文/譚云明（中央財(cái)經(jīng)大學(xué)新聞傳播系主任、教授，北京市寫(xiě)作學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)，文學(xué)博士后）

審題有術(shù)：看好地圖才能不迷路

文/譚云明（中央財(cái)經(jīng)大學(xué)新聞傳播系主任、教授，北京市寫(xiě)作學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)，文學(xué)博士后）

審題是學(xué)生平時(shí)寫(xiě)作或考場(chǎng)寫(xiě)作的第一步，也是至關(guān)重要的一步?！皩忣}”就是仔細(xì)研讀寫(xiě)作題目或話(huà)題，弄清其中所包含的關(guān)于寫(xiě)作對(duì)象、素材、主旨的指向，然后根據(jù)自己的親身經(jīng)歷、情感體驗(yàn)、思想認(rèn)知等列出具體的寫(xiě)作提綱或形成腹稿的過(guò)程。

技法要略

審好題的根本在于要培養(yǎng)好自身的理解能力，而理解能力的提升，有依賴(lài)于多讀書(shū)、多積累，道術(shù)兼?zhèn)浞绞钦?。不過(guò)，掌握恰當(dāng)?shù)膶忣}“術(shù)”，也非常重要。當(dāng)然，不同類(lèi)型的題目，又有不同的審題“術(shù)”。

首先，是全命題作文。全命題作文一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒(méi)有提示或?qū)дZ(yǔ)；二是以“提示語(yǔ)+命題”的形式出現(xiàn)。提示語(yǔ)是出題者對(duì)寫(xiě)作者的“提示”，也可以理解為“導(dǎo)向”或“要求”。命題作文的審題方法有四：

一是字斟句酌，反復(fù)研讀。即對(duì)題目中的每個(gè)詞當(dāng)成“關(guān)鍵詞”來(lái)審讀，都不容忽視。題目中的修飾詞語(yǔ)、限制詞語(yǔ)和補(bǔ)充詞語(yǔ)，對(duì)寫(xiě)作范圍起著約束限制的作用，同樣也不容忽視。如《初中生活里的一件事》，“一件”就對(duì)你的選材數(shù)量做了限制；《我最好的朋友》中的“最”就規(guī)定了你筆下作為主角的朋友只能有一個(gè)；《這也是美》中的“也”就提醒你所寫(xiě)的“美”要異乎尋?！?/p>

二是讀出喻義。比喻性題目前往往有一段精心設(shè)計(jì)的提示語(yǔ)，我們審題時(shí)需認(rèn)真閱讀這些提示語(yǔ)，要讀出題目的比喻義，然后再選定與這一比喻義相匹配的素材，而不要就題論題，不解出題者的意圖。如《收集陽(yáng)光》：“陽(yáng)光收集在瓶子里，瓶子便有了溫暖；陽(yáng)光收集在心里，內(nèi)心便有了愛(ài)。如果經(jīng)常收集陽(yáng)光，我們的內(nèi)心也便有了陽(yáng)光的普照，滋潤(rùn)著愛(ài)的土地?！薄瓣?yáng)光”代表著生活中暖人、感人的點(diǎn)滴，而“收集”就是要發(fā)現(xiàn)、感恩，讓自己也變成一個(gè)傳遞愛(ài)的使者。

三是辨清關(guān)系。文字較長(zhǎng)或句式復(fù)雜的題目往往有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)必須辨別清楚。如《我擁有，我快樂(lè)》，“擁有”和“快樂(lè)”是因果關(guān)系，二者在文中都要有所體現(xiàn)。

四是審出詳略。如題《下雨天，真好》，應(yīng)在行文中創(chuàng)設(shè)“下雨天”這樣的情景，而題目中的“真好”，是立意的關(guān)鍵，應(yīng)詳寫(xiě)。

其次，是半命題作文。半命題作文關(guān)鍵在填題。題目一旦填好，就等同于全命題，其審題方法可參見(jiàn)全命題作文。在此重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)填題的四種方法：

一是要符合語(yǔ)法、情理。即填完之后必定是讀得通的語(yǔ)句，而非病句；必定是符合情理的，而非令人摸不著頭腦的。如，《我第一次_______》，如果填“哭”“做夢(mèng)”之類(lèi)的，必然令人困惑，因這些選項(xiàng)都是難以界定“第一”的。

二是要結(jié)合自己的素材儲(chǔ)存。凡是自己感觸頗深的素材，往往“下筆如有神”。半命題作文正是在素材選用方面，為我們提供了自由。填題時(shí)就要珍視這一自由，加以充分利用，使填出的文題正中素材庫(kù)之所備。

三是要切中題旨文意。出題者所命半命式文題，對(duì)題旨文意都有所顯露，有所暗示，我們要機(jī)敏捕捉，積極向上，切中題意。如，《_______長(zhǎng)大了》一題，要捕捉關(guān)鍵詞“長(zhǎng)大”的涵義。對(duì)“長(zhǎng)大”一語(yǔ)，至少有三種解釋?zhuān)涸龈唛L(zhǎng)重（一般生理現(xiàn)象）；思想成熟（高級(jí)智能現(xiàn)象）；學(xué)業(yè)（事業(yè)）有成（社會(huì)現(xiàn)象）。出題者顯然是想看到學(xué)生精神層面的成長(zhǎng)，所以按第一種含義填題，難脫膚淺；按第二、第三種含義填題，則能寫(xiě)出對(duì)人生的理解和領(lǐng)悟。

四是要力求新穎別致。在滿(mǎn)足以上條件的基礎(chǔ)上，就要講究新穎別致了。如《_______的滋味》一題，若匆匆填上“飯菜”“咖啡”等食物類(lèi)詞語(yǔ)，且就滋味寫(xiě)滋味，必然俗氣淺薄。若能扣住滋味深層次的含義，填入“落選”“得獎(jiǎng)”“作弊”等，必能增加文章的新鮮度，脫穎而出，令讀者印象深刻。

范文列舉

全命題作文，題目：《這樣做，我不后悔》

這樣做，我不后悔

文/馮紹宸（中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)初二1班）

每一個(gè)人都會(huì)有成就感，或許是一個(gè)人肩負(fù)重任，或許是在身后默默奉獻(xiàn)，而作為一位野外拓展訓(xùn)練中的隊(duì)長(zhǎng)，這樣做，我不后悔。

記得那是初一開(kāi)展的一次野外拓展訓(xùn)練，我很榮幸地被推選為隊(duì)長(zhǎng)。身為隊(duì)長(zhǎng)，就等于身負(fù)重?fù)?dān)，不僅要策劃全組的行軍路線，還要按實(shí)際情況出發(fā)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)突發(fā)情況——例如分頭行動(dòng)時(shí)聯(lián)系方式、受傷時(shí)緊急處理與體力不支時(shí)的高效方案，這些細(xì)碎的問(wèn)題一晚上就成了我的胸中腹案。組織，策劃，再到實(shí)行，整個(gè)過(guò)程漫長(zhǎng)而又艱難。揚(yáng)揚(yáng)僵硬的脖頸，這才意識(shí)到此時(shí)已是夜闌人靜。

激動(dòng)了一天的我走下巴士，反復(fù)囑咐組員一會(huì)兒的行動(dòng)計(jì)劃，我恨不到分身成幾人，多路開(kāi)攻，進(jìn)軍出發(fā)。出發(fā)的哨聲還沒(méi)響起，我卻早已在烈日下忙得滿(mǎn)頭大汗。雖然辛苦，雖然口渴，但我，卻不后悔。

反復(fù)的叮囑，前一夜的精心策劃很快就發(fā)揮了實(shí)效。一路上我們看著地圖，背著書(shū)包，一會(huì)兒扎進(jìn)一條小道，一會(huì)兒躍過(guò)一拂樹(shù)蔭，沒(méi)走幾個(gè)岔路，就已抄小道拿下幾個(gè)隱密的點(diǎn)，雖然烈日當(dāng)頭，但我們依舊斗志高昂，且戰(zhàn)且行。望著不遠(yuǎn)處隱隱約約出現(xiàn)的又一個(gè)小紅旗，回頭看著隊(duì)員們臉上興奮、喜悅的笑容，我也笑了。因?yàn)槲宜龅囊磺?，都換來(lái)了更好的成績(jī)與高效。這樣做，我不后悔。

時(shí)間，不知不覺(jué)地流過(guò)。兩個(gè)小時(shí)的負(fù)重奔跑，使我們氣喘吁吁，上氣不接下氣。明顯地，書(shū)包成了負(fù)重，每個(gè)人都心有余而力不足。作為隊(duì)長(zhǎng)，看見(jiàn)隊(duì)員們一臉痛苦的表情，我要求他們卸下書(shū)包，又留下我和副隊(duì)長(zhǎng)，替他們負(fù)重，讓他們跑完下面的旅程。望著解放雙肩的隊(duì)員甩開(kāi)臂膀向前跑去，我又大聲囑咐他們，不要迷路。最終，他們順利地跑完全程，而我心里，也綻開(kāi)了花。

人生中，有許多選擇。有時(shí)會(huì)讓你身負(fù)重?fù)?dān)，有時(shí)會(huì)讓你一意孤行。我選擇了犧牲小我，而我得到的，卻是更多。往往成功的人不只是你，但你才是收獲最多的那個(gè)人。

所以，這樣做，我不后悔！

插畫(huà)/趙嘉文（長(zhǎng)沙市藝術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

以文說(shuō)法

這是全命題作文，審題時(shí)，應(yīng)扣住“做”，必須寫(xiě)出“這樣做”的過(guò)程，事件可以是一件，也可以是同類(lèi)的多件事。選材應(yīng)該是與“我”的個(gè)人利益有沖突的事情，這樣更好地凸顯“不后悔”。而主角應(yīng)該是“我”，寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷。文章還應(yīng)寫(xiě)出“不后悔”的原因，寫(xiě)出自己對(duì)為人處事的深刻認(rèn)識(shí)。

上文的“這樣做”，主要寫(xiě)作者從野外訓(xùn)練的前期準(zhǔn)備到訓(xùn)練過(guò)程的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，自己如何辛苦為團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)的過(guò)程非常詳細(xì)地呈現(xiàn)出來(lái)；“我不后悔”，則為即便熬夜、即便疲憊，但是為團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)了，團(tuán)隊(duì)取得了好成績(jī)，所以不后悔。文章結(jié)構(gòu)清晰，“這樣做”的過(guò)程詳實(shí)，“不后悔”的原因明晰，從中可以看出作者的團(tuán)隊(duì)精神和奉獻(xiàn)精神，實(shí)屬佳作。

小試牛刀

作為個(gè)體，我們總在茫茫人海里穿行。他們中有的人與我們血脈相連，給了我們生命和無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，他們是親人；有的人與我們朝夕相處，在有限的年月中見(jiàn)證著我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，他們是老師和同學(xué)；還有的人，和我們只擁有短暫的交集，卻也在我們的內(nèi)心留下了深刻的印記，他們或是旅途中的游伴，或是上學(xué)路上的行人，甚至是只在書(shū)籍報(bào)刊里讀過(guò)的人物……回顧與他們的“交往”，你一定有許多感觸。請(qǐng)你以“最……的人”為題目，寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)好后，請(qǐng)記得寄給編輯部老師哦，到時(shí)你會(huì)收到意外驚喜的！

提示語(yǔ)為我們提供了豐富的選材信息：可以是親朋好友，也可以是游伴陌生人，還可以是書(shū)中所遇之人。接下來(lái)就是結(jié)合提示語(yǔ)，再根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇一個(gè)令你最有感觸的人，把此人給你的印象填寫(xiě)在橫線上，如“無(wú)私”“勇敢”“執(zhí)著”“快樂(lè)”等，圍繞所填特點(diǎn)，選擇一件事或多件事，通過(guò)敘述和生動(dòng)的描寫(xiě)展現(xiàn)該特點(diǎn)。其中“最”字，主要體現(xiàn)為作者的主觀感受，而非客觀的“最”，所以題目中的這個(gè)字可以和凸顯橫線所填特點(diǎn)融合在一起表現(xiàn)即可。

題目解析