戚勝　李想

【摘要】實踐教學(xué)及工程實踐活動是高等教育培養(yǎng)具有實踐、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新“四種能力”的高級專門型人才的主要途徑之一。本文通過對工科類生產(chǎn)實習(xí)現(xiàn)狀的分析，對本專業(yè)如今實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題和改革進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】能源與動力工程 生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié) 改革

【Abstract】Practice teaching and engineering practice are one of the main ways of higher education training with practice， employment， entrepreneurship and innovation of “four kinds of abilities”. This paper analyzes the current situation of production practice in engineering practice， and discusses the problems and Reform in the teaching process.

【Key words】Energy and power engineering； production Practice teaching step； Reform

【中圖分類號】TK228 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0233-02

生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)是高校工科人才培養(yǎng)過程中的重要組成部分，是將學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)理論知識和實際生產(chǎn)聯(lián)系在一起的紐帶；促進(jìn)學(xué)生獨立思考、分析和解決問題能力的橋梁；樹立工程意識、提高綜合實踐能力方面具有非常重要的作用；也是為學(xué)生跨出校門，為畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位打下堅實基礎(chǔ)，以便將來能夠更好更快地適應(yīng)社會[1]。

一、生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的地位與作用

生產(chǎn)實習(xí)是為學(xué)生畢業(yè)以后的工作和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，通過生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)使學(xué)生將所學(xué)專業(yè)理論知識和實際生產(chǎn)環(huán)節(jié)聯(lián)系到一起，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神；通過獨立思考加以分析、解決實際生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題，加深學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知程度，增強(qiáng)工作責(zé)任感和事業(yè)心。同時將在課堂和自學(xué)過程中接觸到的新方法、新手段、新技術(shù)、新系統(tǒng)等先進(jìn)的科技信息和知識應(yīng)用到以后的工作中[2]。

二、實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀與存在的一些問題

（一）實習(xí)經(jīng)費短缺

隨著經(jīng)濟(jì)社不會的發(fā)展，物價也不斷提高，但下?lián)艿膶嵙?xí)經(jīng)費并沒有發(fā)生變化。學(xué)生去外地實習(xí)的經(jīng)費也越發(fā)緊張，有的企業(yè)還對實習(xí)的方式進(jìn)行了限制。由于工廠實際生產(chǎn)的噪音較大，只有臨近工人師傅的幾位同學(xué)可以聽清師傅的介紹，由于人數(shù)眾多，其他同學(xué)根本無法靠近。如果改變實習(xí)模式，實習(xí)經(jīng)費會增加好幾倍，因此實習(xí)的預(yù)期目標(biāo)也無法達(dá)到。

（二）實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)考核體系有待于改善

在進(jìn)廠實習(xí)期間，由于教師數(shù)量有限整個實習(xí)過程和考核都很難到位，教師只能根據(jù)現(xiàn)場點名和實習(xí)報告來給出綜合成績，但實習(xí)報告在手寫的過程中存在著抄襲的現(xiàn)象。這樣的實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)往往是走馬觀花，如同還是在課堂當(dāng)中被動的接受一些信息知識；沒有實際動手機(jī)會參與到其中。

三、改革的方法與手段

由于上述情況的存在，對實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)方式進(jìn)行改革迫在眉睫，把握好實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中的各個環(huán)節(jié)，做到物盡其用，才能夠提高實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的效果和質(zhì)量。下面結(jié)合我系的實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，談?wù)勛约旱囊稽c改革建議：

（一）校內(nèi)生產(chǎn)基地建設(shè)

充分利用教學(xué)資源，建設(shè)模擬實習(xí)基地。購買仿真軟件和沙盤模型，并將實習(xí)環(huán)節(jié)分解為校內(nèi)實習(xí)和企業(yè)現(xiàn)廠實習(xí)兩部分。（1）在校內(nèi)實習(xí)階段，采用軟件仿真，學(xué)生通過計算機(jī)模擬對火力發(fā)電廠中各節(jié)點壓力、溫度、流量等操作參數(shù)進(jìn)行調(diào)節(jié)，并熟悉工藝流程。（2）在企業(yè)現(xiàn)場實習(xí)階段，學(xué)生接觸生產(chǎn)工藝流程和設(shè)備運行，把校內(nèi)仿真實習(xí)內(nèi)容與企業(yè)現(xiàn)場實習(xí)的實際設(shè)備與操作相互印證[3]。

（二）建立新的實習(xí)成績考核體系

首先，實習(xí)報告和材料的收取應(yīng)采用手寫方式，這樣可以避免大面積的拷貝和抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。同時，在手寫的過程中有利于對所實習(xí)內(nèi)容的加深和記憶的強(qiáng)化。其次，完善實踐環(huán)節(jié)的考核體系，采用對現(xiàn)場內(nèi)容考試的方法，從實習(xí)的態(tài)度、過程的表現(xiàn)、考試的成績等各方面進(jìn)行綜合性評價，進(jìn)行多點取樣后，進(jìn)行綜合評定的考核辦法[4]。

四、結(jié)束語

工科學(xué)生的培養(yǎng)要高度重視生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，對實習(xí)教學(xué)過程中的各種問題，進(jìn)行試點性改革與探索，學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程實踐會獲得一定程度的提高，這樣一來，社會用人單位對畢業(yè)生的滿意度也會有所提升，所以必須進(jìn)一步深化教學(xué)改革，提高實習(xí)教學(xué)水平，充分發(fā)揮實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚嘉凌，閔永軍.高校生產(chǎn)實習(xí)模式改革的思考和探索[J].中國大學(xué)教學(xué)，2007 年第3期：81-82.

[2]劉會君，項斌，計偉榮.改革生產(chǎn)實習(xí)模式 提高生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量[J].實驗室研究與探索，2008年11月，第27卷第11期：130-132.

[3]艾寧，阮慧敏，劉會君，等.創(chuàng)新生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)模式 強(qiáng)化工程實踐能力[J].實驗室研究與探索，2012年11月，第31卷第11期：150-153.

[4]楊連發(fā)，周婭，廖維奇，等.工科類生產(chǎn)實習(xí)現(xiàn)狀及實習(xí)模式改革探討[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2011 年第1期：90-92.

作者簡介：

戚勝（1981-），男，吉林省吉林市人，吉林化工學(xué)院講師，碩士研究生，主要從事能源動力方面的研究。endprint