張愛美

通過多年的教學(xué)體會(huì)，筆者感受到初中物理教學(xué)除了課本上涉及到的演示、分組、探究等常規(guī)實(shí)驗(yàn)外，還有課本外的非常規(guī)性實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)在物理課教學(xué)中起到了替補(bǔ)作用。

1非常規(guī)物理實(shí)驗(yàn)材料易得

初中非常規(guī)物理實(shí)驗(yàn)材料易得，實(shí)施便利，在人為稍加干預(yù)下便可顯示物理原理。比如：讓學(xué)生在課桌上撒些碎紙片，捶打桌子時(shí)，桌子發(fā)聲，同時(shí)碎紙片跳起來；用力加大時(shí)，紙片跳得更高。這些現(xiàn)象顯示了聲學(xué)原理：聲音靠振動(dòng)產(chǎn)生，振幅越大，響度越大。另外，利用塑料筆殼在頭發(fā)上來回擦，去靠近碎紙片，碎紙片被吸起來，這顯示了電可以吸引輕小物體的性質(zhì)。由此激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

2非常規(guī)物理實(shí)驗(yàn)貼近生活

初中非常規(guī)物理實(shí)驗(yàn)貼近生活，親近感強(qiáng)。比如，學(xué)生的課桌有抽屜，抽屜上有個(gè)搭扣，筆者讓學(xué)生用手提搭扣處和抽屜邊上，體驗(yàn)有什么不同，讓他們感受力的作用效果與作用點(diǎn)有關(guān)，同時(shí)感受杠桿中的支點(diǎn)必須選合適的。像這些物品，每個(gè)學(xué)生面前都有，人人都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，人人都積極參與實(shí)驗(yàn)，親自體會(huì)，讓學(xué)生感到物理學(xué)親切，真實(shí)，可靠。

3非常規(guī)物理實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)便

初中非常規(guī)物理實(shí)驗(yàn)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，可隨時(shí)操作，體驗(yàn)性很強(qiáng)。比如：教學(xué)光的直線傳播時(shí)，筆者讓學(xué)生拿個(gè)激光筆，沿黑板上的對(duì)角線射過去，黑板上就有一道光亮的直線呈現(xiàn)；教學(xué)摩擦力大小與壓力的關(guān)系時(shí)，可讓學(xué)生單手掌鋪在課桌上拖動(dòng)，再用另一只手加蓋在前一只手上并用力，再拖動(dòng)手掌，從而體驗(yàn)?zāi)Σ亮εc壓力成正比關(guān)系，壓力越大，摩擦力越大；教學(xué)凸透鏡的放大作用時(shí)，讓學(xué)生在自己的茶杯中裝滿水，隔著茶杯看手指、鉛筆尖和書上的字，結(jié)果物體都被放大了；讓他們用筆尖插橡皮，再放入盛水的茶杯中，觀察鉛筆浸入的狀態(tài)，再往水里加鹽，觀察鉛筆浸入的狀態(tài)，從而認(rèn)識(shí)密度計(jì)原理。

這些非常規(guī)性實(shí)驗(yàn)豐富了筆者的教學(xué)內(nèi)容，變換了筆者的教學(xué)方式，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)獲取，促進(jìn)學(xué)生技能、情感與價(jià)值觀的形成。