不平靜的校園

云川縱

王慧從幼兒園接回不舒服的女兒時(shí)，眼圈都是紅的?！癢iFi過(guò)敏？專家都說(shuō)了是心理作用，你怎么不說(shuō)你女兒裝病呢？”班主任龐老師的話仿佛還在耳畔，刺激得王慧心里難受。

“媽媽，我好了?！币恢迸吭谕趸弁壬系呢愗愄痤^來(lái)，小心翼翼地說(shuō)，“媽媽，你怎么哭了？”

“沒(méi)事，媽媽哈欠打不出，憋紅的?！蓖趸郯参克痪洌樖秩×怂崮探o她喝。到底是小孩子，大人說(shuō)什么就信什么，貝貝捧著酸奶，試探著問(wèn)：“媽媽，我能看動(dòng)畫(huà)片嗎？”

貝貝對(duì)親人都小心翼翼的態(tài)度深深刺傷了王慧，她清楚地記得上幼兒園前，她一直都很活潑大膽的。王慧嘆了口氣，幫她打開(kāi)電視，就要起身去做飯，誰(shuí)知，貝貝看著電視中的廣告，忽然尖叫：“我不要看這個(gè)臺(tái)，換臺(tái)！”

王慧一愣，趕緊解釋：“廣告很短的……”“不看，就不看！”貝貝情緒忽然失控，一把將酸奶擲在地板上。

王慧立即察覺(jué)到貝貝的情緒不對(duì)，趕緊給她換了臺(tái)，待她乖乖看完一集動(dòng)畫(huà)片后，才摟著她哄勸道：“貝貝，跟媽媽說(shuō)說(shuō)，為什么非不看剛剛那個(gè)臺(tái)呢？”

貝貝小聲道：“他們都說(shuō)我裝病，‘孩子頭疼老不好，多半是裝病，打一頓就好了?！蓖趸勖腿环磻?yīng)過(guò)來(lái)，剛剛那個(gè)頻道播放的正是小葵花的經(jīng)典臺(tái)詞：“孩子咳嗽老不好，多半是肺熱！”

“媽媽，我沒(méi)有裝病?！必愗愇乜粗趸郏拔艺娴囊坏接變簣@就會(huì)頭疼。”“媽媽知道?！蓖趸蹞е愗?，心里五味雜陳。

這半年來(lái)，她帶著貝貝跑遍了大大小小的醫(yī)院，但是大夫多半也說(shuō)不出所以然來(lái)。WiFi過(guò)敏，在國(guó)內(nèi)的確不多見(jiàn)，而學(xué)校確實(shí)離不開(kāi)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，她也沒(méi)有足夠的理由要求學(xué)校停用WiFi。今天跟龐老師溝通，至少先在班級(jí)里停用WiFi，卻不想被龐老師連連挖苦，鬧得她又是氣惱，又是心寒。

翌日，見(jiàn)貝貝的情緒穩(wěn)定了，王慧哄勸著她去幼兒園，并叮囑她要坐在角落，避免接觸路由器。

臨出門的時(shí)候，貝貝忽然說(shuō)：“媽媽，我能不能多帶些點(diǎn)心？”王慧失笑：“你吃得了嗎？”貝貝有些扭捏：“我想給同學(xué)們吃。我們班唐凱，他脾氣不好，也不招小朋友們喜歡，可是自從他經(jīng)常給大家分東西吃以后，大家就跟他做朋友了?！?/p>

王慧愣住了，這樣得來(lái)的友情牢靠嗎？可是看著女兒期盼的目光，她又實(shí)在不忍拒絕，想著能暫時(shí)緩解下同學(xué)之間的關(guān)系也好，就又多拿一些點(diǎn)心塞進(jìn)貝貝書(shū)包里。

然而，王慧卻想不到，這不是悲劇的結(jié)束，卻是悲劇的開(kāi)端。

下午的時(shí)候，龐老師忽然打電話過(guò)來(lái)，不同往日的冷言冷語(yǔ)，她這次有些遲疑，有些吞吞吐吐，最后只撂下一句：“貝貝已被送到中心醫(yī)院，你趕緊來(lái)吧！”

當(dāng)王慧氣喘吁吁地奔到醫(yī)院時(shí)，貝貝剛被推出手術(shù)室，她的頭上包了紗布，衣服上還帶著血跡。

“這是怎么回事？”王慧頓時(shí)情緒失控，厲聲質(zhì)問(wèn)。

一向伶牙俐齒的龐老師此時(shí)卻啞了聲，囁嚅著，猶豫著。

原來(lái)，今早貝貝給小朋友分了點(diǎn)心，收獲了暫時(shí)的友誼，但卻惹怒了唐凱。唐凱在家任性慣了，在學(xué)校也不安分，平常小朋友看在點(diǎn)心的份上不跟他計(jì)較，而如今有了更好說(shuō)話的貝貝，自然忽略了他，這讓他有了一種危機(jī)感。當(dāng)貝貝將點(diǎn)心分給他時(shí)，他故作不屑道：“我不吃，上面黑乎乎的好臟！”

貝貝急忙解釋：“這是巧克力！”唐凱高傲地抬起頭來(lái)，哼道：“你這是瑞士蓮還是歌帝梵？雜牌子的巧克力也好意思拿出來(lái)！”說(shuō)著又瞥了一眼吃得津津有味的小朋友，“還有你們，這種東西，吃了也不怕發(fā)胖！”

如此被鄙夷，有的小朋友竟當(dāng)場(chǎng)丟掉了點(diǎn)心。后來(lái)龐老師還是打掃衛(wèi)生時(shí)看見(jiàn)垃圾桶里的點(diǎn)心，才知道發(fā)生了這樣的事，她把貝貝叫過(guò)來(lái)一問(wèn)，貝貝卻只會(huì)一味地哭泣，令她心煩，遂生硬地交代：“以后不要再帶點(diǎn)心了，浪費(fèi)?！?/p>

如果事情在這時(shí)得到解決的話，也就罷了，但誰(shuí)想下午小朋友們出去郊游時(shí)，又發(fā)生了沖突。

唐凱上午被搶了風(fēng)頭，下午坐車時(shí)驚奇地發(fā)現(xiàn)，身邊坐的正好是貝貝，當(dāng)即渾身不適。車開(kāi)出不久，唐凱就開(kāi)始各種嫌棄，一會(huì)兒說(shuō)貝貝身上有怪味，一會(huì)兒說(shuō)貝貝占空太多，周圍的小朋友唯恐別人說(shuō)自己鼻子不管用，竟紛紛附和。

貝貝雖然委屈，卻不敢爭(zhēng)辯，看到后面還有座位，就扶著椅背慢慢走過(guò)去。誰(shuí)承想這時(shí)司機(jī)猛一剎車，貝貝一下摔了出去！

聽(tīng)完事情經(jīng)過(guò)，王慧憤怒極了：“我知道因?yàn)樨愗怶iFi過(guò)敏，很麻煩龐老師，但是那么小的孩子，被小朋友針對(duì)，龐老師你捫心自問(wèn)，有沒(méi)有你的導(dǎo)向作用？”

龐老師辯駁道：“怎么會(huì)是我的導(dǎo)向作用？我一直要求他們互助友愛(ài)的！”王慧冷笑：“是啊，你一面要求大家互助友愛(ài)，一面又在貝貝的事情上袖手旁觀，甚至明顯地表現(xiàn)出不耐煩。小孩子的模仿力很強(qiáng)，你這個(gè)做老師的都是這種態(tài)度，小朋友們又會(huì)怎么想？”

“我……”龐老師啞然失聲，只是心中依然憤憤不平。

王慧自然知道她在想什么，說(shuō)：“先不說(shuō)唐凱孤立同學(xué)對(duì)不對(duì)，就沖他浪費(fèi)糧食這一條，也不該遷就吧？”龐老師頓時(shí)臉色尷尬，一直強(qiáng)撐的傲氣也跟著消弭。

這時(shí)，剛剛蘇醒的貝貝忽然出聲了：“媽媽，這不怪龐老師，老師不敢管唐凱的?！?/p>

“貝貝！”王慧急忙撲過(guò)去抱住貝貝，問(wèn)她感覺(jué)怎么樣。

貝貝說(shuō)自己沒(méi)事，然后說(shuō)：“唐凱一直都戴竊聽(tīng)手表的，他父母還經(jīng)常去學(xué)校查監(jiān)控錄像，老師一批評(píng)他，他家長(zhǎng)就去找學(xué)校?！蓖趸坌闹小翱┼狻币惶?，轉(zhuǎn)頭去看龐老師。

龐老師支吾道：“現(xiàn)在的學(xué)生不好管……”“所以柿子挑軟的捏？”王慧神色有些古怪。龐老師臉色一變，轉(zhuǎn)身落荒而逃。

王慧忽然覺(jué)得有些悲哀。校園冷暴力的存在，讓家長(zhǎng)不放心學(xué)校，轉(zhuǎn)而以不定期檢查，甚至安裝竊聽(tīng)器的辦法保障學(xué)生的利益，但這樣又使得師生離心離德，誕生了畸形的關(guān)系網(wǎng)，反而加劇了校園冷暴力。這根本就是惡性循環(huán)！

王慧嘆了口氣，為女兒辦了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，同時(shí)于當(dāng)晚發(fā)了一篇名為“關(guān)注校園冷暴力”的帖子。帖子中詳細(xì)地記錄了貝貝受傷的始末，并在最后呼吁，老師與家長(zhǎng)之間應(yīng)當(dāng)互相信任，這種信任是建立在共同關(guān)愛(ài)孩子的基礎(chǔ)之上，而非所謂的竊聽(tīng)設(shè)備上。同時(shí)希望老師能夠一視同仁，并對(duì)弱勢(shì)兒童多些耐心，也希望家長(zhǎng)能夠正身正己，樹(shù)立兒童正確的三觀。

帖子一經(jīng)發(fā)出，點(diǎn)擊量迅速突破五位數(shù)。許多家長(zhǎng)也分享了自己的經(jīng)歷以及疑惑，并紛紛轉(zhuǎn)帖，希望更多的人看到各位媽媽的心聲。

翌日，唐凱的父母帶著禮物來(lái)醫(yī)院看望貝貝，他們握著王慧的手道歉：“大妹子，是我們沒(méi)教育好孩子！你放心，貝貝的醫(yī)療費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)都由我們出，要是還有心理陰影，也由我們來(lái)請(qǐng)心理醫(yī)生……”

面對(duì)這樣的父母，王慧實(shí)在說(shuō)不出責(zé)備的話，她轉(zhuǎn)移話題道：“孩子帶著竊聽(tīng)手表上學(xué)，很容易侵犯其他小朋友的隱私權(quán)?！?/p>

唐母不解地道：“我只是想隨時(shí)了解孩子的情況，咋就是侵權(quán)了呢？”王慧慢慢跟她解釋了一番，末了，又道：“大姐您關(guān)心孩子我能理解，可這樣不就迫使老師把怒氣轉(zhuǎn)移到其他孩子身上了嗎？而且那么小的孩子，就吃牌子貨，戴高檔表，這不太好吧？”

唐母怔了怔，道：“但凡有一點(diǎn)辦法，我也不會(huì)這樣做。小凱兩歲多就送到了幼兒園，那家幼兒園是出了名的貴族幼兒園，別人家的孩子都是坐著保時(shí)捷、瑪莎拉蒂上學(xué)，我家孩子卻……讓人在學(xué)校里欺負(fù)了都不知道說(shuō)。我本以為只要賺很多的錢，隨時(shí)監(jiān)控他的情況就沒(méi)事，誰(shuí)承想一轉(zhuǎn)學(xué)就變成這樣，他是忘了當(dāng)初被人孤立的苦！”

王慧忽然就明白了唐凱為何會(huì)如此囂張，又為何如此在意小朋友的觀感，原來(lái)這孩子也是校園冷暴力的受害者之一。她想了想，對(duì)唐母道：“大姐，我覺(jué)得你的出發(fā)點(diǎn)很好，但是這做法從根子上就錯(cuò)了！你首先應(yīng)該注意的是孩子的三觀，而不是物質(zhì)方面壓其他孩子一頭。想知道孩子在學(xué)校過(guò)得好不好，你應(yīng)當(dāng)蹲下身來(lái)多跟孩子交流，而不是把精力花在竊聽(tīng)設(shè)備上！”

唐母訥訥地說(shuō)不出話來(lái)，半晌才說(shuō)：“大妹子，我覺(jué)得你剛剛說(shuō)得真好！我也覺(jué)得老師跟孩子缺乏溝通，可我書(shū)讀得少，不知道怎么跟她講理。既然你明白，那真是太好了，咱倆一起去學(xué)校，跟老師講講理！我也不給孩子戴竊聽(tīng)設(shè)備了，就讓他跟那些孩子一起長(zhǎng)大，你看如何？”

王慧露出數(shù)天來(lái)第一個(gè)微笑：“好，咱們一起努力！”