構(gòu)與社區(qū)環(huán)境，使各民族進行密切交流，使其共同工作、共同生活。比如在學(xué)校、班級、住宿上，將各民族的學(xué)生安排在一起共同學(xué)習(xí)，進行文化交流，使各民族的人民生活融合在一起。

3.奠定建立“相互嵌入式”的交流基礎(chǔ)。給予各民族學(xué)生雙語學(xué)習(xí)，一者學(xué)習(xí)漢字，掃除溝通障礙，既能適應(yīng)社會發(fā)展，又能促進民族和諧；二者學(xué)習(xí)外語，使少數(shù)民族的學(xué)生與漢族的學(xué)生享受平等的教育條件，感受同樣的教育氛圍，不僅能增加少數(shù)民族的學(xué)生的民族自信，還能使各民族之間更加友好相處、平等對待。此外，在學(xué)習(xí)漢語的過程中，使少數(shù)民族的學(xué)生認識到中國傳統(tǒng)文化，并對其進行認同，從而鞏固中華民族團結(jié)發(fā)展。

綜上所述，建立各民族相互嵌入式社會結(jié)構(gòu)與社區(qū)環(huán)境，有利于民族團結(jié)、增進民族意識、民族文化相互嵌入。哈密地區(qū)不僅有良好的民族混居條件，還形成了富有特色的居住特征。因此，必須建立“相互嵌入式”的思想基礎(chǔ)、生活基礎(chǔ)和交流基礎(chǔ)，才能真正實現(xiàn)各民族相互嵌入式的社會結(jié)構(gòu)與社區(qū)環(huán)境。

參考文獻

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