邵亞利

【解題鑰匙】

一、傳記的基本特征

傳記屬于應用文體，同時兼具紀實性和文學性的特征。

紀實性要求傳記記述的事是客觀存在的，不能虛構?？梢哉f，紀實性是傳記的生命。因為傳記敘寫的是歷史或現(xiàn)實中真實存在的人，有真名實姓、生活經歷、歷史背景等，反映了人物在品行修養(yǎng)、志趣追求與才能業(yè)績諸方面的真實面貌。寫作時，這些事實是不能隨意虛構的。

但傳記又屬于文學的范疇，具有文學性。它并非對歷史原封不動地再現(xiàn)。在尊重事實的前提下，作者在材料剪裁、結構安排、表現(xiàn)手法運用上可以有自己的特點，在對傳主生活經歷的敘述與評論中可以表達自己的愛憎。

由此可見，對“文體基本特征”的考查主要是從文本的文體特點出發(fā)，結合藝術手法進行設題。

【典型題例】2015年新課標卷Ⅰ第11題（3）：作為帶有學術性質的自傳，本文有什么特點？請簡要回答。

【答題方法】首先要讀懂題干，審清題目，明確考查方向（該題題干用“自傳”二字暗示從文體特征的角度出發(fā)，分析文章的特色）。其次要明確傳記類別，了解不同傳記類別有不同的特點。如自傳采用第一人稱，語言或親切自然或幽默調侃，通常以記敘為主，兼有描寫、抒情；他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然；評傳亦采用第三人稱，記敘與議論各半，須注意整合評價議論的文字。再次要緊扣住傳記的真實性（主要指傳主的人生經歷、品行修養(yǎng)、才能業(yè)績等）和文學性（主要指介紹人物時運用的一系列的藝術手法，如在介紹傳主人生經歷時使用的人稱、敘述的順序、語言風格等），結合文本內容加以辨析作答。

二、傳記的主要表現(xiàn)手法

傳記常見的表現(xiàn)手法可從敘述順序、描寫手法，修辭手法等角度分析。

1.敘述順序

敘述的順序主要有順敘、倒敘、插敘、補敘等。在閱讀時，考生要能根據(jù)時間的順序準確地判斷出是運用了何種敘述順序，從而理清人物的生平經歷，明白作者這樣處理的緣由。

【典型題例】《中國科學殿堂最美的女人》這篇文章中，開頭寫謝希德先生的辭世及遺囑，這是什么記敘手法？這樣寫的作用及效果是什么？

【答題方法】辨別記敘的順序，要注意插敘與倒敘之間的區(qū)別：插敘寫的是相關的兩件事，而倒敘都是同一件事。結合文本具體內容，對照相應的順序常見的作用進行逐條分析。

2.描寫方法

傳記要塑造典型的人物形象，它和小說刻畫人物有相似之處，往往是用正面描寫和側面描寫相結合的方式來塑造傳主形象，展示其內心世界。

（1）正面描寫。正面描寫是用生動形象的語言，直接具體地刻畫人物形象。主要有肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫、細節(jié)描寫等，可以突出人物的性格特征，使人物鮮活豐滿。在閱讀時，考生要特別關注文中的細節(jié)描寫。細節(jié)描寫是傳記文學的血肉，它增加了文章的真實性，多角度地展現(xiàn)出傳主的個性特征，使得人物形象豐滿而鮮活，富有感染力，深化了文章的主題。

（2）側面描寫。側面描寫，即間接地通過其他人物或環(huán)境的描寫來刻畫人物形象，以使其形象鮮明突出。主要有景物烘托、他人的襯托或對比等。另外，還須特別留意有些側面描寫看似與傳主無關，但卻對刻畫傳主形象有著重要的作用。例如，利用與傳主關系密切者的相關資料來突出傳主的形象。如2013-2015年高考新課標卷對傳記的考查，均在文本結束之后有“相關鏈接”，對人物形象作一補充說明。

【典型題例】《一代怪杰辜鴻銘》這篇傳記中，除了肖像描寫，作者還運用了哪些手法刻畫人物形象？請舉例說明。

【答題方法】首先要抓住題目中的關鍵詞，明確答題方向（運用了哪些手法刻畫人物形象）；其次從正面描寫和側面描寫分別考慮（熟悉正面描寫和側面描寫中常見的手法），分析出其所用的手法；最后結合文本具體分析其妙處。

3.修辭手法

在鑒賞語句或是刻畫人物形象時，常用一些修辭手法，如比喻，擬人、反復、引用、排比等。其中引用尤為重要，是傳記經常使用的一種手法，它可以幫助塑造豐滿的人物形象，突出傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深度和情感力度的作用。

【典型題例】《南開之父張伯苓》第七段中引用吳大猷的一番話有什么作用？請結合文本分析。

【答題方法】首先分析引用內容的性質（故事、詩詞、還是與傳主有關的資料），理解引用的內容；然后結合上下文，分析該處引用在結構上（如照應前文，引起下文或是和文中某個人的行為或某物構成對比）和內容上（可從“傳主、讀者、文本、作者”四個方面分析）分別有什么作用。

傳記還有其他的一些表現(xiàn)手法，這里不再一一贅述。在平時的練習中，考生要注意積累，立足文本，靈活地分析傳記的文體特征和表現(xiàn)手法。

【針對訓練】

閱讀下面的文字，按要求回答問題。