浙江省臨海大田中學(xué)高二地理AO3班　朱一鳴

?

備戰(zhàn)地理學(xué)考，我有四招

浙江省臨海大田中學(xué)高二地理AO3班朱一鳴

隨著高考改革方案的推出，重點高校傾向于“三位一體”招生，因此學(xué)考成績的等第引起了高中生的廣泛關(guān)注。而地理學(xué)科知識多而雜，我們在復(fù)習時難免手忙腳亂，不知所措。但上手后不難發(fā)現(xiàn)，地理復(fù)習也有規(guī)律可循、有方法可依。關(guān)鍵要“實”和“巧”，我靠的是以下四招。

一、記一記

高中地理學(xué)考一般安排在高二的第一個學(xué)段，對我來講，只有兩個半月的復(fù)習時間，且一周二節(jié)課。要想拿個好等第就必須在有限的時間里夯實基礎(chǔ)，多多記憶。那怎樣才能充分利用時間來記憶呢？

1.課堂上，老師每講完一個知識點，即在腦子里迅速回憶一遍。

2.吃飯排隊、等人時，可利用零碎時間有意識地追憶知識要點。

3.尋找盡量多的最佳時間去積極識記，可以是空氣清新的早晨，也可以是日落下的黃昏，找個寧靜角落看看書，記憶效果特別好。

4.根據(jù)遺忘規(guī)律，每隔三、四天或一周、一月，再次翻看復(fù)習資料，強化鞏固地理知識。才會達到記憶的理想效果，讓自己受益多多。

二、辨一辨

在地理學(xué)習中，有一些相近而有所不同的地理知識極易混淆，這就要求我們辨一辯，找出它們之間的相似處和不同處，以便記憶。如光照與熱量。光照主要是指直接來自太陽輻射的能量，通常太陽高度角越大，晴天多、日照時數(shù)越長光照越充足。一般光照充足，農(nóng)作物光合作用強，單產(chǎn)高、品質(zhì)好，比如新疆瓜果甜、青藏高原青稞產(chǎn)量高。熱量是指太陽輻射和地表、大氣各種物理過程的綜合結(jié)果。熱量狀況最直觀的描述就是溫度，氣溫高則熱量充足，氣溫低則熱量不足。它對農(nóng)業(yè)的影響用無霜期和積溫來衡量，直接影響農(nóng)業(yè)的耕作制度（又稱熟制，如一年三熟）。對青藏高原而言，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)優(yōu)勢條件是光照充足，劣勢條件是熱量不足。又如，荒漠與沙漠。荒漠是指植被類型，也可指地貌類型。它包含了沙漠、石漠、紅漠等地貌類型?！吧衬敝皇且环N地貌類型，它是由風力堆積作用形成。在答題時我們要防止沙漠涵蓋荒漠，也要注意區(qū)別植被類型與地貌類型。

三、畫一畫

前面提到的記憶、辨別是對知識的儲存，而畫思維導(dǎo)圖是對知識進行梳理，使知識結(jié)構(gòu)化、邏輯化、系統(tǒng)化。這更有利于知識的調(diào)用與提取，使我們的知識遷移與調(diào)動能力得到快速提升。例：“不斷變化的地表形態(tài)”的思維導(dǎo)圖如下。

四、思一思

沒有問題的復(fù)習是沒有價值的復(fù)習，學(xué)考復(fù)習中我們要敢于暴露問題，針對問題進行復(fù)習。這也是地理學(xué)考復(fù)習的主要方法。為此，我們在練習、測試中如果扣分了，就要思一思，為何錯？當初為何選這個？……

如果不知道——說明知識有缺陷。

如果說了就知道——說明聯(lián)系能力差。

如果知道了但說不清楚——說明缺乏知識結(jié)構(gòu)，或缺乏邏輯，或缺乏表達能力。

對照這三種情況來，我們的學(xué)考復(fù)習就能查漏補缺。知識有缺陷的，我們就多看書、多記憶；聯(lián)系能力差的，我們就畫思維導(dǎo)圖，梳理知識結(jié)構(gòu)；表達能力差的，我們就盡量把答案寫出來，且與同學(xué)分析討論，逐步完善。這樣針對“靶子”有的放矢的復(fù)習，既節(jié)約了復(fù)習時間，又大大提高了效率。

以上內(nèi)容是我備戰(zhàn)地理學(xué)考的主要方法?；仡櫼荒甓嗟膶W(xué)習生活，我無非是在積累知識方面做了個有心人?！坝洝⒈?、畫、思”，時時積累、時時借鑒，走自己特色的學(xué)習道路，求真務(wù)實，全力以赴。

（指導(dǎo)教師黃存春）