冷暴力
- 緊張關系中，中老年人該如何積極應對“冷暴力”
康調(diào)理。提到“冷暴力”這個詞，大家心里一定多多少少有抱怨?！拔艺f的話，他假裝沒聽到；我打電話，他故意不接；我對他好，他反而覺得我嘮叨……”日常生活中，大家經(jīng)常接觸的可能是對自己伴侶冷暴力的抱怨。但是，很多人常常會忽視一點，孩子可能對自己的父母，也在使用冷暴力。仔細回想，當父母打電話來噓寒問暖時，孩子是不是只說了一句“我很忙”，就匆匆掛斷；當父母給孩子發(fā)微信視頻通話時，孩子是不是嫌父母太嘮叨，假裝沒看見；當父母關心孩子的起居生活，給他郵寄各種吃的，孩子卻很不
祝您健康 2023年4期2023-04-10
- 校園冷暴力產(chǎn)生的原因及防范質(zhì)性研究
校風校德。校園冷暴力是一種精神體罰，相比于物理體罰，對學生的傷害更隱蔽、更難發(fā)現(xiàn)和糾正。社會輿論往往把注意力集中到物理體罰上面，對于校園內(nèi)存在的冷暴力問題關注甚少。隱性的教育暴力通常以挖苦、嘲諷、孤立、指責、訓斥等形式侵犯學生的精神和心理，對學生造成難以察覺的傷害，其心理傷痕在沒有干預的情況下難以愈合，會對學生未來的身心健康和人格健康造成永久性傷害。本文主要對中學階段存在校園冷暴力行為進行一個細致的研究，揭露校園冷暴力的危害，分析其產(chǎn)生的原因，并且針對這些
教育·綜合視線 2022年4期2022-05-22
- 校園冷暴力產(chǎn)生的原因及防范質(zhì)性研究
校風校德。校園冷暴力是一種精神體罰，相比于物理體罰，對學生的傷害更隱蔽、更難發(fā)現(xiàn)和糾正。社會輿論往往把注意力集中到物理體罰上面，對于校園內(nèi)存在的冷暴力問題關注甚少。隱性的教育暴力通常以挖苦、嘲諷、孤立、指責、訓斥等形式侵犯學生的精神和心理，對學生造成難以察覺的傷害，其心理傷痕在沒有干預的情況下難以愈合，會對學生未來的身心健康和人格健康造成永久性傷害。本文主要對中學階段存在校園冷暴力行為進行一個細致的研究，揭露校園冷暴力的危害，分析其產(chǎn)生的原因，并且針對這些
教育 2022年14期2022-05-14
- 家庭冷暴力的內(nèi)在屬性與法律救濟*
鑫 王雪瑩家庭冷暴力不同于可見的肉體摧殘的家庭暴力行為，家庭冷暴力在家庭中最常見的情況就是加害人通過威脅等方式對家庭成員的心理和精神造成一定的侵害，通過言語上的攻擊和經(jīng)濟上的控制等手段達到其目的，最終導致家庭成員之間的疏遠以及對彼此關系的懷疑，最終導致家庭破裂。以前的家庭冷暴力大多是男性針對女性實施的行為，但隨著社會的不斷發(fā)展，家庭冷暴力行為不限定于特定的性別。同時，隨著家庭冷暴力形式的多樣化，其對家庭和家庭成員造成的損害結(jié)果也愈發(fā)嚴重。一、家庭冷暴力的概
新疆社科論壇 2022年5期2022-02-13
- 職業(yè)院校學生語言暴力和冷暴力行為的判定、處理和人文關懷
現(xiàn)的語言暴力和冷暴力現(xiàn)象的描述、分析、判定，從實踐中給出了處理此類問題的有效方法和驗證措施，對于施暴者和受害者如何進行人文關懷和心理疏導，以及由此建立相關的機制進行了探討，觀點對處在世界觀形成時期和成熟時期的中職院校青年學生的心理和人生觀、價值觀和世界觀走向穩(wěn)定成熟起到一定的幫助作用。關鍵詞：語言暴力;冷暴力;人文關懷職業(yè)院校學生中的語言暴力和冷暴力現(xiàn)象具有一定的普遍性，因此深圳市、廣東省和國家層面都出臺了相關的文件要求“建立學生欺凌和暴力防治工作系統(tǒng)工程
三悅文摘·教育學刊 2021年43期2021-12-22
- 校園冷暴力與高中生孤獨感關系研究
的行為，如校園冷暴力。遭受校園冷暴力的高中生容易產(chǎn)生一些心理問題，影響身心的健康發(fā)展。因此，針對校園冷暴力展開研究，具有重要的現(xiàn)實意義。一、研究的目的與意義暴力包括“熱暴力”和“冷暴力”，指個體有意地利用自己的身體力量或權(quán)力對自己、他人、群體或社會進行脅迫或危害行為，導致或可能導致傷害死亡、發(fā)育障礙、權(quán)益剝奪的行為。[1]“熱暴力”主要表現(xiàn)為有意攻擊的拳打腳踢，而“冷暴力”主要表現(xiàn)為個體通過言語、關系等方式對其他個體進行精神上的攻擊，使對方精神受到傷害。目
現(xiàn)代交際 2021年20期2021-12-15
- 家庭冷暴力到底有多可怕
胡劍云“冷暴力”，這三個字在現(xiàn)代社會可以說蔓延到很多地方。冷暴力的表現(xiàn)有這些：不看不問，不管不關心，不互動?；橐鲋械?span id="j5i0abt0b" class="hl">冷暴力現(xiàn)已成為社會上普遍存在的一個嚴重問題。曾看到過這樣一個案例：剛結(jié)婚時，王女士夫婦很相愛，身邊所有人都認為他們很般配。生下孩子一兩年后，丈夫?qū)λ膽B(tài)度就有了180度的大轉(zhuǎn)變。他下班后總是流連于外，很少回家吃晚飯，就算回到家，也總是冷著一張臉，不言不語。她無數(shù)次試著跟他溝通，他不置可否，最多說個“好”或“不好”;她追問為什么不理不睬，他的反
保健與生活 2021年21期2021-11-11
- 大學生校園冷暴力的影響因素探析
在校大學生進行冷暴力問卷調(diào)查，運用SPSS進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分析大學生校園冷暴力的影響因素。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在主效應上，校園冷暴力在不同性別、年級、教養(yǎng)方式、文理科、人際關系、手機支配上差異顯著;獨生與否、生活區(qū)域等方面差異不顯著;影響校園冷暴力發(fā)生的個體因素有：人際關系、手機支配、教養(yǎng)方式、性別、文理分科等。大學生;冷暴力;影響因素冷暴力就是一種精神虐待，法國醫(yī)學博士瑪麗-佛朗斯·伊里戈揚在其著作《冷暴力》中首次提出了“精神虐待”這一概念。在伊里戈揚看來，精神虐待
廣東教育（高校思想教育探索） 2021年1期2021-09-10
- 遭遇冷暴力，如何“有效”應對
老。有把刀，叫冷暴力。你說話，我不回應。你試圖靠近，我殘酷離開。從始至終，我視你如無物。你在我心里像個死人，或者像團空氣，你是悲是喜是哀是怒，我都不在乎，也和我沒有關系。冷暴力，親密關系中最殘忍的一招，沒有之一。如果不是這些年親身接觸了這么多情感咨詢案例，我根本不相信有這么多人，在情感里被冷暴力虐待著。在感情中，喜歡實施冷暴力的人有兩種。一種是無意識的，一種是有意識的。很多無意識的冷暴力者屬于回避型人格，原生家庭讓他們懼怕矛盾和沖突，遇到問題后本能的反應就
婚姻與家庭·婚姻情感版 2021年9期2021-09-06
- 大學生冷暴力現(xiàn)象危害與應對策略
摘 要：大學生冷暴力指發(fā)生在高校及其輻射地域中，大學生之間借由言語、態(tài)度、關系等方式，侵犯他人聲譽、自尊并造成精神層面?zhèn)?，破壞他人正常學習及生活的非顯性攻擊行為。但冷暴力的表達方式較為隱秘，社會各界對冷暴力問題并未予以足夠的關注。關鍵詞：大學生;冷暴力;危害一、研究背景 大學生來自全國各地，在生活習慣和性格等方面存在較多差異，并且大學生大多都是獨生子女，在家受父母長輩關愛較多，個性較強，因此他們在與他人相處中比較容易發(fā)生矛盾，如果沒有及時合理的解決，最
客聯(lián) 2021年12期2021-02-25
- 拒絕“冷暴力”，溫暖孩子心
摘 要：教育“冷暴力”損傷學生人格和尊嚴，使其心理產(chǎn)生長久的陰影，如果長期持續(xù)，后果堪憂。要擺脫此困局，老師要用愛架設師生心靈間的橋梁，了解、賞識學生，拉近彼此的距離，師生共長、共養(yǎng)，感受教育的春天。關鍵詞：“冷暴力”;了解;賞識;期待;付出近年來，老師對學生的直接性懲罰的行為減少了，卻出現(xiàn)了另一種懲罰方式——冷暴力，如：對學生嘲諷、冷淡、區(qū)別對待等。這種冷暴力的傷害具有內(nèi)隱性，它更多的是對學生人格和尊嚴的損傷，是對學生的心靈體罰，它的危害不亞于直接的體罰
新一代 2020年16期2020-12-23
- 善待同學，遠離“冷暴力”
〔關鍵詞〕校園冷暴力;身心健康;同學關系〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2020）31-0049-03【活動背景】“校園冷暴力”主要是指師生或同學間非肢體的攻擊行為，具體表現(xiàn)形式包括歧視、嘲諷、羞辱、漠視、孤立、疏遠等行為，其最終影響在于對受害者造成心理創(chuàng)傷。相比于正面沖突，“冷暴力”在校園、家庭、社會、網(wǎng)絡中普遍存在，卻往往被忽視。冷暴力雖然沒有身體上的傷害，但對學生的成長也會造成嚴重的傷害。遭受冷暴力的學生，輕者
中小學心理健康教育 2020年31期2020-11-25
- 教師冷暴力何以可能
摘要：教師冷暴力是教師的一種隱性權(quán)力，是教師對學生不平等的規(guī)訓，冷暴力的陰霾滲透到學生校園生活的方方面面，無處不在且揮之不去。必須要深入探究冷暴力的現(xiàn)狀及其影響，理性分析教師冷暴力的成因，用恰當?shù)姆椒ㄆ降鹊墓芾韺W生，才能更好地引導學生個體生命的自我成長。關鍵詞：冷暴力;現(xiàn)狀;類型一、教師冷暴力概念教師“冷暴力”作為一種“看不見的災難”影響著教師和學生之間的和諧平等關系。教育冷暴力是隱性的教育暴力，是相對于體罰而言的隱性規(guī)訓，它是指“以非暴力手段對學生進行懲
科學與財富 2020年24期2020-11-06
- 解“冷暴”，促“和諧”
研究顯示，校園冷暴力普遍存在。女生比男生更易遭受他人的冷暴力對待。本文主要通過從受暴、施暴和學校三個層面提出“六大”建議與“五大”對策。【關鍵詞】 ?冷暴力 對策【中圖分類號】 ?G635.5 ?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）19-036-02一、問題提出在校做咨詢工作16年以來，發(fā)現(xiàn)人際關系中被人施與冷暴力最為突出。以下是一些學生的訴說：“在宿舍里被人嘲笑自己的缺陷或缺點，取難聽而帶有侮辱人格的外
中學課程輔導·教育科研 2020年19期2020-10-21
- 冷暴力的理解和應對
結(jié)出發(fā)，描述了冷暴力發(fā)生的具體情景，并對冷暴力發(fā)生的可能原因進行了探索，并提出了相應的應對對策。關鍵詞：冷暴力;原因;對策目前，在大學生的戀愛咨詢案例中，經(jīng)過總結(jié)，發(fā)現(xiàn)有一個問題會常常出現(xiàn)，即戀愛關系中的冷暴力應如何應對？當我讓來訪學生對具體情境進行描述時，學生回答：有時我不知做了什么或者是沒做什么，發(fā)信息對方不回，打電話對方要么不接，要么接了就是語言冷漠好像沒有關系的人一樣;我問她/他為什么這樣？對方回答說你自己知道。可我不知道，是我做錯什么了嗎？做錯了
看世界·學術(shù)上半月 2020年9期2020-09-10
- 家庭冷暴力的法律規(guī)制
及精神暴力，而冷暴力就屬于精神暴力，對婚姻關系中被家暴者造成了嚴重傷害，但是對于冷暴力的司法界定困難，立法也不夠完善，想要追究責任的難度非常大。為此，國家要盡快完善《家庭暴力防治法》，明確家庭冷暴力的法律責任，豐富證據(jù)形式，從而為受害人提供精神受害索賠的權(quán)力，更好的保護受害者的合法權(quán)益。本文就將對家庭冷暴力的法律規(guī)制進行探討，提出改善建議?！娟P鍵詞】 家庭冷暴力 法律規(guī)治一、家庭冷暴力內(nèi)涵及其危害對于家庭冷暴力的界定還未在思司法及理論上形成明確定義，通過實
大經(jīng)貿(mào) 2020年4期2020-06-27
- “黨建+”引領下消除校園冷暴力探賾
王曉波摘 要：冷暴力是暴力的一種，其表現(xiàn)形式多為通過冷淡、輕視、放任、疏遠及漠不關心，致使他人精神上和心理上受到侵犯和傷害。校園冷暴力來自社會、學校、教師、家長、學生等諸多層面，預防冷暴力傷害，受害者本身的心理與行為起著決定性的作用，同時需要標本兼治，綜合施策。關鍵詞：“黨建+”;校園;冷暴力;成因;對策中圖分類號：G637 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-08-10 文章編號：1674-120X（2020）31-0023-02人們談及冷暴力時大多會想
教師·上 2020年11期2020-01-15
- 對家庭冷暴力的危害及法律規(guī)制的相關分析
度的提高，家庭冷暴力這種新的家庭暴力形式開始滋生和蔓延，給社會帶來了較大危害。因此，還應加強對家庭冷暴力的危害認識，以便采取有效法律措施進行規(guī)制。一、家庭冷暴力及其危害在立法和理論界，尚未對家庭冷暴力的內(nèi)涵進行界定。結(jié)合實踐，家庭冷暴力指的是家庭成員通過語言或不作為等非暴力形式處理家庭矛盾，表現(xiàn)為用侮辱性語言詆毀對方、諷刺挖苦對方自尊心、冷淡漠視對方等，或者采取經(jīng)濟控制、限制自由等方式使對方受到精神折磨。相較于家庭暴力，家庭冷暴力更加隱秘和持久，將給受害者
法制博覽 2019年22期2019-12-13
- 家庭冷暴力的內(nèi)在屬性和法律救濟
000一、家庭冷暴力的界定(一)家庭冷暴力的內(nèi)涵家庭冷暴力不同于身體暴力、性暴力等暴力形式，它的發(fā)生并不給受害人帶來身體上的直接傷害，其主要是指發(fā)生在家庭成員之間，存在主觀惡意，并以疏遠、冷淡、漠不關心、侮辱或交流回避等方式作為表現(xiàn)形式，給受害人帶來精神上損害與心理上的煎熬。(二)家庭冷暴力的特點1.存在的隱蔽性。家庭冷暴力所造成的后果上主要是給受害人以精神上的傷害，其在外在表現(xiàn)上并沒有明顯的受害痕跡，除所涉及的家庭成員可以了解事情發(fā)生的詳細情況，旁人很難
法制博覽 2019年16期2019-12-13
- 中學階段教師冷暴力的原因分析及對策研究
少，但是教師的冷暴力現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。與以往的帶有暴力傾向的體罰或者變相體罰相比，冷暴力雖不能造成直接的生理傷害，但容易損害學生的心理健康。這種危害產(chǎn)生的結(jié)果也往往是深遠的，后果也往往難以預料。關鍵詞：中學教師;冷暴力;原因;對策中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2019）27-0188-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.180教師冷暴力是教育中非常重要的暴力
學周刊 2019年27期2019-10-16
- 校園“冷暴力”之我見
華摘要：“校園冷暴力”，是相對于校園內(nèi)教師對學生進行的體罰和變相體罰而言的。它是指學?；蚪處熢诮虒W和管理中，針對違紀、違規(guī)、或?qū)W習成績相對較差的學生，采取不體罰、不批評、不溝通的“三不政策”進行冷處理的“教育手段”。 我國《義務教育法》和《未成年人保護法》禁止體罰或變相體罰學生，但是新聞報道中因為老師言語不當?shù)纫l(fā)學生自殺或厭學等事件時有發(fā)生，新時代下我們高中教師在工作中要以身作則，人人信守，實時踐行，和全體師生一起努力防止校園冷暴力，共創(chuàng)文明和諧新校園。
教育周報·教育論壇 2019年36期2019-09-10
- 離婚法定標準的探究
法定離婚理由 冷暴力 感情破裂 離婚標準 完善一、法定離婚的具體事由離婚的法定理由通常是在訴訟過程中法院作為認定婚姻是否破裂， 是否判決離婚的主要依據(jù)。我國《婚姻法》規(guī)定的準予離婚的法定理由有：1、重婚或有配偶者與他人同居的;2、實施家庭暴力或虐待、遺棄家庭成員的;3、有賭博、吸毒等惡習屢教不改的;4、因感情不和分居滿二年的;5、一方被宣告失蹤，另一方提出離婚訴訟的;6、其他導致夫妻感情破裂的情形。（二）根據(jù)《最高人民法院關于人民法院審理離婚案件如何認定夫
青年生活 2019年29期2019-09-10
- 大學生校園冷暴力的影響因素分析
探尋大學生校園冷暴力的影響因素，通過對樣本高校隨機抽樣的1044個樣本數(shù)據(jù)進行實證分析。結(jié)果表明，冷暴力的發(fā)生頻率在多種個體特征上存在差異，影響校園冷暴力發(fā)生的因素有性別、教養(yǎng)方式、人際關系、手機支配、文理科等。1 引言與調(diào)查基本情況占據(jù)法國暢銷書籍50周由醫(yī)學博士瑪麗-佛朗斯·伊里戈揚著作的《冷暴力》，將冷暴力定義為精神虐待，無需通過現(xiàn)實中的肢體暴力，而是靠日復一日地對某一特定對象貶低、羞辱、嘲諷、排擠，而造成心理創(chuàng)傷。冷暴力在的高校學生群體中的發(fā)生率遠
知識文庫 2019年16期2019-08-30
- 家庭冷暴力的預防及解決措施
浩摘 要：家庭冷暴力多指用非暴力的方式給家庭成員造成精神傷害。家庭冷暴力的產(chǎn)生有很多方面的原因，包括社會因素、經(jīng)濟因素、心理因素、情感因素。為了預防冷暴力的發(fā)生，建議加大家庭冷暴力宣傳力度，推廣普及婚前培訓等。同時為了解決家庭冷暴力問題，建議完善基層調(diào)解機制建立調(diào)解小組、設立避難所、引入社會工作機構(gòu)，堅持安全第一、保持中立、由具體到抽象的原則為該類家庭展開服務。關鍵詞：家庭暴力;冷暴力;預防;解決近幾年“家庭暴力”一詞頻繁出現(xiàn)在新聞、廣播、網(wǎng)絡等媒體中，隨
青年時代 2019年20期2019-08-30
- 淺析家庭冷暴力的法律規(guī)制
中的精神暴力（冷暴力）的含義，基于家庭冷暴力現(xiàn)象的潛在危害，我們需要對家庭冷暴力進行法律規(guī)制及救濟。筆者從立法及社會救濟方面提出一些思考與建議，堅持多機構(gòu)合作的基本原則，希望能夠為我國家庭冷暴力的法律保護提供一些參考，推動反家庭暴力立法指導及司法貫徹的進程。關鍵詞：冷暴力 ? 法律規(guī)制 ? 救濟 ? 多機構(gòu)一、家庭冷暴力法律規(guī)制概述《反家庭暴力法》不僅將已有的反家庭熱暴力的立法成果進行了系統(tǒng)化的構(gòu)建鞏固，而且還界定了家庭中的精神暴力（冷暴力）的含義，即通過
祖國 2019年13期2019-07-23
- 別讓家庭冷暴力，耗盡我們所有的愛
姻生活中，家庭冷暴力事件并不少見，根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，八成離婚案件都存在家庭冷暴力。一個本應該是幸福的港灣卻演變成冷漠的冰牢，讓人心痛。有一次，陳可跟丈夫王明約好下班后一起吃飯看電影。后來，公司臨時有事王明被老板留在公司加班。王明給陳可打了電話，說明暫時來不了的原因。結(jié)果，沒等王明把話說完，陳可就直接掛掉了電話。王明也知道陳可的性格，所以，匆匆忙完公司的事情就立刻趕過來陪她。當王明出現(xiàn)在面前時，陳可卻對他置之不理。王明問她的任何事情，她都不理睬。面對王明對她
家庭科學·新健康 2019年6期2019-07-08
- 讓冷暴力遠離校園之一冷暴力就在孩子身邊
○田麗霞談到冷暴力，人們說得最多的是家庭冷暴力。其實不然，在任何群體中都可能出現(xiàn)冷暴力，職場中有，校園中也有。一、什么是冷暴力？冷暴力是暴力的一種，其表現(xiàn)形式多為冷淡、輕視、放任、疏遠和漠不關心，致使他人精神上和心理上受到侵犯和傷害。和普通的暴力傷害相比，冷暴力有兩個特點：一是具有隱蔽性，不容易被發(fā)現(xiàn)，不容易被界定，甚至有時候都無法確定誰是施暴者；二是冷暴力給人造成的傷害更深重、更持久，因為冷暴力傷害的是人的精神和心理。二、誰會成為冷暴力的侵害對象？其實，
河北教育(德育版) 2019年12期2019-04-03
- 哪些星座十分擅長冷暴力
，有的人則選擇冷暴力完全無視你的存在。那么我們就來看下那些最擅長使用冷暴力的星座都有誰。金牛座：倔強到底金牛座看上去好像一副很好相處很好哄的樣子，其實他們的內(nèi)心卻是非常得倔強。在和別人發(fā)生分歧的時候金牛座其實并不會去解釋或是和別人大吵一架，他們只會把自己的全部心事都壓抑在自己的內(nèi)心。金牛座心里面火氣越大表面就越是冷淡，而且特別容易記仇，不管時間過了多久，他們都會一直記在心里而不會主動和你說話。天蝎座：冷到你害怕天蝎座是典型的冷暴力，他們就算再生氣也絕對不會
奧秘 2019年2期2019-03-21
- 我國校園暴力的法律成因及對策分析
力 言語暴力 冷暴力作者簡介：紀景顥，東營市第一中學。中圖分類號：D920.4 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.01.182近些年來校園暴力在數(shù)量上急劇增長，并且朝著低齡化的趨勢發(fā)展，這一問題已經(jīng)成為我國所面臨的重要社會矛盾之一 。在我國目前復雜的社會形勢之下，校園實際所遇到的問題也愈發(fā)多樣化，學生的思想受到了很大的沖擊。校園暴力問題從本質(zhì)上而言不僅僅是社會問題和教育問題，也是法律層面亟需解決的問題，而
法制與社會 2019年2期2019-02-22
- 論我國家庭冷暴力法律保護現(xiàn)狀與不足
00)一、家庭冷暴力概述(一)家庭冷暴力概念的界定我國立法雖然對家庭暴力有基本的界定，對兩種暴力類型進行了籠統(tǒng)劃分，但是對于家庭冷暴力的問題并沒有十分重視，從而在立法上對于家庭冷暴力這種特殊形式并沒有過多的界定及相關的處理方法。(二)家庭冷暴力的特征家庭冷暴力除了具有普通身體暴力的部分特點之外，還具有群體的高學歷性、行為的隱密性、表現(xiàn)形式的多樣化等獨有特征。1.群體的高學歷性與熱暴力顯著不同的是，實施冷暴力的群體往往是高學歷群體。在他們成長年代，接觸過父母
山西青年 2019年14期2019-01-15
- 夫妻關系再好，也不要做這2件事
文/姚姬1. 冷暴力冷暴力對于婚姻的傷害，比夫妻公開爭吵還要讓人心碎，很多夫妻在生活中遇到了一些小事就爭吵，結(jié)果就用冷暴力對待對方，每天都不想和對方說話，冷漠甚至無視對方存在，這會讓對方內(nèi)心很受傷，一兩天還好，要是長期，估計誰都受不了，所以不管你們夫妻關系再怎么好，記得不要用冷暴力。2. 經(jīng)常跟自己的另一半抱怨如果你經(jīng)常跟另一半抱怨，那只是在用自己的不滿傷害了對方，何況情緒這個東西是可以感染的，要是一個人長期在抱怨的環(huán)境下生活，那么早晚也會變得心情煩躁，這
飲食保健 2019年16期2019-01-12
- 拒絕售后“冷暴力”
——東陽“紅木120”服務平臺啟動
文/何京3月15日，消費者權(quán)益日，全民關注消費者權(quán)益達到高潮。為給廣大消費者打造一個保質(zhì)、保真的消費市場，營造“公開、透明、公平、公正”的誠信紅木交易氛圍，東陽紅木家具市場開展了以“紅木120讓消費更放心”為主題的3·15消費者權(quán)益日活動。東陽市市場監(jiān)管局領導以及全體簽約商戶、市場全體導購人員、工作人員共同見證“紅木120”服務平臺啟動儀式。據(jù)介紹，“紅木120”整合了紅木上下游的資源，集結(jié)了全國上百位專業(yè)的售后維保技師，致力于提供紅木行業(yè)的售后服務解決方
中國林業(yè)產(chǎn)業(yè) 2019年4期2019-01-09
- 農(nóng)村九年一貫制學校教育行為冷暴力現(xiàn)狀調(diào)查報告
——以四川省某市A學校為例
霞一、教育行為冷暴力的內(nèi)涵和分類教育行為冷暴力的內(nèi)涵和分類標準很多，不同的標準會產(chǎn)生不同的結(jié)果。1.教育行為冷暴力的內(nèi)涵。本課題是王友強老師領銜的 “中小學教育行為冷暴力防控策略研究”（中國教育學會 “十三五”教育科研規(guī)劃課題）的子課題之一，故采用王友強老師的觀點。他認為，教育行為冷暴力是指在學校教育活動中，由于教育者和受教育者間相互有意或無意地不理性，不公平對待，致使對方的心理受到侵犯和傷害的行為現(xiàn)象。2.教育行為冷暴力的分類。教育行為冷暴力按發(fā)生的途徑
新課程研究 2018年18期2018-08-15
- 四方聯(lián)動，防范『教育冷暴力』
動，防范『教育冷暴力』□王海林“教育冷暴力”作為一種“精神懲罰”，極易對孩子的人格塑造和心理養(yǎng)成造成難以消除的負面影響，與教育的目標背道而馳。我認為，為了更好地防范“教育冷暴力”，可著重從四個方面入手。學校：加強師德師風建設“教育冷暴力”的產(chǎn)生離不開教育大環(huán)境的影響，而學校教育中對道德教育的漠視正在對教師和學生造成雙重傷害。譬如，以分數(shù)為指揮棒的應試教育思想大行其道，不符合教育發(fā)展規(guī)律的畸形教育評價機制問題重重，許多教師的教育理念嚴重落伍……這些都是滋生“
新班主任 2017年5期2017-06-10
- “教育冷暴力”成因淺析
□徐文君“教育冷暴力”成因淺析□徐文君張芳寧攝相較于一般校園暴力行為多造成學生身體上的傷害而言，“教育冷暴力”更多的是對學生人格和尊嚴的踐踏，影響的是學生心理健康。因此，本文試著從以下幾個方面對“教育冷暴力”產(chǎn)生的原因進行分析，以引起眾多教育界人士對教育冷暴力的關注。學校環(huán)境社會化，“冷暴力”趁虛而入隨著信息社會的高速發(fā)展，在原本純凈的學校中，一些不良的社會風氣蔓延開來，其中便有“冷暴力”的身影?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">冷暴力”最早出現(xiàn)在家庭環(huán)境中，形容的是夫妻之間因矛盾而相敬
新班主任 2017年5期2017-06-10
- 如何化解無處不在的職場冷暴力
過？遭受著職場冷暴力，該如何化解呢？一提到冷暴力，大家可能最先想到的是在婚姻家庭里夫妻雙方存在冷暴力?？墒乾F(xiàn)在，這一概念也同樣蔓延至職場，被稱為“職場冷暴力”。所謂“職場冷暴力”，是指上司或同事用非暴力的方式刺激對方，致使一方或多方心靈受到傷害，主要表現(xiàn)為長期譏諷、漠視、冷落甚至停止日常工作等刺激，使人心理上感受到壓抑和郁悶。有研究發(fā)現(xiàn)，中國職場人的跳槽率位居全球各國前列。導致高離職率的原因很多，職場冷暴力是其中隱性原因之一。正是這個隱形的殺手，助推著職場
投資與理財 2017年5期2017-05-22
- 69.6%受訪者認為校園冷暴力多出現(xiàn)在初中階段
見的三種校園“冷暴力”形式，47.9%的受訪者認為校園“冷暴力”出現(xiàn)的原因是家庭教育的缺失或不到位，60.1%的受訪者認為校園“冷暴力”會在當事人內(nèi)心留下陰影?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">冷暴力”在不同學習階段出現(xiàn)的概率也有較大差異，初中階段（69.6%）和高中階段（55.7%）最容易發(fā)生校園冷暴力。面對校園冷暴力，人們有哪些建議？調(diào)查中，67.3%的受訪者建議增設校園心理咨詢服務，關注學生心理健康；65.0%的受訪者表示家長應注重培養(yǎng)孩子寬容、大度的人格；51.3%的受訪者表示學
中小學德育 2017年4期2017-05-04
- 無意識的冷暴力，你對孩子做過嗎？
無意識的冷暴力，你對孩子做過嗎？你對孩子的冷暴力行為，或許已經(jīng)成為日常，你是否意識到了呢？回到家，孩子要求你講故事，讓你幫講解題目，而你只知道玩手機？這就是你對孩子的第一個冷暴力。孩子總喜歡興沖沖地跑到父母面前，叫著“快看我”。時間久了，你因為工作忙或有正在考慮的事情，難免不耐煩對孩子吼叫“別煩我”后置之不理。這也是冷暴力哦。換位思考，如果你有一件非常想和別人分享的事，別人沒有及時回應，我們是不是也有挫敗感呢，是不是覺得不愛我了。記住哦：能與孩子互動并積極
家教世界 2017年32期2017-03-24
- 大學生校園冷暴力的調(diào)查分析
年來，隨著校園冷暴力頻發(fā)，各級政府及社會不斷加大對其關注度。正在召開的全國兩會上，在政協(xié)教育界別聯(lián)組討論時，教育部長袁貴仁談起近來備受關注的校園傷害話題時稱，“如果你們問，教育部現(xiàn)在最大的壓力是什么，我告訴你們，就是（學生的）安全問題[2]。 ”然而，隨著時代的進步，冷暴力的傳播形式也有了很大的變化。信息網(wǎng)絡技術(shù)的快速發(fā)展使得冷暴力以肉眼無法匹敵的速度傳播著。通過互聯(lián)網(wǎng)這一媒介，網(wǎng)絡輿論正成為冷暴力的新的一種發(fā)展模式，一種“互聯(lián)網(wǎng)+”的冷暴力發(fā)展方向悄然興
文化創(chuàng)新比較研究 2017年29期2017-03-12
- 班主任工作應杜絕“教育冷暴力”
作應杜絕“教育冷暴力”編者按“冷暴力”，是暴力的一種，指不通過毆打等暴力行為解決問題，而是表現(xiàn)出冷淡、輕視、放任、疏遠和漠不關心，致使他人受到精神上的傷害。“教育冷暴力”（這里僅探討校園中的“教育冷暴力”，不涉及家庭領域）是相對于體罰等暴力懲戒行為而言的一種“精神體罰”，常見的表現(xiàn)形式包括對學生冷淡、放任、嘲諷、區(qū)別對待等，往往會對學生造成心靈層面的傷害。作為一名班主任，應深刻認識“教育冷暴力”所帶來的負面效果，深入思考如何避免“教育冷暴力”的出現(xiàn)，讓孩子
新班主任 2017年5期2017-02-18
- 把“教育冷暴力”關進“籠子”
朱靜江把“教育冷暴力”關進“籠子”□朱靜江“教育冷暴力”是一個比較新鮮的詞匯，它區(qū)別于“體罰教育”中的肢體性暴力行為，是直接作用于學生心靈的一種傷害形式。從傷害性指數(shù)來看，比起體罰等接觸型的暴力行為，“冷暴力”造成的傷害更為嚴重和持久。因此，為了給孩子們營造出一個健康、陽光的學習、生活環(huán)境，我們有必要將“教育冷暴力”關進“籠子”。追根溯源，消除“冷暴力”滋生的土壤“教育冷暴力”的出現(xiàn)有多方面原因，但最主要的一點就是因為教師與學生之間“距離太遠”——這里的“
新班主任 2017年5期2017-02-18
- 家庭冷暴力問題探究
71000家庭冷暴力問題探究侯佳青*河北大學政法學院，河北 保定 071000隨著我國法制建設的不斷完善，傳統(tǒng)的家庭暴力有了相對健全的救濟途徑和法律保障。然而在家庭生活中，人們往往忽略了冷暴力對家庭和睦造成的巨大傷害。本文介紹了家庭冷暴力的含義、現(xiàn)狀、特征等，并提出了相關的立法建議。冷暴力；婚姻法；法律救濟；舉證責任當今社會，人們對家庭暴力的認識越來越清晰，反抗意識也愈加強烈。2016年3月1日，《中華人民共和國反家庭暴力法》正式實施，對家庭暴力的防治有了
山西青年 2017年6期2017-01-30
- 淺談從法律視角探析家庭“冷暴力”
視角探析家庭“冷暴力”梁曉玲（030001 山西省投資集團融資擔保有限公司 山西 太原）隨著市場經(jīng)濟的快速騰飛和國際化程度不斷加深，受新思想地影響，人們的意識形態(tài)也在不斷地發(fā)生變化，尤其是自我權(quán)利意識和法律意識日益提升，導致家庭暴力形式出現(xiàn)多樣化，不再僅僅局限在“熱暴力”層次，隨之衍生而來的是危害程度和范圍較之更為嚴重的新型暴力形式，即家庭“冷暴力”。本文正是對家庭“冷暴力”這一問題進行剖析和探討，從其現(xiàn)狀、特征及其危害程度方面出發(fā)，深刻了解家庭“冷暴力”
職工法律天地 2017年10期2017-01-25
- 婚姻家庭中冷暴力的幾種“熱”解決
少人都有遭遇過冷暴力的經(jīng)歷。冷暴力的危害絲毫不亞于一般的家庭暴力，不同于一般的家庭暴力，冷漠的態(tài)度更具有殺傷力?！八辉诤跷伊恕边@是冷暴力給人的第一感覺，產(chǎn)生了這種感覺，就要引起注意了，這是一個危險的信號。一方的冷淡直接會引起另一方同樣的附和，時間久了，離婚也是很有可能的，既然選擇了結(jié)婚便沒有人愿意輕言放棄。尤其是男性，在面對爭吵時一般喜歡“冷處理”，把生氣的另一半直接晾在一邊。健康良好的婚姻家庭關系都是兩人一起用心經(jīng)營出來的，面對家庭中的冷暴力時，可以用
農(nóng)業(yè)知識·百姓新生活 2016年12期2017-01-12
- 你的冷暴力會耗盡我所有的愛
Richard冷暴力最傷人，精神上的折磨最殘忍。對于一段感情，發(fā)生矛盾和爭執(zhí)并不可怕，可怕的是彼此之間的冷淡、輕視、放任、疏遠和漠不關心，我們常常稱之為冷戰(zhàn)，因為這種冷暴力會慢慢地讓我們失望，慢慢地消耗兩個人的愛。你有沒有遇到過這種情況？你和你對象發(fā)生了矛盾，他摔門就走了，然后你以為他很快就會回來，可是他一走就好幾天，你打電話他不接，你發(fā)消息他不回，好像在這個地球上消失了一樣。完全不顧你的感受，你每天都在擔心和恐懼中度過，更多的時候你是靠著愛的信念堅持著，
東方女性 2016年8期2016-10-09
- 遭遇配偶冷暴力，你會依法維權(quán)嗎？（一）
“配偶之間存在冷暴力要不要訴諸法律”的討論，一直沒有停止過。按說，這是一個無須討論的話題——權(quán)益受到侵害，當然要依法維權(quán)！可有些事，從說到做并非一句話那么簡單，往往要考慮很多復雜的因素，比如有人不愿“家丑”外揚；有人擔心隱私公開會丟面子；有人顧及老人、孩子；還有人心存僥幸，期望施暴者自己“良心發(fā)現(xiàn)”，以免撕破臉皮；等等。那么，面對配偶冷暴力，到底要不要訴諸法律？除了走法律途徑，還有沒有其他解決辦法？
婦女生活 2016年8期2016-08-12
- 學生管理中切忌使用冷暴力
學生的管理中，冷暴力或多或少地存在著。冷暴力作為一種軟性暴力，具有習慣性、隱蔽性等特點，致使學生長期、隱性地遭受到精神和心理的侵犯和傷害。分析學生管理中出現(xiàn)冷暴力的原因：有人認為是教師只注重升學率，根據(jù)學生成績來評定學生造成的；有人認為是學校和教師對于心理輔導方面不重視，忽視學生和教師之間的交流造成的；有人認為教師競爭壓力大，不愿多花時間對差生耐心教育，因此導致冷暴力的出現(xiàn)；還有人認為是學校禁止體罰學生，而教師只好用冷暴力來處罰學生。由此看出學生管理中冷暴
教書育人·校長參考 2016年6期2016-06-21
- 高校校園冷暴力現(xiàn)狀調(diào)查與分析研究
有隱蔽性的校園冷暴力現(xiàn)象還沒有引起足夠的關注和重視，由于校園冷暴力是非肢體上、非顯性狀態(tài)的暴力行為，其所帶來的影響甚至危害往往會被人忽略、淡化。本文研究的高校校園冷暴力是指，存在師生和同學之間，非肢體上的毆打、攻擊行為，而是表現(xiàn)為語言上的嘲諷、侮辱、歧視，行為上的輕視、放任、故意疏遠、漠不關心等，行為的最終結(jié)果是導致他人精神和心理上受到了傷害和侵犯。高校教師、行政管理人員、學生都有可能成為校園冷暴力的實施者和受害者。[1-2]二、調(diào)查對象和內(nèi)容本文以廣東省
襄陽職業(yè)技術(shù)學院學報 2016年2期2016-05-08
- 婚姻家庭中冷暴力的幾種“熱”解決
婚姻家庭中冷暴力的幾種“熱”解決在感情中，應該不少人都有遭遇過冷暴力的經(jīng)歷。冷暴力的危害絲毫不亞于一般的家庭暴力，不同于一般的家庭暴力，冷漠的態(tài)度更具有殺傷力。“他不在乎我了”這是冷暴力給人的第一感覺，產(chǎn)生了這種感覺，就要引起注意了，這是一個危險的信號。一方的冷淡直接會引起另一方同樣的附和，時間久了，離婚也是很有可能的，既然選擇了結(jié)婚便沒有人愿意輕言放棄。尤其是男性，在面對爭吵時一般喜歡“冷處理”，把生氣的另一半直接晾在一邊。健康良好的婚姻家庭關系都是兩人
農(nóng)業(yè)知識 2016年48期2016-03-28
- 中小學教育冷暴力現(xiàn)象的成因及對策研究
0）中小學教育冷暴力現(xiàn)象的成因及對策研究胡英佳（黑龍江省哈爾濱市黑龍江大學 黑龍江哈爾濱 150000）目前，隨著素質(zhì)教育的大力提倡，教育法明確規(guī)定教師不能對學生進行體罰和變相體罰，在基礎教育管理實施過程中也取得了一定的成效。然而，在教育過程中另外一種教育現(xiàn)象，卻日益明顯，這就是教育冷暴力。這種現(xiàn)象在中小學中尤為明顯，教育冷暴力不但影響學生們的健康成長，也影響教師們的群體形象。教育冷暴力的成因是什么，對其成因進行分析，并提出預防和避免傷害學生們的方法及措施
新教育時代電子雜志(教師版) 2016年17期2016-03-01
- 家庭“冷暴力”的理論分析
000?家庭“冷暴力”的理論分析楊曉舒*中共遼陽市委黨校，遼寧遼陽111000家庭“冷暴力”是家庭暴力常見的方式之一，伴隨民眾法治意識的增強，外加“冷暴力”所特有的隱蔽性強、取證困難等因素，相對于直接身體傷害的“熱暴力”而言，“冷暴力”近一些來呈現(xiàn)出蔓延的態(tài)勢，已經(jīng)成為備受人們關注的一個社會問題。本文通過對“冷暴力”的界定、成因及特征的分析，提出對其預防的建議。冷暴力；熱暴力一、“冷暴力”的界定家庭“冷暴力”是以精神侵害為主的精神暴力，是一種與身體暴力以及
山西青年 2016年16期2016-02-04
- 大學生對冷暴力現(xiàn)象的認識與看法
——以川北醫(yī)學院為例
00）大學生對冷暴力現(xiàn)象的認識與看法 ——以川北醫(yī)學院為例黃珩王宇蒙李欣鄧紅柳絮萍 （川北醫(yī)學院醫(yī)學檢驗系，四川南充 637000）當生活品質(zhì)在不斷的提高，人們的健康也在受著社會的關注，不僅僅是身體健康，現(xiàn)在心理健康也相當?shù)闹匾?span id="j5i0abt0b" class="hl">冷暴力行為嚴重的危害著人們的心理健康，所以備受關注。對于大學生來說，我們的成長是祖國的希望。我們更應該創(chuàng)建和諧校園，同步發(fā)展。對此我們把川北醫(yī)學院大一、大二、大三的一部分學生作為調(diào)查對象，調(diào)查大學生中冷暴力現(xiàn)象的情況，并依此作為基
中國科技縱橫 2015年12期2015-08-25
- 淺談家庭冷暴力的危害與對策
080一、家庭冷暴力的成因(一)家庭成員對家庭冷暴力認識不足受傳統(tǒng)文化的影響，人們認為家丑不可外揚，家庭內(nèi)部發(fā)生的事情不能說出去讓人笑話，這是缺乏依靠外界力量解決問題的思維能力的表現(xiàn)。熟不知，不揭露問題，怎能解決問題。同時，對公權(quán)力也缺乏信任，認為清官難斷家務事，何況這是種冷暴力，本身就很難收集證據(jù)，試問，挑戰(zhàn)法律的事情怎能算是家務事呢?這只會給施暴者以可乘之機，讓施暴者更加心安理得。長此以往，家庭冷暴力事件便難以控制。(二)情感方面出現(xiàn)問題通過簡單調(diào)查，
法制博覽 2015年30期2015-02-06
- 論家庭冷暴力的防治
。在我國，家庭冷暴力已經(jīng)成為一個嚴重的社會問題，已經(jīng)引起政府部門和學術(shù)界的深入思考和廣泛關注。然而，隨著社會轉(zhuǎn)型和社會結(jié)構(gòu)的調(diào)整與變化，家庭結(jié)構(gòu)也發(fā)生了相應的變化，家庭暴力已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的拳打腳踢等“武斗”方式，出現(xiàn)了以冷落、漠不關心為主要特征的“精神暴力”，這種“新型”家庭暴力正在我國的一些家庭中，尤其是城市白領階層家庭中悄然流行。深入研究這一社會現(xiàn)象，并通過法律對之進行相應的防治，成為當前學術(shù)研究的熱點問題。1 家庭冷暴力的概念及其特征關于家庭暴力
長春大學學報 2012年5期2012-08-15
- 淺談防治家庭冷暴力的法律對策
)淺談防治家庭冷暴力的法律對策潘淑巖(山西大學商務學院法律系,山西太原030031)家庭冷暴力作為一種新型的“婚姻殺手”目前已呈蔓延趨勢,并成為家庭暴力的主要表現(xiàn)形式,這種“隱性病毒”給家庭個體、婚姻和諧以及社會安定帶來的傷害超過了人們所熟知的肢體暴力?，F(xiàn)行《婚姻法》第32條、第46條以及《婦女權(quán)益保障法》、《治安管理處罰法》都體現(xiàn)了對家庭冷暴力的救濟,但在具體實踐中,這種概括性的立法不具有可操作性。提出預防和制止家庭冷暴力的法律對策:出臺全國性的立法,明
中北大學學報（社會科學版） 2011年5期2011-08-15
- 冷暴力讓你有苦說不出
族曾遭受過職場冷暴力。所謂職場冷暴力一般表現(xiàn)為拒絕交談、冷漠無情、擺臉色等。假如你“得罪”了領導，領導就會把你“晾”在一邊，事情做好了不表揚、差事辦砸了不批評，總之就是不理你；假如你“得罪”了同事，就會變成辦公室里的空氣，不管工作得多么努力，同事們不是對你的成績置若罔聞、就是視你如無物……在這樣的氣氛下工作，員工常會心灰意冷。調(diào)查顯示，兩成受訪者因此離職。遭遇冷暴力的員工經(jīng)常處于有苦說不出的窘境，明明意識到自己被孤立了，但領導或同事并沒有直接攻擊和訓斥你。
資治文摘 2008年6期2008-06-14