張騫月

興趣在任何時候發(fā)掘都不晚，重要的是找準孩子的專屬培養(yǎng)方式，將興趣與潛力完美結(jié)合。

在第三季《最強大腦》的舞臺，陳智強在一面128平方米的巨型星空圖上，僅憑肉眼在6分2秒的時間內(nèi)，從近萬顆星星中找出了嘉賓隨機指定消失的3顆星星。

這個舞臺不缺觀察力和記憶力超群的孩子，但相比那些學齡前就被父母送去培訓機構(gòu)、進行系統(tǒng)訓練的孩子，陳智強是不折不扣的“大器晚成者”：13歲才意識到自己的天賦，靠母親親手做的道具摸索經(jīng)驗，參加比賽拿了獎才被“伯樂”看中，他讓人看到挖掘潛力的另一種可能。

玩道具鍛煉腦力天分

2014年年初，電視屏幕上出現(xiàn)了一檔名為《最強大腦》的節(jié)目。陳智強從看到它的第一眼就被迷住了。

母親陶莉回憶，那天全家人正一起收看節(jié)目，智強突然對她說：“我也能完成這些項目?！碧绽蚋械襟@訝，更讓她吃驚的是，兒子說出這句話是有根據(jù)的。

在此之前，他已經(jīng)在好奇心的驅(qū)使下在腦海中“玩遍”了這些腦力項目，拿紙筆進行推算，用同樣的思維方式思考自己該怎么做。他越玩越感興趣，最后只是思考和用紙筆進行簡單的推演都無法得到滿足，他想要實體道具來真槍實彈地過把癮。

大多數(shù)道具都需要自己制作，但智強已經(jīng)升入中學，課業(yè)繁忙，陶莉決定接手這份工作。

沒做過的東西該怎樣做？如何在繁忙的工作中安排出做道具的時間？新手陶莉決定借助網(wǎng)絡(luò)。她先在網(wǎng)上查閱資料，找到辨識二維碼、速記飛“疊”杯等項目的具體規(guī)則，把文字整理打印出來，裝訂成冊。接下來，她反復觀看了視頻中選手們使用的道具，列出制作材料的清單，分配好制作時間，詳細注明制作方法。萬事俱備，終于可以動手了。

專用的三階或四階魔方，在文具店買到基礎(chǔ)魔方稍作改動，再結(jié)合玩魔方的書練習就行。但一些道具看似簡單，制作工序卻尤其復雜，需要丈夫幫忙才行。以“辨識二維碼”這個比賽項目為例，要制作出足夠數(shù)量的二維碼，夫妻倆四處尋找?guī)в卸S碼的東西：微信公眾號、宣傳海報、書籍……他們不具備辨識的能力，必須把每一幅二維碼代表的信息詳細記錄下來，然后用相機拍下、篩選、掃描打印。

看著智強在玩腦力游戲項目的過程中不斷進步，陶莉又是欣慰，又是著急：他們做道具的時間，已經(jīng)跟不上兒子進步的速度啦。

不走尋常路：先參賽再培訓

陶莉知道智強對腦力項目有濃厚興趣，但他正處在初三臨近升學的關(guān)鍵期，沒有時間再去參加培訓班。有沒有辦法能用最少的時間滿足兒子的興趣？

2014年5月，她在報紙上看到一則“全國記憶力挑戰(zhàn)賽”，將在南京外國語學校舉辦的消息，南外離兒子的學校近，而且比賽時間剛好是在周末。兒子平時學習緊張，借這次帶有觀摩性質(zhì)的比賽來放松心情也未嘗不可。她抱著試試的想法報了名，卻開啟了兒子腦力比賽的旅程。

比賽大廳坐滿了參賽選手，從初賽到復賽，項目難度依次增加。首次參賽的陳智強在重壓之下發(fā)揮出色，取得少年組排名不錯的成績。名不見經(jīng)傳的陳智強在賽場的優(yōu)秀表現(xiàn)引起世界記憶大師袁文魁的關(guān)注。復賽結(jié)束后，袁老師找到陶莉，“我希望能教智強更多方法，還希望他能加入我的戰(zhàn)隊?！?/p>

兒子被名師看中，陶莉由衷高興，但她很快犯了難：萬一興趣影響了學業(yè)怎么辦？和那些從小就接受訓練的孩子不同，他們基礎(chǔ)牢固，無需花太多時間在培訓上；可智強作為新人，需要花更多時間才行。

但比賽讓兒子研究腦力項目的決心更加堅定，“你讓我試試，我覺得自己能協(xié)調(diào)好學習和興趣。如果不行，我就退出。”而學校也對這件事表示出極大支持，陶莉在和學校協(xié)調(diào)好課程安排后，最終讓他加入了袁文魁的戰(zhàn)隊。

那么多方法，我要找到自己的

專業(yè)的訓練一下就打開了陳智強這個“野生”興趣愛好者的視野。老師傳授理論，再讓他舉例、實踐。要求記住的理論依據(jù)多、需要練習的規(guī)定項目多、常規(guī)的訓練時間多，這“三多”讓他感覺自己之前在家里玩道具的學習模式有多么簡陋。

可這并不意味著自己摸索出的方法就無可取之處。袁老師教的理論和方法是不錯，但不是專屬于自己的。他決定脫離固定模式去試做一番：玩觀察游戲，在生活中有意識地設(shè)立從大體到局部細節(jié)的觀察范圍；做活躍思維的邏輯數(shù)學題、空間幾何題等數(shù)學題為基礎(chǔ)，再逐漸深入試著做高中甚至大學的題目；采取已有圖像聯(lián)想記憶法，建立起新的記憶線索，不斷擴充記憶事物……

全新的訓練方法讓陳智強成了代表中國參加國際比賽的?？停?014年，他在世界腦力錦標賽中國總決賽中獲得少年組總冠軍，榮膺“世界記憶大師”稱號；2015年，他是亞洲記憶大師賽香港戰(zhàn)中，唯一一位拿到5000分的中國少年；同年，他再次在世界腦力錦標賽中國總決賽中刷新自己的總成績，拿到金牌。

但上《最強大腦》節(jié)目，成了陳智強念念不忘的目標。

想贏一場這樣的比賽

第一季比賽，他是觀眾；第二季比賽，他本通過了節(jié)目組的面試，但臨近中考不得不放棄。第三季，陳智強終于走上舞臺。

錄制一檔賽事節(jié)目，和參加純粹的比賽有很大不同，為了提高收視率，節(jié)目組挑選的那些嘉賓評委會制造爭議，而這些也許就影響到了選手的發(fā)揮。陳智強的挑戰(zhàn)還沒開始，就遭遇到郭敬明態(tài)度強硬的質(zhì)疑——雖然對方一再強調(diào)自己并非針對選手本身，只是對比賽規(guī)則和難度抱著懷疑：“星際迷航”只是對比兩幅圖，這和找茬游戲、掃雷游戲有什么區(qū)別？

這番言論當即被《最強大腦》的“三季元老”魏坤琳反駁：與陳智強比賽項目接近的只有第一季選手鄭才千挑戰(zhàn)的“魔方墻找茬”，這個項目后來被國際記憶大師評審會認定為難度系數(shù)最高的腦力項目。“不尋常的記憶能力可以代表超強腦力水平，但是超強的觀察能力同樣也能代表超強腦力水平，這兩者都是我們要尋找的‘最強大腦?！蔽航淌诖舐晱娬{(diào)。

兩位評委爭執(zhí)不下，現(xiàn)場散發(fā)出的火藥味越來越濃，讓氣氛也跟著緊張。15歲少年能不能穩(wěn)定心態(tài)直面質(zhì)疑，用極短的時間和超強的觀察力完成挑戰(zhàn)，成了現(xiàn)場觀眾最關(guān)心的事。

他頂住壓力完成了挑戰(zhàn)。當魏坤琳打出126分的高分、宣布他順利晉級時，科學態(tài)度評定下的肯定給了陳智強最大的認可。

短短十幾分鐘，陶莉在臺下就經(jīng)歷了緊張、擔憂、如釋重負繼而歡欣鼓舞的心路歷程。她不想孩子因為興趣而背負太多額外的東西，“我們一直都在用快樂教育法，第一是讓孩子在快樂的環(huán)境中學習，第二是讓他在純粹的環(huán)境中發(fā)展自己的興趣?！?/p>

父母一直告訴陳智強，做人要低調(diào)和謙虛，才能留住更多快樂，因為高調(diào)展示容易帶來虛榮和不必要的壓力。在學校，除了幾位老師，少有人知道這位少年已經(jīng)參加過各種國際大賽、拿到了很多榮譽。

“我現(xiàn)在最想贏的就是《最強大腦》國際版，代表中國參加中外PK賽?！鄙倌旮嬖V記者，“上一屆我們贏了，這一屆，我也要成為為中國獲得榮譽的一分子?！?