蘇玲

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的不斷提高，素質(zhì)教育改革的逐漸深入開展，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才成為素質(zhì)教育目標(biāo)。增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)的一個(gè)重要方式就是開展戶外運(yùn)動(dòng)，戶外運(yùn)動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，還能豐富其業(yè)余生活。本文通過(guò)調(diào)查與收集資料的方法對(duì)大學(xué)生開展戶外運(yùn)動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析，構(gòu)建出完整、系統(tǒng)的戶外運(yùn)動(dòng)體系，不斷對(duì)該體系進(jìn)行完善與創(chuàng)新，以滿足大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)需求，確保戶外體育運(yùn)動(dòng)安全、高效進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生體育鍛煉；戶外運(yùn)動(dòng)；服務(wù)體系

中圖分類號(hào)：G807.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2015-12-18

一、當(dāng)前大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)服務(wù)體系特點(diǎn)

第一，戶外運(yùn)動(dòng)以刺激性、多樣性、技術(shù)性著稱，而大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)服務(wù)體系具有明顯的多樣性，不僅涵蓋了大學(xué)生基本體能鍛煉、理論知識(shí)、健康知識(shí)，還包含了競(jìng)技比賽方面的體育知識(shí)。如何進(jìn)行這些體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，不僅要求學(xué)生掌握體育鍛煉的基本知識(shí)，還要不斷提高對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)，提高戶外運(yùn)動(dòng)的興趣。第二，靈活性。戶外運(yùn)動(dòng)的開展沒有時(shí)間、空間的限制，運(yùn)動(dòng)時(shí)間安排較為隨意、靈活。因?yàn)槠湫问蕉鄻?，可以采取主題方法傳播戶外運(yùn)動(dòng)理念，也可以借助多媒體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)共享，這樣能夠使更多大學(xué)生參與到戶外運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)與討論中，并且這種方式方便操作，且更容易讓人接受。第三，人格化與實(shí)效化。為提高學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)興趣，可以制作一些網(wǎng)頁(yè)吸引更多大學(xué)生注意，體現(xiàn)出戶外運(yùn)動(dòng)的人性化特征。[1]

二、當(dāng)前大學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)存在的問(wèn)題及原因分析

為了更直觀描述當(dāng)前大學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)的真實(shí)情況，本文以問(wèn)卷調(diào)查方式調(diào)查了幾所重點(diǎn)本科院校大學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)的情況，并通過(guò)走訪專家了解到這些大學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)的原因、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇、鍛煉頻度、場(chǎng)所以及參與的積極性、消費(fèi)情況等。通過(guò)反饋信息整理與分析，筆者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：首先，很多高校基礎(chǔ)設(shè)施老舊，有的甚至存在質(zhì)量問(wèn)題，不能滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求；場(chǎng)地面積有限，使運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展受限。其次，缺少戶外運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)教師，高水平的戶外運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)人才少，配套管理服務(wù)跟不上，極大影響到了戶外運(yùn)動(dòng)開展的實(shí)效性與積極性。很多大學(xué)生都是自發(fā)參與戶外運(yùn)動(dòng)，缺乏嚴(yán)格的管理與規(guī)范；加上缺少正規(guī)指導(dǎo)與安全防護(hù)措施，在校外開展戶外運(yùn)動(dòng)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)安全事故，威脅到大學(xué)生生命健康安全。最后，很多大學(xué)生都利用閑暇時(shí)間上網(wǎng)、打游戲、逛街，很少專注戶外運(yùn)動(dòng)，消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，多以觀賞性與參與性為主。[2]其原因從外部因素上看，首先，高校不重視與缺少體育運(yùn)動(dòng)氛圍是關(guān)鍵原因；其次，器材與場(chǎng)地限制也影響了戶外運(yùn)動(dòng)的開展，疏于對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)組織進(jìn)行管理；網(wǎng)絡(luò)、多媒體占用了大學(xué)生時(shí)間，天氣、身體條件的影響；從內(nèi)部因素上看，學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)興趣缺失，缺乏價(jià)值觀指導(dǎo)，沒有養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。

三、當(dāng)代大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)服務(wù)體系結(jié)構(gòu)

本文對(duì)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的理論與實(shí)踐成果進(jìn)行整合，參考各類文獻(xiàn)資料，提出以下建議：從服務(wù)層次上構(gòu)建起大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)服務(wù)體系框架。建立以下體系架構(gòu)：組織管理體系、條件支持體系、監(jiān)測(cè)評(píng)估體系、創(chuàng)新體系等。這幾個(gè)體系相互促進(jìn)，相互支持，共同推進(jìn)大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)服務(wù)體系的發(fā)展。

1.組織管理體系

當(dāng)前，大部分戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)都由高校體育部門發(fā)起并組織高校其他部門加以落實(shí)。現(xiàn)有組織體系協(xié)調(diào)與整合效果好，使大學(xué)生戶外活動(dòng)開展的質(zhì)量與效率得以提高。成熟且有效的體系，對(duì)于當(dāng)前大學(xué)生存在的模糊運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，能夠提出有效的解決方法，在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中， 可以同時(shí)配合開展一些競(jìng)賽性或?qū)嵺`性項(xiàng)目，這是組織管理機(jī)構(gòu)需要考慮的內(nèi)容。[3]

2.條件支持體系

條件支持包含了硬件與軟件兩方面內(nèi)容，這是條件系統(tǒng)得以有效運(yùn)行的基礎(chǔ)保障。從硬件上看，資金、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是開展戶外運(yùn)動(dòng)的先決條件，“軟實(shí)力”建設(shè)也是強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。首先，需要將完整的法律法規(guī)制度構(gòu)建好；其次，需要運(yùn)用多媒體等新興網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行輿論宣傳，還可以構(gòu)建戶外運(yùn)動(dòng)咨詢系統(tǒng)。大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)體育咨詢系統(tǒng)具備的功能有：對(duì)大學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)， 在戶外活動(dòng)基礎(chǔ)上定期對(duì)學(xué)生的綜合健康水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，找到適合自己的運(yùn)動(dòng)方式，找到新型鍛煉方式，為學(xué)生提供更好的服務(wù)體系；邀請(qǐng)專家來(lái)校，對(duì)不同學(xué)生體質(zhì)給出針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)方式，幫助學(xué)生找到科學(xué)、健康的健身方式。[4]

3.監(jiān)測(cè)評(píng)估體系

監(jiān)測(cè)評(píng)估體系也是運(yùn)動(dòng)服務(wù)體系中的一個(gè)重要內(nèi)容，可以建立質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)估小組，對(duì)大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)服務(wù)體系進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)與檢測(cè)。此外，隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，可以構(gòu)建方便、快捷、系統(tǒng)的信息網(wǎng)絡(luò)體系，為戶外運(yùn)動(dòng)者提供更多有價(jià)值的運(yùn)動(dòng)信息，使學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)咨詢得到滿足，分清戶外運(yùn)動(dòng)體系與信息層次，進(jìn)而使戶外文化得到更好的共享與宣傳。

4.創(chuàng)新體系研究

大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)服務(wù)體系能夠滿足不同層次不同類型學(xué)生需求。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要先將戶外運(yùn)動(dòng)研究創(chuàng)新體系建立起來(lái)。其組成人員需要具備綜合的專業(yè)能力，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)有所了解，對(duì)這些運(yùn)動(dòng)人群需求有正確認(rèn)識(shí)，多與不同層次學(xué)生保持溝通聯(lián)系，不斷對(duì)體系進(jìn)行完善與創(chuàng)新，進(jìn)而與時(shí)代發(fā)展需求相適應(yīng)。[5]

四、優(yōu)化建議

高校要對(duì)大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)有正確認(rèn)識(shí)，不斷滿足大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)需求，使大學(xué)生在追求運(yùn)動(dòng)目標(biāo)上更加順利、積極；高校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境的建設(shè)，增強(qiáng)大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)意識(shí)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與宣傳，促進(jìn)高校文化建 設(shè)；對(duì)于地區(qū)發(fā)展落后、各項(xiàng)建設(shè)不成熟的地區(qū)，高校可以與社區(qū)聯(lián)合，共享運(yùn)動(dòng)設(shè)施與場(chǎng)地，進(jìn)而確保大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)的有序、可持續(xù)發(fā)展，積極開展體育學(xué)院的資源整合與優(yōu)化，多開設(shè)一些與戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)的專業(yè)化課程，使人才培養(yǎng)與時(shí)代相適應(yīng)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的戶外運(yùn)動(dòng)人才；[6]將高校體育教師與醫(yī)務(wù)人員參與性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮各方面優(yōu)勢(shì)，對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行創(chuàng)新。

本文主要對(duì)大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)服務(wù)體系構(gòu)建方法進(jìn)行了分析，闡述了當(dāng)前高校戶外運(yùn)動(dòng)體系構(gòu)建中存在的問(wèn)題，指出需要不斷對(duì)服務(wù)體系進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的戶外運(yùn)動(dòng)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙 平，李 楠.戶外運(yùn)動(dòng)與拓展訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生影響研究——評(píng)《現(xiàn)代大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)與拓展訓(xùn)練》[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2015，（12）.

[2]趙 平，王 寧.理論與實(shí)踐相結(jié)合的戶外運(yùn)動(dòng)與拓展訓(xùn)練——評(píng)《大學(xué)生拓展訓(xùn)練實(shí)用教程》[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2015，（8）.

[3]李正賢.大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容安全問(wèn)題的理論研究——以戶外拓展訓(xùn)練為例[A].全國(guó)博士生學(xué)術(shù)論壇（體育學(xué)）論文集[C].2008.

[4]黃學(xué)思.影響江西高校體育院系大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)開展的因素分析[D].北京：北京體育大學(xué)，2010.

[5]劉寶軍，李啟暢.普通高校大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查研究——以桂林市高校為例[J].當(dāng)代體育科技， 2012，2（8）：75-76.

[6]米 力.高職院校學(xué)生參加戶外休閑體育活動(dòng)的現(xiàn)狀分析——以江西制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（16）.